Методика навчання теми «Десяткові дроби» учнів 5 класу в умовах інклюзивної освіти

Abstract

У магістерській роботі здійснено комплексне теоретичне та методичне дослідження процесу навчання теми «Десяткові дроби» учнів 5 класу в умовах інклюзивної освіти. На основі аналізу нормативно-правової бази, наукових джерел та сучасних педагогічних підходів обґрунтовано сутність інклюзивного середовища та його вплив на організацію навчання математики. Розкрито роль десяткових дробів у шкільному курсі математики як ключового поняття, що забезпечує перехід від початкових арифметичних уявлень до системного вивчення алгебраїчних і функціональних залежностей. Проведено ґрунтовний аналіз чинних навчальних програм і підручників, визначено їх сильні сторони та методичні прогалини щодо формування поняття десяткового дробу. У другому розділі розроблено авторську методичну систему навчання, що включає технології формування, узагальнення та систематизації знань, адаптовані до потреб інклюзивного 5 класу. Особливу увагу приділено мультимодальності, поетапності, диференціації та використанню наочно-маніпулятивних і цифрових засобів навчання. Розкрито можливості попередження типових помилок, розвитку понятійного мислення та формування стійких обчислювальних навичок. Запропоновані методичні рекомендації спрямовані на забезпечення доступності математичного змісту для всіх здобувачів освіти, включно з учнями з особливими освітніми потребами. Показано, що впровадження системи адаптивно структурованого навчання сприяє формуванню математичної компетентності, підвищенню навчальної мотивації, розвитку самостійності та позитивного ставлення до математики в умовах інклюзивного класу.