dc.contributor.author	Овчаренко, Наталія Анатоліївна
dc.date.accessioned	2025-01-23T12:49:01Z
dc.date.available	2025-01-23T12:49:01Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Овчаренко Н. А. Формування інтелектуальної компетентності майбутніх педагогів-музикантів у процесі методологічної діяльності / Н. А. Овчаренко // The Scientific Heritage. – 2021. – Т. 75, вип. 3. – Р. 29–33.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11495
dc.description	1. Абдуллин, Э. Б. (2002). Методологическая культура педагога-музыканта. Москва: Академия. 2. Дзюбенко І. (2010). Формування пізнавально-інтелектуальної компетентності в системі підготовки майбутнього вчителя. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. Умань, 2(1). http://znp.udpu.edu.ua/article/view/188030. 3. Закон України «Про освіту». – Київ, 05. 09. 2017. – № 2145-VІІІ [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145- 19. 4. Маньшин М.Е., Смыковская Т.К. (2013). Формирование интеллектуальной компетентности учителя как одна из приоритетных целей современного высшего образования // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6-4. – С. 1003-1007; URL: https://fundamentalresearch.ru/ru/article/view?id=31680 (дата обращения: 02.09.2021). 5. Овчаренко Н. А. (2018). Методологічні основи музичної освіти. Музична освіта: філософський, музикознавчий та педагогічний наголоси: монографія / За ред. Н. А. Овчаренко, Я. В. Шрамка. Кривий Ріг: ФО-П Чернявський Д. О. С. 122–170. 6. Сафонова І. О. (2016) Методологічна культура педагога-дослідника в аспекті гуманітарності. Духовнісь особистості: методологія, теорія і практика. 5(74). С. 179 – 191. 7. Смирнова И. В., Мосина М. А. (2018). Структура и уровни сформированости интеллектуальной компетентности студентов-биотехнологов. Вестник ПНИНУ. Проблемы языкознания и педагогики. № 2. С. 148 – 156. 8. Смирнова И. В., Мосина М. А. (2016). Феномен понятия «интеллектуальна компетентность». Успех современной науки и образования. Т. 1. № 8. С. 57 – 59. 9. Шевчук Р. М. (2016). Методологія наукового пізнання: від явища до сутності. Філософські та методологічні проблеми права. 1(11). С. 31 – 44. 10. Ярыгин О. Н. (2013). Модель интеллектуальной компетентности как обобщение модели творческой деятельности. Вестник ТГУ. 1(23). С. 382 – 387.	uk
dc.description.abstract	У статті розкрито результати теоретичного дослідження актуальної проблеми сучасної музично-педагогічної освіти – формування інтелектуальної компетентності майбутніх педагогів-музикантів у процесі методологічної діяльності. Метою статті є виявлення теоретико-методологічних аспектів формування інтелектуальної компетентності майбутніх педагогів-музикантів в процесі методологічної діяльності. Визначено сутність понять «інтелектуальна компетентність», «методологічна діяльність педагога-музиканта» та окреслено структуру методологічної діяльності педагогів-музикантів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	інтелектуальна компетентність	uk
dc.subject	методологічна діяльність	uk
dc.subject	майбутній педагог-музикант	uk
dc.subject	музично-педагогічна освіта	uk
dc.subject	структура методологічної діяльності	uk
dc.title	Формування інтелектуальної компетентності майбутніх педагогів-музикантів у процесі методологічної діяльності	uk
dc.type	Article	uk