Підготовка майбутніх учителів до використання SТЕМ-технологій на уроках інформатики

Коробійчук, Вероніка Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12351

Date: 2025-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі обґрунтовано теоретичні засади та практичні напрями підготовки майбутніх учителів інформатики до використання STEM-технологій у закладах загальної середньої освіти. Визначено зміст і структуру готовності, розроблено її компоненти, критерії, показники та рівні сформованості. З’ясовано вихідний стан готовності студентів шляхом діагностичного дослідження та встановлено потребу в цілеспрямованій педагогічній підтримці. Запропоновано методику формування готовності, , орієнтований на поєднання теорії, інженерно-дослідницької практики та цифрово-технологічного середовища.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Deterding S., Khaled R., Nacke L., Dixon D. Gamification: Toward a definition. CHI 2011 Gamification Workshop Proceedings, Vancouver, BC, Canada, 7-12 May 2011. 2011. P. 12-15. 2. Gee J. P. What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave Macmillan, 2003. 251 p. 3. Kapp K. M. The gamification of learning and instruction: game-based methods and strategies for training and education. San Francisco, CA: Pfeiffer, 2012. 352 p. 4. Kartashova L. A., Bakhmat N. V., Plish I. V. The teacher’s digital competence development in the informational andeducational environment of the general secondary education institution. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 68, No 6. P. 193–205. 5. McGonigal J. Reality Is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World. New York: Penguin Press, 2011. 384 p. 6. Morze N. V., Gladun M. A., Dziuba S. M. Formation of key and subject competences of students through robotic tools of STEM education. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 65, no. 3. P. 37–52. doi: 10.33407/itlt.v65i3.2041. 7. Squire K.R. Video games and learning: teaching and participatory culture in the digital age. Cambridge, MA: The MIT Press, 2011. 248 p. 8. SТEM/STEAM-освіта: від теорії до практики: методичний посібник / Н. І. Поліхун, К. Г. Постова, Г. В. Онопченко, О. В. Онопченко, І. М. Шевченко. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2023. 121 с. 9. Van Eck R. Digital game-based learning: It’s not just the digital natives who are restless. EDUCAUSE Review. 2006. Vol. 41, No. 2. P. 13–30. URL: https://er.educause.edu/articles/2006/3/digital-gamebased-learning-its-not-just-the-digital-natives-who-are-restless 10. Адаменко А. М. STEAM-освіта як шлях інтеграції навчальних предметів. Інноваційні практики наукової освіти: тези доп. всеукр. наук.-практ. конф. (м. Київ, 8–11 груд. 2021р.). Київ, 2021. С. 15–19. 11. Балик Н. Р. Барна О. В. STEM в освіті: проблеми і перспективи. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (м. Тернопіль, 24 трав. 2017р.). Тернопіль, 2017. С. 3–8. 12. Балик Н. Р. Підходи та особливості сучасної STEM-освіти. Фізико-математична освіта. 2017. № 2. С. 26–30. 13. Барна О., Балик Н., Шмигер Г. Підходи до підготовки майбутніхпедагогів до впровадження STEM-освіти. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку: матеріали ІІІ Міжн. наук.-практ. конф., м. Київ, 9–10 лист. 2017 р. Київ, 2017. С. 18–22. 14. Биков В.Ю., Пінчук О.П., Соколюк О.М., Яцишин А.В. Роль Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України в цифровізації освіти і науки України(до 20-ї річниці заснування Інституту). Цифрова трансформація освіти і науки: теорія і практика: збірник наукових праць / за ред. В.Ю. Бикова, А.В. Яцишин. Київ: ФОП Ямчинський О.В., 2019. С. 5–29. 15. Гайда В. Ефективні методи реалізації STEM-навчання. Педагогічні науки та освіта. Запоріжжя, 2023. Вип. XLІV–XLV. С. 19–25. 16. Генсерук Г. Р., Громяк М. І. Співпраця в епоху цифрових технологій. Підготовка майбутніх учителів фізики, хімії, біології та природничих наук в контексті вимог Нової української школи: збірник тез та доповідей V Міжнародної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 18-19 травня 2023 р.) С. 204–206. 17. Гнєзділова В.І. Інноваційні технології у STEM-освіті: навч. посіб. Івано-Франківськ: Прикарпатський національний університет ім. В. Стефаника, 2021. 76. 18. Гончарова Н.О. STEM-освіта: професійна компетентність вчителя. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/715070/1/Honcharova%20N.O.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F%202016.pdf. 19. Гуржій А. М. та ін. Хмарні ресурси та сервіси для підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій: критерії добору, приклади використання. Інформаційні технології в освіті. 2019. Вип. 3. С. 7–28. 20. Завалевський Ю., Горбенко С., Лозова О. Психолого-педагогічні умови впровадження STEM-освіти. Проблеми освіти. 2022. Вип. 2(97). С. 61–77. 21. Ковальчук В. І., Воротникова І. П. Моделі використання елементів дистанційного навчання в школі. Інформаційні технології і засоби навчання. 2017. Том 60, №4. С.58–76. 22. Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text. 23. Коростіль Л.А. Самоосвіта особистості як соціальне та педагогічне явище. Педагогічні науки. Суми: Видавництво СумДПУ. 2009. №1. С. 138–145. 24. Коротун О.В., Вакалюк Т.А., Корнілова Т.Б. Критерії, показники та рівні сформованості професійно-практичної компетентності майбутніх учителів інформатики щодо використання хмаро орієнтованого середовища у навчанні баз даних. Інноваційна педагогіка. 2020. Т. 2, № 20. С. 65–69. 25. Криворучко І.І. Критерії та показники сформованості дослідницької компетентності майбутніх учителів інформатики. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. № 4(10). С. 326–337. doi: 10.52058/2786-6300-2023-4(10)-326-337 26. Куркай Н. Інноваційні форми та засоби STEM-освіти. Педагогічні науки та освіта. Запоріжжя, 2022. Вип. XL–XLI. С. 63–69. 27. Кух А. М., Кух О. М. Цифрова компетентність: на шляху до метакомпетентності. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету. Серія : Педагогічна. 2019. Вип. 25. С. 30–33. 28. Кушнір Н. О., Валько Н. В., Осипова Н. В., Кузьмич Л. В. Відкриті освітні ресурси для організації навчання у контексті STEM-освіти. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. Київ, 2017. Вип. 3. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/oeeemu_2017_3_41 29. Марченко І. Впровадження STEM-освіти в закладах загальної середньої освіти: реалії і перспективи. Педагогічний вісник Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. В. Сухомлинського. 2021. URL: https://znayshov.com/FR/15712/mv_58-431-443.pdf 30. Меморандум про створення Коаліції STEM-освіти. URL: http://csr-ukraine.org/wp-content/uploads/2016/01/STEM_memorandum_FINAL_%D0%9011.pdf. 31. Методичні рекомендації щодо впровадження SТЕМ-освіти у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах України на 2017/2018 навчальний рік. URL: https://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/56880/ 32. Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022-2023 навчальному році /Горбенко С., Василашко І., Лозова О. Київ: ДНУ ІМЗО. 2022. 11 с. URL: https://imzo.gov.ua/stem-osvita/navchalno-metodichnyi-materiali-dlyavchiteliv/ 33. Моісеєнко М. В. Дидактичні умови формування цифрової компетентності студентів педагогічних університетів у процесі вивчення інформатичних дисциплін: дис. канд. пед. наук; спец.: 13.00.09. Кривий Ріг, 2021. 305 с. 34. Морзе Н. STEM: проблеми і перспективи. URL: https://www.slideshare.net/slideshow/stem-65590054/65590054#15 35. Морзе Н. В., Струтинська О. В., Умрик М. А. Освітня робототехніка як перспективний напрям розвитку STEM-освіти. Відкрите освітнє електронне середовище сучасного університету. 2018. № 5. С. 178–187. 36. Мостєпан Н. Як оцінити STEM-потенціал уроку. STEM-школа – 2022: зб. матер. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2022. С. 77–82. 37. Наказ МОН від 13.04.2018 № 366 «Про реалізацію інноваційного освітнього проекту всеукраїнського рівня за темою «Я -дослідник» на 2018 -2021 роки». URL: https://imzo.gov.ua/2018/04/15/nakaz-mon-vid-13-04-2018-366-pro-realizatsiyu-innovatsijnoho-osvitnoho-proektu-vseukrajinskoho/ 38. Пікалова В. В. Реалізація STEAM-освіти в проєктній діяльності майбутнього вчителя математики. Відкрите освітнє електронне середовище сучасного університету. 2020. № 9. С. 95–103. 39. Поліхун Н. І., Сліпухіна І. А., Чернецький І.Г. Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2017. С. 5–9. 40. Програми STEM – Інститут модернізації змісту освіти. URL: https://imzo.gov.ua/stem-osvita/programi-stem/ 41. Розвиток STEM-освіти в закладі освіти. URL: https://vseosvita.ua/course/rozvytok-stem-osvity-v-zakladi-osvity-218.html 42. Себало Л. Використання STEM-технологій у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи. Освітній простір України. 2018. Вип. 14. С. 12-18. 43. Сіпій В. STEM-орієнтоване освітнє середовище ЗЗСО. Актуальні аспекти розвитку STEM-освіти у навчанні природничо-наукових дисциплін: зб. матер. III міжнар. наук.-практ. конф., м. Кропивницький, 14-15 трав. 2020 р. Кропивницький, 2020. С. 186–188. 44. Сліпухіна І. А. Використання цифрового вимірювального комплексу в STEM орієнтованому освітньому середовищі. Інформаційні технології в освіті й науці. 2016. Вип. 8. С. 261–272. 45. Спірін О. М., Овчарук О. В. Цифрова компетентність // Енциклопедія освіти / Нац. акад. пед. наук України: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. С. 1095–1096. 46. Стрижак О. Ключові поняття STEM-освіти. Педагогічні науки. Київ, 2017. № 10. С. 88–103. 47. Тарасюк М. C. Глобальний вимір STEM-освіти: досвід і проблеми на шляху до вдосконалення навчання в природничо-математичних дисциплінах. STEM-освіта: теорія та практика: зб. наук.-метод. матеріалів / за заг. ред. Ю. І. Завалевського. Київ, 2024. С. 7–29. 48. Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів: методичні рекомендації / Н.І. Поліхун, К. Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Г. В. Онопченко, О. В. Онопченко. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019. – 80 с. 49. Ханзель Ж. І., Свінних Г. Г. STEM – освіта в новій українській школі: готовність вчителя. STEAM-освіта: від теорії до практики: матеріали конф. (м. Київ, 12-14 червня 2024 року), Київ, 2024. С. 126–132. 50. Швардак М. В. STEM-освіта засобами цифрових технологій. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Київ, 2013. Вип.92. С. 160–164.

Show full item record