Формування англомовної читацької грамотності учнів 5-9 класів ЗЗСО у режимі дистанційного навчання

Моргунова, Марина Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11291

Date: 2024-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено процес формування англомовної читацької грамотності учнів 5-9 класів ЗЗСО в умовах дистанційного навчання. Визначено теоретичні основи формування читацької грамотності, охарактеризовано поняття «дистанційне навчання» та його специфіку, а також проаналізовано модельні програми з англійської мови для 5-9 класів щодо їх відповідності завданням розвитку читацьких навичок. Розроблено систему уроків англійської мови для учнів 5 класу, спрямованих на формування англомовної читацької грамотності, та запропоновано методичні рекомендації для організації навчання.

Description:

1. Барабанова Г. В. Методика навчання професійно-орієнтованого читання в немовному ВНЗ: монографія. Київ: Фірма «ІНКОС», 2005. 315 с. 2. Бондаренко Н. Читацька грамотність українського учнівства: акценти PISA-2018. Український Педагогічний журнал. 2020. № 2. С. 95-103. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2020-2-95-103. (дата звернення: 10.09.2024). 3. Борецька Г. Е. Методика формування іншомовної компетентності у техніці читання. Іноземні мови. 2012. № 1. С. 23-24. 4. Вакуленко Т. С. PISA: читацька грамотність / уклад. Т.  С. Вакуленко, С.  В.  Ломакович, В. М. Терещенко. Київ: УЦОЯО, 2017. 123 с. URL: https://kristti.com.ua/wp-content/uploads/2018/04/PISA_Reading.pdf. (дата звернення: 07.09.2024). 5. Ващенко В. Ю., Дядичев О. В. Аналіз систем керування навчанням і контентом та їх впровадження в навчальний процес. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2011. № 12 (223). Ч. ІІ. С. 5-17. 6. Вишнівський В. В., Гніденко М. П., Гайдур Г. І., Ільїн О. О. Організація дистанційного навчання. Створення електронних навчальних курсів та електронних тестів. Київ: ДУТ, 2014. 140 с. 7. Головко М, Науменко С. Результати PISA-2022 в Україні: актуальні проблеми загальної середньої освіти та шляхи її розв’язання. Український Педагогічний журнал. 2024. №2. С. 35-50. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-35-50. (дата звернення: 10.09.2024). 8. Гончаренко Н. Ч. Застосування технологій дистанційного навчання як запорука надання якісної освітньої послуги при вивченні англійської мови. 2021. URL: https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-schodo-zastosuvannya-tehnologiy-distanciynogo-navchannya-yak-zaporuka-nadannya-yakisno-osvitno-poslugi-pri-vivchenni-angliysko-movi-271033.html. (дата звернення: 12.04.2023). 9. Державний стандарт базової середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898. URL: https://zakon.rada.-gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text. (дата звернення: 24.10.2024). 10. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. 352 с. URL: https://moodle.znu.edu.ua/pluginfile.php?file-=/483779/mod_resource/content/2/%D0%94%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%202004.pdf (дата звернення 10.05.2023) 11. Жерновникова О. А. Психологічний аспект реалізації дистанційних освітніх технологій у ненавчальний процес майбутніх учителів математики. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки: зб. наук. пр. Бердянськ, 2017. Вип. № 2. С. 86-99. 12. Іванюк І. В. Формування понятійно-термінологічного апарату з питань розвитку дистанційної освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2012. №5 (31). С. 14. URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/716/540. (дата звернення: 3.05.2023). 13. Карпюк О. Д., Карпюк К. Т. Англійська мова (5-й рік навчання) підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом). Київ: Астон, 2022. 155 с. 14. Кащук М. Дистанційне навчання іноземної мови у немовних закладах вищої освіти. Актуальні проблеми навчання іноземних мов для спеціальних цілей: зб. наук. статей / уклад. І. Ю. Сковронська. Львів: ЛьвДУВС, 2020. С. 69-73. 15. Клокар Н. Методологічні основи запровадження дистанційного навчання в системі підвищення кваліфікації. Шлях освіти. 2007. № 4 (46). С. 38-41. 16. Ковальська К. Р. Дистанційне навчання як перспективна форма розвитку предметно-орієнтованих професійних компетентностей учителів. 2009. № 2(10). С. 7-10. URL: http://www.ime.eduua.net/em10/emg.html. (дата звернення: 16.03.2023). 17. Колос К. Р. Система Moodle як засіб розвитку предметних компетентностей учителів інформатики в умовах дистанційної післядипломної освіти: дис. канд. пед. наук: 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті. Житомир. 2011. 238 с. 18. Кузьменко О. Змішане навчання як інноваційна форма організації навчального процесу в школі. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету Імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. 2017. № 3. С. 140-147. 19. Мигович С. М., Тверезовська Н. Т. Огляд сучасного стану дистанційного навчання в Україні. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. 2011. Вип. 159. Ч. 2: Педагогіка. Психологія. Філософія. С. 320-329. 20. Модельна навчальна програма «Друга іноземна мова. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / автори: Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І., Коваленко О. Я. та ін. Рекомендовано МОН України: Наказ від 12.07.2021 № 795. 31 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH-poetap.z.2022/Inozemni.movy.5-9-kl/Druha.inoz.mov.5-9-kl.Redko.ta.in.14.07.pdf. (дата звернення: 24.10.2024). 21. Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / автори: Зимомря І. М., Мойсюк В. А., Тріфан М. С., Унгурян І. К. та ін. Рекомендовано МОН України: Наказ від 12.07.2021 № 795. 55 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH-poetap.z.2022/Inozemni.movy.5-9-kl/Inoz.mov.5-9-kl.Zymomrya.ta.in.14.07.pdf. (дата звернення: 24.10.2024). 22. Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / автори: Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І., Коваленко О. Я. та ін. Рекомендовано МОН України: Наказ від 12.07.2021 № 795. 42 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH-poetap.z.2022/Inozemni.movy.5-9-kl/Inoz.mov.5-9-kl.Redko.ta.in.14.07.pdf. (дата звернення: 24.10.2024). 23. Моргунова М. С. Англійсько-українські прислів’я. Google Jamboard. URL: https://jamboard.google.com/d/12IS2jZ49k9fFlB0lA1EisOSVe-DwCsk1nf-_AOIjmlNW4/viewer?pli=1. 24. Моргунова М. С. Вплив дистанційного навчання на рівень читацької грамотності українських школярів: аналіз на основі результатів PISA-2018 PISA-2022. 2024. (у друці). 25. Моргунова М. С. Комплексна система уроків з англійської мови для учнів 5-го класу на платформі Classroom. 2024. URL: https://classroom.google.com/u/1/w/NjkzNzQ2NDE0ODQ2/t/all?hl=. 26. Морзе Н. В., Ігнатенко О. В. Методичні особливості вебінарів, як інноваційної технології навчання. Інформаційні технології в освіті: зб. наук. пр. Херсон: ХДУ, 2010. Вип. 5. С. 1-2. 27. Муковіз О. Дистанційне навчання у системі неперервної освіти вчителя початкової школи: сутність та особливості. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2012. № 43 (1). С. 259-266. 28. Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи. Затверджено Наказом МОН України від 07.06.2017 № 804. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/programi-inozemni-movi-5-9-12.06.2017.pdf. (дата звернення: 11.09.2024). 29. Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018 / кол. авт.: М. Мазорчук (осн. автор), Т. Вакуленко, В. Терещенко, Г. Бичко, К. Шумова, С. Раков, В. Горох та ін.; Український центр оцінювання якості освіти. Київ: УЦОЯО, 2019. 439 с. URL: https://testportal.gov.ua//wpcontent/uploads/2019/12/PISA_2018_Report_UKR.pdf. (дата звернення: 07.09.2024). 30. Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2022 / кол. авт.: Г. Бичко (осн. автор), Т. Вакуленко, Т. Лісова, М. Мазорчук, В. Терещенко, С. Раков, В. Горох та ін.; за ред. В. Терещенка та І. Клименко; Український центр оцінювання якості освіти. Київ, 2023. 395 с. URL: https://pisa.testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2023/12/PISA-2022_Naczionalnyj-zvit_povnyj.pdf. (дата звернення: 18.09.2024). 31. Пасічник О. Як технічно організувати дистанційне навчання – покрокова інструкція. 2020. URL: https://nus.org.ua/articles/yak-tehnichno-organizuvaty-dystantsijne-navchannya-pokrokova-instruktsiya/. (дата звернення: 08.04.2023). 32. Полонська Т. К. Методи навчання читання іноземною мовою учнів початкової школи. Проблеми сучасного підручника. 2017. №18. С. 161-170. 33. Прибилова В. М. Проблеми та переваги дистанційного навчання у вищих навчальних закладах України. Проблеми сучасної освіти. 2017. 35 с. 34. Про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти : наказ МОН від 8.09.2020 року № 1115. URL: https://mon.gov.ua/ua/news/vidsogodni-nabuvayut-chinnosti-onovleni-umovi-distancijnogo-navchannya-u-shkolah. (дата звернення: 10.12.2022). 35. Самойлюкевич І., Козачок О. Навчання читання на старшому етапі загальноосвітньої школи з урахуванням елементів індивідуалізації. URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/38262/49-Samoylyukevich.pdf?sequence=1. (дата звернення: 21.11.2023). 36. Юрченко О., Гайдученко Ю. Як організувати дистанційне навчання учнів – покрокова інструкція. 2020. URL: https://osvitoria.media/experience/yak-organizuvaty-dystantsijne-navchannya-uchniv-pokrokova-instruktsiya/. (дата звернення: 07.10.2023). 37. Як організувати якісне онлайн навчання в умовах війни. 2020. URL: https://osvita.ua/school/87076/. (дата звернення: 08.10.2023). 38. Ярощук К. І., Гужва К. С. Особливості організації дистанційного навчання учнів старших класів з використанням інформаційно-комунікативних технологій. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. 2015. № 125. С. 125-127. 39. Adams J. E-learning offer myriad opportunities for rapid talent development. T+D. 2008. March. P. 69-73. URL: http://yellowedge.files.-wordpress.com/2008/03/adams.pdf. (дата звернення: 12.08.2024). 40. Allen I. E., Seaman J. Learning on demand: Online education in the United States. The Sloan Consortium. 2010. URL: http://sloanconsortium.-org/publications/survey/pdf/learningondemand.pdf. (дата звернення: 04.10.2024). 41. Anderson T., Dron J. Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 2011. № 12(3). Pp. 80–97. URL: https://www.irrodl.org/index.php/-irrodl/article/view/890/1826. (дата звернення: 05.10.2024). 42. Bates T. Technology, e-learning and distance education. 2nd ed. Taylor and Francis. 2005. URL: https://www.perlego.com/book/1618713/technology-elearning-and-distance-education-pdf. (дата звернення: 03.10.2024). 43. Brooker R., Muller R., Mylonas A., Hansford B. Improving the assessment of practice teaching: a criteria and standards framework. Assessment & Evaluation in Higher Education. 1998. № 23. Pp. 5–24. URL: https://doi.org/10.1080/0260293980230101. (дата звернення: 27.09.2024). 44. Garrison D., Vaughan N. Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. Retrieved October 10, 2019. URL: https://www.researchgate.net/publication/277197718_Blended_Learning_in_Higher_Education_Framework_Principles_and_Guidelines. (дата звернення: 15.08.2024). 45. Hoppe G. Classification and Sustainability Analysis of E-learning Applications. Universitat Hannover, 2003. 243 p. URL: https://econpapers.-repec.org/paper/ifwiwidps/iwidps02.htm. (дата звернення: 08.10.2024). 46. Johns A. M. Text, Role and Context: Developing Academic Literacies. NY: Cambridge University Press, 1997. 171 p. URL: https://www.academia.edu/55108743/Text_Role_and_Context_Developing_Academic_Literacies. (дата звернення: 09.11.2024). 47. Kettunen J. Strategy Process in Higher Education. Journal of Institutional Research. 2010. Vol. 15. № 1. Pp. 16-27. URL: https://www.researchgate.net/publication/264553020_Strategy_process_in_higher_education. (дата звернення: 19.10.2024). 48. Rivers W. M. Teaching Foreign Language Skills. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1981. 562 p. 49. Schlosser L. А., Simonson M. R., Hudgins T. L. Distance education: definitions and glossary of terms. Third edition. Charlotte, N.C.: IAP – Information Age Pub. 2010. P. 1. URL: https://www.researchgate.net/publication/40822235-_DISTANCE_EDUCATION_Definition_and_Glossary_of_Terms_3RD_EDITION. (дата звернення: 29.10.2024). 50. Simonson M., Zvacek S. M., Smaldino S. Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education. 7th ed. IAP Inc. 2019. URL: https://www.academia.edu/39818858/Teaching_and_Learning_at_a_Distance_Foundations_of_Distance_Education_SIXTH_EDITION. (дата звернення: 17.10.2024).

Show full item record