Прийоми драматизації для формування діалогічних умінь учнів 5-9 класів ЗЗСО на уроках англійської мови

Ярошенко, Ольга Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11317

Date: 2024-11-29

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні основи формування діалогічних умінь учнів 5-9 класів ЗЗСО на уроках англійської мови; визначено сучасні проблеми формування діалогічних умінь у учнів 5-9 класів; проаналізовано педагогічний досвід щодо використання сучасних прийомів драматизації; визначено переваги та недоліки використання різних прийомів драматизації на уроках англійської мови та надано практичні рекомендації.

Description:

1. Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика. Київ: Ленвіт, 2013. 590 с. 2. Брецко І. І., Кравченко Т. М. Діалогічне мовлення – основа для розвитку здібностей міжособистісного спілкування. International scientific journal. 2016. № 1 (1). С. 39-42. 3. Гембарук А., Казановська Я. Методика використання ігор на уроках англійської мови з метою розвитку діалогічних умінь учнів. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/123456789/10925/1/Gembaruk_Kazanovska_Metodyka_vykorystanya_igor_na_urokah_angliiskoi_movy_.pdf 4. Голюк О. А. Засади формування діалогічної культури в майбутніх вчителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Вісник ЛНУ ім. Т. Шевченка. 2019. № 3 (326). С. 72-78. 5. Кириченко С. А. Використання методу драматизації на уроках англійської мови. Таврійський вісник освіти. 2015. № 2 (1). С. 218-224. 6. Костюченко К. Є. Особливості навчання діалогічного мовлення на заняттях з англійської мови. Наукові записки «Педагогічні науки». 2015. Вип. 135. С. 135-139. 7. Крива Я., Мамедова О. Комунікативний підхід у вивченні англійської мови. URL: http://www.vtei.com.ua/doc/16.10.2015/66/6.20.pdf 8. Куліченко Л. А. Інтегровані уроки як один із засобів підвищення активності учнів на уроках. Таврійський вісник освіти. 2012. Вип. 1 (37). С. 250-254. 9. Кумпан М. Б. Театралізована діяльність на уроках іноземної мови у школі. Науковий вісник Південноукр. нац. пед. у-ту ім. К. Ушинського. 2011. № 9-10. С. 203-208. 10. Лещенко М., Клімчук Л. Драматична творчість як засіб навчання майбутніх учителів початкових класів створювати дидактичну ігрову реальність. Естетика і етика педагогічної дії. 2021. № 21. С. 68-80. 11. Михайлова О. С., Гуманкова О. С., Григор’єва Т. Ю. Використання драматизації у навчанні англійської мови. Аrs Linguodidacticae. 2021. № 6. С. 21-28. 12. Мулик К. О. Специфіка англійського діалогічного мовлення соціально педагогічної спрямованості. Записки з романо-германської філології. 2014. № 1 (32). С. 128-132. 13.Наконечна А. О. Особливості навчання діалогічного мовлення при вивченні англійської мови. Зб. наук. праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: Педагогічні науки. 2015. № 2. С. 175-189. 14. Олійник Т. І. Рольова гра у навчанні англійської мови в 6-8 класах. 2003. 127 с. 15. Пасічник О. С. Дидактичне обґрунтування емоційно-ціннісного компонента змісту навчання іноземних мов. Український педагогічний журнал. 2019. № 1. С. 45-56. 16. Птушка А. С. Методика використання рольової гри у навчанні діалогічного мовлення учнів на уроках англійської мови. Лінгводидактика. 2012. С. 154-159. 17. Сидоренко Н. М. Ігротехніка як метод навчання англійської мови на початковому етапі. Вісник Київського у-ту ім. Б. Грінченка. 2012. Вип. 7. С. 125-129. 18. Сидоренко І. А. Інтерактивні методи навчання англійської мови. URL: https://kamts1.kpi.ua/sites/default/files/files/02_%20Sydorenko_interactyvni_metody.pdf 19. Сімонок В. П. Рольові ігри як засіб формування діалогічного мовлення на заняттях з англійської мови. Іншомовна підготовка працівників правоохоронних органів та сектору безпеки: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (21 квіт. 2017 р.). С. 139-142. 20. Солодар Л. В. Діалогічне мовлення – основний вид мовленнєвої діяльності при вивченні української мови як іноземної. Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2011. № 2. С.163-164. 21. Сошенко С. М. Еволюція методів викладання іноземної мови. Педагогічний процес: теорія і практика. 2014. Вип. 1. С. 22-27. 22. Ставрук О. Комунікативний підхід до навчання англійської мови як засіб розширення словникового запасу учнів старшої школи. Науковий онлайн збірник «Магістерські студії». 2022. Вип. 3. С. 23. Ставрук О. Комунікативний підхід до навчання англійської мови як засіб розширення словникового запасу учнів старшої школи. Мат. студ. наук. конф. Чернівецького нац. у-ту ім. Ю. Федьковича (м. Чернівці, 12-24 квіт. 2022 р.). С. 257-258. 24. Старинець О. А. Використання методу ситуативного навчання у викладанні іноземної мови за професійним спрямуванням. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія. 2016. Вип. 8. С. 120-125. 25. Стойко С. В. Реалізація комунікативного підходу в навчанні іноземних мов. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. 2011. Вип. 85. С. 220-223. 26. Толмачова І. М. Змістова характеристика дидактичної гри як методу навчання. Молодий вчений. 2016. № 2 (29). С. 406-411. 27. Федак З. Місце та роль рольової гри на уроці іноземної мови. Молодь і ринок. 2011. Вип. 7 (78). С. 151-155. 28. Хаджинова І. В. Використання методу драматизації на уроках англійської мови у початковій школі. Актуальні проблеми науки та освіти: зб. матеріалів ХХІІ підсумкової наук.-практ. конф. викладачів МДУ, м. Маріуполь, 7 лют. 2020 р. / за заг. ред. К. В. Балабанова. Маріуполь: МДУ, 2020. С. 212-214. 29. Черниш В. В. Засоби формування іншомовної комунікативної компетенції у діалогічному мовленні. Іноземні мови. 2011. № 3. С. 15-22. 30. Черниш В. В. Навчання іншомовного діалогічного мовлення в аспекті компетентнісного підходу. Навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Іноземні мови. 2012. № 4 (72). С. 11-27. 31. Черниш В. В. Контроль рівня сформованості компетенції у діалогічному мовленні. Іноземні мови. 2013. Вип. 1. С. 9-11. 32. Яковенко Л. І. Рольова гра як активний прийом навчання англійської мови у школі. Іноземні мови. 2015. № 2. С. 16-19. 33. Budnyk O., Fomin K., Novoselska N., Voitovych A. Preparing Teachers to Organize Dialogic Learning of Students: Communicative Aspect. Revista Inclusiones. 2020. № 7 (4). Р. 117-129. 34. Budnyk O., Kotyk M. Use of Information and Communication Technologies in the Inclusive Process of Educational Institutions. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. 2020. № 7(1). Р. 15-23. 35. Kachak Т. Digital instruments of literary education of future primary school teachers in the conditions of distance learning. Information Technologies and Learning Tools. 2021. № 86 (6). Р. 144-169. 36. Leshchenko H. Language competence as a component of professional communicative competence of future philology teachers. Psychological and pedagogical foundations of humanization of the educational process in schools and universities. 2015. № 1. Р. 90-97.

Show full item record