dc.contributor.author	Крайня, Анастасія Олегівна
dc.date.accessioned	2025-12-04T17:26:46Z
dc.date.available	2025-12-04T17:26:46Z
dc.date.issued	2025-11-27
dc.identifier.citation	Крайня А. О. Формування навчально-дослідницьких умінь з використанням методик проєктного та проблемно-орієнтованого навчання під час вивчення біології в 10-11 класах : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. біол. наук, доцент Едуард Олексійович Євтушенко. Кривий Ріг, 2025. 45 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12173
dc.description	1. Андрєєва Н. В. Формування дослідницьких умінь старшокласників у профільному навчанні біології. Київ : Педагогічна думка, 2019. 224 с. 2. Артеменко Л. М. STEM-орієнтоване навчання природничих дисциплін у старшій школі. Львів : Світ, 2020. 200 с. 3. Бех І. Д. Виховання особистості. Київ : Либідь, 2003. 486 с. 4. Бібік Н. М. Дослідницька діяльність школярів як чинник розвитку пізнавальної самостійності. Київ : ІЗМН, 2008. 200 с. 5. Бібік Н. М. Компетентнісний підхід у сучасній освіті. Київ : Педагогічна думка, 2014. 192 с. 6. Бібік Н. М. Використання проєктного методу у викладанні біології. Тернопіль : Мандрівець, 2019. 164 с. 7. Ворожейкіна О. М. 100 цікавих ідей для проведення уроку. Харків : Основа, 2011. 255 с. 8. Гриньова М. В. Проблемне навчання: теорія і практика. Полтава : ПНПУ, 2015. 310 с. 9. Дейнека О. А. Формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі навчання біології. Харків : Основа, 2022. 160 с. 10. Доценко І. В. Активні методи навчання у старшій школі. Київ : Освіта, 2018. 180 с. 11. Зязюн І. А. Педагогічна майстерність: проблеми, пошуки, перспективи. Київ : Вища школа, 2008. 228 с. 12. Коваль О. А. Формування наукового мислення школярів. Київ : Педагогічна думка, 2020. 190 с. 13. Кузьменко В. В. Проєктна діяльність у системі шкільної освіти. Київ : Лібра, 2020. 192 с. 14. Лукашевич М. П. Дослідницька діяльність учнів у процесі навчання біології // Біологія і хімія в школі. 2010. № 4. С. 32–36. 15. Мельничук Н. О. Методика навчання біології у старшій школі. Тернопіль : Підручники і посібники, 2020. 228 с. 16. Міністерство освіти і науки України. Методичні рекомендації щодо викладання біології в закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році. Київ : МОН України, 2023. 56 с. 17. Міністерство освіти і науки України. Нова українська школа : методичний посібник для вчителів природничих дисциплін. Київ : МОН України, 2018. 80 с. 18. Мороз О. Є. Сучасні освітні технології у формуванні компетентностей учнів. Тернопіль : Мандрівець, 2019. 240 с. 19. Овчарук О. В. Компетентнісний підхід в освіті: європейський вимір. Київ : К.І.С., 2017. 304 с. 20. Онопрієнко В. О. Дослідницька діяльність учнів як засіб формування їх пізнавальної самостійності // Педагогічна думка. 2013. № 2. С. 12–17. 21. Онопрієнко В. О. Інтерактивні технології у формуванні пізнавальної активності учнів. Київ : Освіта, 2013. 180 с. 22. Онищенко С. Г. Біологічна освіта в контексті компетентнісного підходу. Київ : Педагогічна думка, 2021. 160 с. 23. Підласий І. П. Педагогіка. Київ : Освіта, 2012. 512 с. 24. Пінчук О. П. Використання цифрових технологій у процесі навчання біології. Київ : Педагогічна думка, 2021. 180 с. 25. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ : А.С.К., 2018. 210 с. 26. Резніченко І. В. STEM-освіта в шкільній практиці: біологічний аспект // Біологія і хімія в школі. 2021. № 3. С. 22–27. 27. Савченко О. Я. Теорія і методика навчання у початковій школі. Київ : Генеза, 2011. 368 с. 28. Савченко О. Я. Дидактика сучасної школи. Київ : А.С.К., 2012. 320 с. 29. Сухомлинська О. В. Педагогіка партнерства як основа НУШ. Київ : Педагогічна думка, 2017. 200 с. 30. Сухомлинська О. В. Використання ІКТ у процесі навчання. Київ : Педагогічна думка, 2017. 188 с. 31. Черненко Т. В. Учнівські проєкти з біології як засіб формування дослідницьких компетентностей. Харків : Основа, 2020. 144 с. 32. Шиян Р. Б. Інтеграція природничих дисциплін у STEM-освіті. Львів : ЛНУ, 2019. 180 с. 33. Хомич О. Дослідницькі стратегії у викладанні біології. Тернопіль : Основа, 2023. 164 с. 34. Державний стандарт базової середньої освіти. Київ : МОН України, 2020. 40 с. 35. Концепція Нової української школи : схвалено розпорядженням КМУ від 27.10.2016 № 988-р. Київ : МОН України, 2016. 34 с. 36. Дистанційне навчання в біології. URL: https://naurok.com.ua (дата звернення: 14.05.2025). 37. Навчальна програма з біології для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Київ : МОН України, 2017. 28 с. 38. Оцінювання навчально-дослідницьких результатів учнів // Освіта і управління. 2019. № 2. С. 33–39. 39. STEM-уроки в старшій школі. URL: https://stem-ua.education (дата звернення: 17.06.2025). 40. Moodle Learning Platform Documentation. URL: https://docs.moodle.org (дата звернення: 22.06.2025).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз і систематизацію теоретичних основ формування навчально-дослідницьких умінь учнів старшої школи та розглянуто дидактичні можливості проєктного та проблемно-орієнтованого навчання у процесі вивчення біології. Розкрито методику формування навчально-дослідницьких умінь учнів 10–11 класів шляхом інтеграції проєктного та проблемного навчання на уроках біології та подано приклади практичного впровадження дослідницьких підходів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	навчально-дослідницькі уміння	uk
dc.subject	проєктне навчання біології	uk
dc.subject	проблемно-орієнтоване навчання біології	uk
dc.subject	дослідницька діяльність	uk
dc.subject	методика навчання біології	uk
dc.title	Формування навчально-дослідницьких умінь з використанням методик проєктного та проблемно-орієнтованого навчання під час вивчення біології в 10-11 класах	uk
dc.type	Learning Object	uk