dc.contributor.author	Саврадій, Марина Анатоліївна
dc.date.accessioned	2024-12-25T12:22:30Z
dc.date.available	2024-12-25T12:22:30Z
dc.date.issued	2024-11-27
dc.identifier.citation	Саврадій М. А. Психологічний супровід підліткових конфліктів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – доктор психол. наук, проф. Зоя Михайлівна Мірошник. Кривий Ріг, 2024. 68 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11341
dc.description	1. Афанасьєва В.В. Профілактика та корекція девіантної поведінки підлітків у навчальному процесі. Соціальна педагогіка, теорія та практика 2009 -№1 с. 47-52. 2. Апішева А.Ш. Проблема конфліктних стосунків сучасних підлітків та юнаків з батьками. Вісник НТУУ «КПІ». Серія: Філософія. Психологія. Педагогіка. 2012. Випуск 2. С. 117–125. 3. Бедлінський О.І. Проблема періодизації підліткового віку в сучасному суспільстві. Практична психологія та соціальна робота. – 2011 – №2. – С. 49–54. 4. Безвершук Ж. Природа підліткових конфліктів. Вища школа 2018. -№11 с. 79-92. 5. Бєлякова С., Шовкова К. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ СУЧАСНОГО ПІДЛІТКА. Молодий вчений, 5 (57), 454-458, 2018. 6. Боришевський М.Й. Духовні цінності як детермінанта розвитку й саморозвитку особистості. Педагогіка і психологія. 2008. №2. С. 49–57. 7. Боришевський М.Й. Про виховання особистості. Початкова школа. 1998. №9. С. 12–14. 8. Бурлачук Л.Б., Грабская Н.А., Кочарян А.С. Основи психотерапії. К. : Ника-Центр; М. : Алетейа, 1999. – 232 с. 9. Волошин О. Деструктивні емоційні стани підлітків, соціально-психологічні аспекти. Психолог. 2012-№20 с.4-7. 10. Гармаш А. Методика і практика виховної роботи у вищих навчальних закладах. Імідж сучасного педагога. 2003. №7/8. С. 119–122. 11. Глебова Т. Програма корекції спілкування старшокласників. Розвиток комунікативних здібностей і навичок. Психолог. 2013. С. 22-29. 12. Глєбова Т. Програма корекції спілкування старшокласників. Розвиток комунікативних здібностей і навичок. Психолог 2013 -№2 с. 22-29. 13. Говорухіна М.Ю. Віртуалізація сучасного світу : роздвоєння реальності. К.: Наукове знання, 2009. – с. 28. 14. Гольдштейн А., Хомик В. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам. Київ, Либідь, 2003. с.518. 15. Горленко В.М., Марухина І.В., Панок В.Г., Предко В.В., Рибалка В.В., Романовська Д.Д., Сосновенко Н.В. Психологічний супровід формування демократичних засад та профілактики і розв’язання конфліктів у закладі освіти. Київ : Ніка-Центр, 2021. – 168 с. 16. Гурлєва Т. Підліток: становлення відповідальності. Шкільний світ 2010. – с.128. 17. Дольто Ф. На стороне подростка. Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2013. – 423 с. 18. Дуткевич Т.В. Конфліктологія з основами психології управління. Київ : Центр навчальної літератури, 2005. – с.456. 19. Заброцький М.М. Вікова психологія. Навчальний посібник. Київ 1998. С. 6. 20. Зосенко Н. Деякі аспекти дослідження, проблеми девіантної поведінки неповнолітніх. Рідна школа 2012 -№3 с. 36-40. 21. Камінська О. Особистісні детермінанти конфліктності в підлітковому віці. Психологія: реальність і перспективи. 2020. Вип. 14. С. 84–89. 22. Кідалова М.М. Практична психологія та соціальна робота. 2011-№10 с.49-55. 23. Кириленко Т.С. Психологія: емоційна сфера особистості. Київ «Либідь» 2007. 24. Кіржнер Л.О., Мартиненко М.В., Мангольд О.В. Конфліктологія : навч. посібн. Х.: ХНЕУ, 2007. – 83 с. 25. Козлов А.В. Молодіжна політика в сучасній Україні: стан, проблеми, перспективи. Київ, 2004, ст.106-107. 26. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ : Рад. школа, 1989. 27. Кравцов Ф.П. Українська Інтернет культура : соціальні мережі. Київ : Либідь, 2008. 28. Лавриненко С.Л. Програма розвитку комунікативних здібностей в учнів підліткового віку. Обдарована дитина 2010-№1 с.42-45. 29. Литвинова Н.І., Сушенцева Л.Л. Актуальні проблеми соціокультурного розвитку особистості. Збірник наукових праць. 2016 с.8-13. 30. Лобанова А.С., Калашнікова Л.В. Робота з підлітками-девіантами: соціальний та психологічний аспекти. Київ : Каравела, 2017. с.368. 31. Лобанова А.С., Славіна О.С. Деструктивна поведінка підлітків як суспільна проблема. Збірник наукових праць. 2016. с.4-6. 32. Максимова Н.Ю., Манілов І.Ф., Грись А.М. Теоретико-методологічні засади психологічної корекції особистості соціально дезадаптованих неповнолітніх. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. с.258. 33. Музиченко Н.І., Мойсеєнко Л.А. Психологічні аспекти оптимізації процесу розуміння студентами нестандартних ситуаційних задач. Лікарський вісник. 1998. №1. с.117-119. 34. Мухіна Н.О. Соціально-психологічний тренінг, як засіб корекції спілкування підлітків з однолітками. Педагогіка вищої та середньої школи. Збірник наук праць. 2010 -№30 с.395-400. 35. Нечипоренко Т. Лідер світу. Психолог. 2018-№23 с.86-97. 36. Некрасова І.М., Сєднєв В.В. Психологія і педагогіка проблемних підлітків. Психологічний інструментарій. 2011 -№2 с. 1-64. 37. Панок В.Г., Рудь Г.В. Психологія життєвого шляху особистості. Київ: Ніка-Центр, 2006. - с.280. 38. Пелих О.М. Шкільний психолог. Усе для роботи. 2017-№8 с.22-31. 39. Смульсон М.Л. Психологія розвитку інтелекту. Київ : Нора-друк, 2003. с. 298. 40. Соціально-психологічна робота: інновації, стратегії та можливості. Збірник матеріалів круглого столу з міжнародною участю. Кам’янець-Подільський – Ломжа, 2024. С. 218-256. 41. Стівен М.Саутвік, Чарні Д.С., ДеП’єро Дж.М. Резилієнтність: мистецтво долати найбільші виклики життя. Львів: Видавництво «Компанія «Манускрипт», 2024. -400с. 42. Строяновська О.В. Психологічна служба в системі освіти. Видавництво «Каравела», 2010. 43. Тарасова К.Л., Гапоненко Л.О. Актуальні проблеми психології в дискурсі глобалізації. Кривий Ріг, 2018, с.62-65. 44. Токарева Н.М. Лабіринти дорослішання: психічний розвиток особистості підлітково-юнацького віку. Кривий Ріг : ТОВ «НВП «Інтерсервіс», 2021. 45. Токарева Н.М. Моделювання особистісних конструктів підлітків у вимірах освітнього простору. Кривий Ріг, 2015. 46. Токарева Н.М., Шамне А.В., Макаренко М.М. Сучасний підліток в системі психологічного супроводу. Кривий Ріг, 2014. 47. Токарева Н.М. Варіативність самопрезентації підлітків у сучасному інформаційному суспільстві. Збірник наукових праць. 2017. 48. Тригук О. Підліток, як йому допомогти. Психолог. 2011-№2 с.20. 49. Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога. Х.: Вид. група «Основа» : «Тріада+», 2008. – 256 с. 50. Федорченко Т.Є. Рання профілактика негативних проявів у поведінці дітей. Київ, 2003. с. 128. 51. Фопель К. Технологія ведення тренінга. Теорія і практика. Генезис, 2005, с. 267. 52. Христофорова В. Групове спілкування підлітків. Відкритий урок 2009 -№1 с. 41. 53. Цюкало І.А. Особливості самооцінки підлітків із різним рівнем конфліктності /І.А. Цюкало;наук.керівник В.П.Павленко –м.Суми, СумДУ 2021, 64с. 54. Чайковська О.М. Психологічні особливості корекції конфліктності у молодших підлітків, схильних до девіантної поведінки. Київ, 2014. 55. Чебикін О.Я., Павлова І.Г. Становлення емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці. Наука і освіта. 2005. №5-6. С. 180-186. 56. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М., Булах Т.Д. Культура та інформаційне суспільство двадцять першого століття. Теоретична конференція молодих учених, 2008. с. 298. 57. Шудлик Г. Механізми психологічного захисту. Рідна школа 1999.-№12 с.68-71. 58. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. Київ : Либідь, 1996.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються методи та техніки психологічного супроводу, що є найбільш ефективними для профілактики та вирішення підліткових конфліктів в освітньому середовищі. Це питання акцентує увагу на практичних аспектах роботи психолога з підлітками та на пошуку оптимальних інструментів для вирішення проблеми.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	підлітковий вік	uk
dc.subject	конфлікт	uk
dc.subject	агресія	uk
dc.subject	причини підліткових конфліктів	uk
dc.subject	психологічний супровід	uk
dc.subject	профілактика підліткових конфліктів	uk
dc.title	Психологічний супровід підліткових конфліктів	uk
dc.type	Learning Object	uk