Організація контролю навчальних досягнень учнів ліцеїв в умовах дистанційного навчання

Жадько, Антон Олександрович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11323

Date: 2024-11-29

Abstract:

Мета роботи – теоретично обґрунтувати організацію контролю навчальних досягнень учнів ліцеїв в умовах дистанційного навчання. Відповідно до мети роботи було поставлено такі завдання дослідження: 1. Проаналізувати науково-методичну літературу з проблеми організації контролю навчальних досягнень учнів, визначити понятійний апарат дослідження. 2. Здійснити аналіз сучасних підходів до організації та проведення контролю навчальних досягнень учнів у процесі навчання інформатики з використанням комп’ютерних систем. 3. Розробити завдання для перевірки рівня навчальних досягнень учнів 10-х класів із використанням комп’ютерних систем.

Description:

1. Бондар М. Дистанційне навчання у школах: плюси і мінуси. URL: https://education.24tv.ua/varto-shkolah-zaprovaditi-distantsiynenavchannyanovini-ukrayini_n1375223 (дата звернення: 11.09.24). 2. Босенко М. І. Перлини педагогічного досвіду. Київ: Преса України, 2011. 304 с. 3. Бромірська А. М. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2017. С. 19-22. 4. Відкрита та дистанційна освіта: від теорії до практики: зб. матер. ІІІ Всеукр. електронної наук.-практ. конф., 27 вересня 2018 р. [ред. кол.: Л. Л. Ляхоцька (голов. ред.), С. П. Касьян, С. В. Антощук, Т. І. Сябрук]. Київ: ДВНЗ «Ун-т менеджменту освіти» НАПН України, 2018. 166 c. 5. Водоп’ян Н. І. Організація оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах дистанційного навчання засобами Microsoft Forms. Використання системи комп’ютерного моделювання в умовах дистанційного навчання: збірник матеріалів. Київ: ФОП Ямчинський О.В. 2020. 195 с. 6. Дистанційне навчання як сучасна освітня технологія: матеріали міжвузівського вебінару / відп. ред. Л. Б. Ліщинська. Вінниця: ВТЕІ КНТЕУ, 2017. 102 с. 7. Єремеєвич М. О., Турка Т.В. Комп’ютерні системи тестування знань та їх аналіз. Молодий вчений. Київ, 2016. № 5 (32). С.330-332. 8. Жук Ю. О. Теоретико-методичні засади організації навчальної діяльності старшокласників в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища навчання. Київ: Педагогічна думка, 2017. 468 с. 9. Зайченко І. В. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, 2-е вид. Київ: «Освіта України», «КНТ», 2008. С. 173. 10. Канівець Т. М. Основи педагогічного оцінювання: Навчально-методичний посібник. Ніжин: видавець Лисенко М. М., 2012. 102 с. 11. Коношевич Т. Дистанційне навчання: від теорії до практики. Професійно-технічна освіта. Київ, 2018. No 2. С. 25–30. 12. Кухар Л. О., Сергієнко В. П. Конструювання тестів: курс лекцій. Луцьк, 2010. 182 с. 13. Лісний О. П. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики. URL: https://www.inform.pp.ua/2018/02/kryterii.html (дата звернення: 12.10.24). 14. Лутченко Л. І., Пасічник Н.О. Основи педагогічного оцінювання: Навчально-методичний посібник. Кіровоград: Лисенко В.Ф, 2012. 72 с. 15. Майорова І. Г. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів ПТНЗ: методичні рекомендації. Донецьк: ІПО ІПП УМО НАПНУ, 2011. 44 с. 16. Мелешко І. Сучасні методи оцінювання знань, комп’ютерне тестування. URL: http://confesp.fl.kpi.ua/node/1021 (дата звернення: 12.10.24). 17. Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П. Формувальне оцінювання: від теорії до практики. Київ, 2013. № 6. 18. Навчальна програма з інформатики 10-11 класи. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/inf-ak.pdf (дата звернення: 20.10.24). 19. Наливайко О. О., Куцина К. А. Особливості оцінювання під час дистанційного навчання: наук. записки кафедри педагогіки. Київ, 2021. Вип. 49. С. 35. 20. Науменко С. Система та методи оцінювання компетентностей учнів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету ім. П. Г. Тичини. К., 2014. № 51. С. 72–79. 21. Паращенко Л. І. Леонський В. Д., Леонська Г. І. Тестові технології у навчальному закладі: методичний посібник. Київ: ТОВ «Майстерня книги», 2006. 217с. 22. Приходько Л. А., Сьомак О. В., Ройко Л. Л. Використання додатків Google для підтримки дистанційного навчання учнів початкової школи. Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції «Тенденції та перспективи розвитку освіти, науки та технології в епоху трансформаційних процесів». Луцьк: Вежа, 2021. С. 207. 23. Сергієнко В. П., Малежик М. П., Сіткар Т.В. Комп’ютерні технології в тестуванні: навч. посіб. Луцьк: СПД Гадяк Жанна Володимирівна, друкарня «Волиньполіграф», 2012. 290 с. 24. Смолінчук Л. Тестування як один з методів оцінювання якості освіти. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи, 2011. № 38. С.255-259. 25. Соловей М. І., Кудіна В. В., Спіцин Є. С. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання: Навч. посіб. Вид. 3-є, доповн. Київ: Ленвіт, 2013. С. 50. 26. Теорія та практика змішаного навчання: монографія / В. М. Кухаренко, С. М. Березенська, К. Л. Бугайчук, Н. Ю. Олійник, Т.О. Олійник, О. В. Рибалко, Н. Г. Сиротенко, А. Л. Столяревська; за ред. В.М. Кухаренка. Харків: «Міськдрук», НТУ «ХПІ», 2016. 284 с. 27. Фетісов В. С. Комп’ютерні технології в тестуванні: навч.-метод. посіб. Ніжин: Видавець ПП Лисенко М. М., 2011. 140 с. 28. Шевчук С. С., Кулішов В. С. Дидактика професійної освіти: практикозорієнтований аспект: навчально-методичний посібник. Біла Церква: БІНПО ДЗВО «УМО» НАПНУ, 2021. 212 с. 29. Шевчук С. С. Система педагогічного контролю та оцінювання як фактор забезпечення якості професійної освіти: навчально-методичний посібник. Біла Церква: БІНПО ДЗВО «УМО» НАПНУ, 2023. 85 с. 30. Юрченко А.О., Момот Р.А. До питання про розгляд тестування як форми контролю знань в освітньому процесі. The 13 th International scientific and practical conference «Problems of implementation of science into practice»: Conference proceedings, (20-21 April, 2020). Oslo, Norway, 2020. P. 18-21.

Show full item record