Шляхи подолання сегрегації дітей з особливими потребами в умовах інклюзії

Доброгорська, Оксана Миколаївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12252

Date: 2025-11-19

Abstract:

У кваліфікаційній роботі обґрунтовано та емпірично досліджено ефективні шляхи подолання сегрегації дітей з особливими потребами в умовах інклюзії. Розроблено і впроваджено корекційну програму по зниженню та подоланню рівня сегрегації у навчальному процесі в інклюзивних класах та перевірено її ефективність.

Description:

1. Ангелко І. В., Лех Г. А., Рібун Л. В. Гендерна сегрегація ˗ стереотип та проблема сучасного розвитку вітчизняного ринку праці. Науковий вісник Національного лісотехнічного університету України. 2018. Т. 28. № 9. С. 31–34. 2. Бітянова М. Дитина у школі: технології розвитку. Київ: Главник, 2007. 206 с. 3. Бондар В. Інклюзивне навчання як соціально-педагогічний. Рідна школа. 2011. № 3. С. 10-14. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2011_3_4. 4. Василюк А., Пахоцінський H., Яковець Н. Сучасні освітні системи. Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2002. 139 с. 5. Вивчення ставлення старшокласників до людей з інвалідністю та до ідеї уряду щодо впровадження інклюзивної освіти: результати роботи практичного психолога URl: https://zu.edu.ua/spf/pdf/Gender1/ink2.pdf 6. Волкова Л. Теоретичні аспекти реалізації інклюзивного навчання. Дитина з особливими потребами. 2015. №11. С.3-4. 7. Ворон М.В., Найда Ю.М. Інклюзивна освіта: українські реалії. Журнал «Підручник для директора»,Київ:«Плеяди», червень, 2006. 8. Всеукраїнський фонд «Крок за кроком» URl: http://www.ussf.kiev.ua/index.php?go=Content&id=36 9. Даниленко Л.І. Управління інклюзивною школою на засадах менеджменту освітніх інновацій. Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник. Київ, 2007. 128с. 10. Гриньова Н. В. Підготовка психолога-практика до використання малюнку в діагностико-корекційному процесі (психодинамічний підхід): навч. посібник. Умань: Візаві, 2014. 174 с. 11. Єфанова І. В., Марценюк Т. О. Гендерна сегрегація на ринку праці України у сфері інформаційних технологій. Вісник Львівського університету. Серія соціологічна. 2014. № 8. С. 69–81. 12. Журов В. До питання філософії інваліда та інвалідності. Дефектологія. 2005. № 2. С. 11–16. 13. Кавун Ю., Ворон М. Інклюзивна освіта. Дефектолог. 2007. № 5. С. 4-11 14. Колупаєва А. А. Навчальний курс «Вступ до інклюзивної освіти». Київ, 2010. 19 с. 15. Колупаєва А. А. Основи інклюзивної освіти. Навчально‐методичний посібник. Київ: «А. С. К.», 2012. 308 с. 16. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія. Київ: "Самміт-Книга", 2009. 272 с. 17. Колупаєва А. А. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи Педагогічні основи інтегрування школярів з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітні навчальні заклади: Монографія. Київ: Педагогічна думка, 2007 р. 458 с. http://archive.ussf.kiev.ua/index.php?go=Inklus&am 18. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методичний збірник. Київ: Контекст, 2000. 336 с. 19. Лебедєва С.О. Соціально-психологічна адаптація дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному простору школи. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_ 20. Махній М. М. Психомалюнкові методики у діагностично-корекційній роботі в системі інклюзивної освіти: інформаційно-методичний посібник. Чернігів: «Десна Поліграф», 2021. 128 с. ISBN 978-617-7833-90-0 21. Миронова С., Завальнюк О. Ставлення студентів і педагогів до проблем інклюзивної освіти дітей з порушеннями психофізичного розвитку. Дефектологія, 2011. №1. С. 8-11. 22. Міщик Л. І. Інклюзивна освіта як умова соціалізації дітей-інвалідів у процесі навчання. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe 23. Порошенко М. А. Інклюзивна освіта: навчальний посібник. Київ : ТОВ. «Агентство «Україна», 2019. 300 с. 24. Нічого для нас без нас: Посібник з інклюзивного прийняття рішень для державних органів. Упорядники: Азін В. О., Байда Л. Ю., Госс Н., Ждан П.М., Сухініна І. М., Флетчер А. Київ: Ленвіт: 2015. 102 с. 25. Пономарьов С. Ю., Федорович І. Ю. Запобігання та протидія дискримінації в Україні: Посібник для працівників органів державної влади та місцевого самоврядування. Київ : Міжнародна організація з міграції, Представництво в Україні, 2014. 74 с. 26. Синьов В., Шевцов А. Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні. Дефектологія. № 2. 2004. С. 6-11 27. Слободянюк Н.Г., Софій Н.З., Найда Ю.М. Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку. Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник. Київ: 2007. 28. Софій Н.З., Найда Ю.М. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти/ Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник. Київ, 2007. 128с. URL: https://iom.org.ua/sites/default/files/iom_booklette-06_1kolonka_screen.pdf 29. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / Т. Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін.; за ред. І. Д. Звєрєвої. Київ: Центр учбової літератури, 2008. 336 с. 30. Таранченко О.М., Найда Ю.М. Загальні принципи здійснення адаптацій та модифікацій навчально–виховного процесу. Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник. Київ, 2007. 128с. 31. Тупиця О. В. Понятійно-термінологічне поле дослідження проблеми організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Педагогіка та психологія. 2014. С. 38-46. URL: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpkhnpu_ped_2014_45_6.pdf 32. Терюханова І. Стимулювання роботодавців до працевлаштування інвалідів: зарубіжний досвід та вітчизняна практика. Соціальний захист. 2008. № 11. С. 16–17. 33. Таранченко О. Розвиток системи освіти осіб з порушеннями слуху в контексті поступу вітчизняної педагогічної науки та практики: монографія. Київ: ТОВ «Поліпром», 2013. 517 с. 34. Шевченко В. Підготовка майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти. Humanitarium. 2018. Том 42. Вип. 2. С. 162–170. 35. Щекотиліна Н.Ф. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів фізичної культури до індивідуальної роботи з учнями в умовах інклюзії : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Південноукраїнський національний пед ун-т ім. К.Д. Ушинського. Одеса, 2019. 246 36. Шеремет М. К. Основні тенденції модернізації підготовки корекційних педагогів в умовах реформування освітньої галузі. Логопедія. № 1. 2011. С. 3–5. 37. Шеремет М. К. Підготовка корекційних педагогів у вищих навчальних закладах України. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. 2011. Вип. 17(1). С. 7-11. 38. Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: монографія. Київ: Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, 2009. 385 с. 39. Чайковський М. Є. Соціально-педагогічна робота з молоддю з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі : монографія. Київ: Університет «Україна», 2015. 436 с. 40. Чутко Л.С., Сурушкіна С.Ю., Нікішена І.С., Яковенко О. О., Рожкова О.В. Прояв астенії у підлітків з синдромом дефіциту уваги та їх лікування. 2015; 5(2), С. 42-49. 41. Budnyk O. B. Action-technological readiness of future primary school teacher for social and educational activity (based on the results of experimental study). Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II аекккккк(11), Issue: 22, 2014. P. 6–10. 42. Sonuga-Barke E. J. S., Brandeis D., Cortese S., Daley D., Ferrin M., Holtmann M., ... & European ADHD Guidelines Group. Nonpharmacological interventions for ADHD: Systematic review and meta-analyses of randomized controlled trials of dietary and psychological treatments. American Journal of Psychiatry, 170(3), 2013. Р. 275-289. 43. Safren S. A., Sprich S., Mimiaga M. J., Surman C., Knouse L., Groves M., & Otto M. W.. Cognitive behavioral therapy vs relaxation with educational support for medication-treated adults with ADHD and persistent symptoms: A randomized controlled trial. JAMA, 2010; 304(8), Р. 875-880. 44. van Doren J., Arns M., Heinrich H., & Vollebregt M. A. Sustained attention training for children with ADHD: A randomized controlled trial. Brain and Behavior, 2019; 9(9). 45. Wilmshurst L., Attention deficit. N. Y.: John Wiley & Sons, 2005. URL: https://rcpio.ippo.kubg.edu.ua/?page_id=48

Show full item record