Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів на уроках технології (на прикладі вивчення модуля «Креслення», 10 клас)

Васецький, Юрій Миколайович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11285

Date: 2024-11-27

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядається процес ефективного формування інформаційно-цифрової компетентності учнів 10-х класів на уроках технології під час вивчення модуля «Креслення». Представлено особливості формування ключових компетентностей учнів на уроках технологій, схарактеризовано засоби формування інформаційно-цифрової компетентності учнів 10-х класів при вивченні модуля «Креслення». Розроблено експериментальну методику формування інформаційно-цифрової компетентності учнів, зокрема, методичні рекомендації для вчителів, впровадження інтерактивних вправ, мультимедійних презентацій, відео, особливості проєктної діяльності учнів 10-х класів на уроках технологій.

Description:

1. Березіна І.В. Роль державної політики у формуванні інформаційно-цифрової компетентності здобувачів освіти International scientific journal «Grailof Science» | № 34 (December, 2023). Section XXI. Pedagogy and education. DOI 10.36074/grail-of-science.08.12.2023.67 2. Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці. Педагогіка і психологія, 2011. №2. С. 26-31. 3. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. Київ : Вересень, 2006. 129 с. 4. Вакуленко Н.В. Інформаційні технології навчання учнів виготовлення вишитих виробів на уроках трудового навчання. Дис… докт. філос. : 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями). Полтава, 2023. 282 с. 5. Гаврілова Л. Г. Топольник Я. В. Цифрова культура, цифрова грамотність, цифрова компетентність як сучасні освітні феномени. Інформаційні технології і засоби навчання, 2017. Т. 61, вип. 5. С. 1-14. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2017_61_5_3 6. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація . Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. Київ : ВІПОЛ, 2000. С. 81-107. 7. Грабова А. В. Скасків Г. М. Інтерактивні методи навчання у формуванні цифрових компетентностей. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи : матеріали XIІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, м. Тернопіль, 5 квітня, 2024 р. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2024. 260 с. 8. Дебре О.С. Методика навчання учнів 10-11 класів проєктування на уроках «Технології». Дисертація на здобуття наукового ступеня докторафілософії зі спеціальності «Середня освіта (Трудове навчання та технології). Полтава, 2023. 314 с. 9. Закон України «Про освіту» [Електронний ресурс] . Верховна Рада України: [офіційний веб портал]. Режим доступу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19. Дата звернення: 11.11. 2024. 10. Іванько В. В., Морозова С. М. Європейська концепція навчання протягом життя. Молодий вчений, 2018. № 4.3 (56.3). С. 33-36. 11. Інформаційно-комунікаційні технології для організації та підтримки STEAM-проєктів у закладах загальної освіти. Інформаційний бюлетень № 3, 2024. 12. Кишка А.О. Поняття інтерактивного відео та деякі його аспекти. Збірник наукових праць викладачів, аспірантів, магістрантів і студентів факультету комп’ютерних наук, математики, фізики та економіки. Київ, 2023. С. 135-136. 13. Коберник О. М. Проєктно-технологічна система трудового навчання. Трудова підготовка в закладах освіти. 2003. № 4. С. 8-12. 14. Коберник О.М. та ін. «Технології». Підручник 11 клас, рівень стандарту. Режим доступу: https://naurok.com.ua/tehnologi-tematichne-planuvannya-predmeta-11-klas-174617.html 15. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики під. заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : К.І.С., 2004. 112 с. 16. Концепція нової українського школи. Режим доступу: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/konczepcziya.html 17. Концепція розвитку цифрових компетентностей. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-р#Text 18. Концепція цифрової трансформації освіти та науки на період до 2026 року (проєкт). URL: https://mon.gov.ua/ua/news/koncepciya-cifrovoyitransformaciyi-osviti-i-nauki-mon-zaproshuye-do-gromadsk ogoobgovorennya. 19. Краснощок А.В. Формування загальнокультурної компетентності майбутніх правоохоронців у процесі соціально-гуманітарної підготовки. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти, Київ, 2013. 252 с. 20. Кривонос О.М., Бірук Н.П., Торгонська А.О., Яценко О. І. Діагностика сформованості цифрової компетентності учнів старшої школи. Інформаційні технології і засоби навчання, 2023. (5). с. 94-124. ISSN 2076-8184 21. Лещенко М., Капустян І. Інформатизація безперервної педагогічної освіти у Швеції. Режим доступу: http://ifetsieeeorg/v_161_2013EEhtml. 22. Лучко В. М., Житарюк І. В. Методичні особливості проведення інтегрованих уроків з використанням ікт в основній і старшій школі. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи, 5 квітня 2024, № 13. 23. Міністерство цифрової трансформації. Цифрова грамотність населення України 2019. Режим доступу: https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/585-cifrova_gramotnist_naselenna_ukraini_2019_compressed.pdf. 24. Навчальна програма. Технології 10-11 класи (рівень стандарту). Режим доступу: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv 25. Навчально-методичні рекомендації до курсу «Методика викладання креслення»: Для студентів спеціальності 6.010100 «Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання». Укл. Люлька В.С., Бондар Н.О. Чернігів: ЧДПУ, 2009. 84 с. 26. Петренко Л. Концептуальні засади підготовки майбутніх викладачів педагогічного закладу вищої освіти в умовах цифрової трансформації суспільства Вісник кафедри Юнеско «Неперервна професійна освіта ХХІ століття». Випуск 7, 2023. С. 14-25. 27. Петренко С. В. Інформаційно-цифрова компетентність учня у контексті формування нової української школи. Інноватика у вихованні, 2017. Вип. 6. С. 144-156. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2017_6_19. 28. Петришин Р. І., Житарюк І. В., Мартинюк О. В., Колісник Р. С. Технології навчання математики у закладах освіти. Конспект лекцій. Навчальний посібник. Київ : Видавництво «Людмила», 2023. 648 с. 29. Пометун О. І. Теорія і практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн . Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики. Київ : К.І.С., 2004. С. 16-25. 30. Про освіту (Закон України). № 2145 VIII. Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2145-19. 31. Рамка цифрової компетентності для громадян України. URL: https://thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/news_post/2021/3/mintsifra-oprilyudnyue-ramku-tsifrovoi-kom- pete-ntnosti-dlya-gromadyan/ %D0 %9E %D0 %A0 %20 %D0 %A6 %D0 %9A.pdf (дата звернення: 30.03.2024)., с.9. 32. Розпорядження Кабінету Міністрів України: Про схвалення Концепції розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки та затвердження плану заходів щодо її реалізації. № 67-р. (2018). URL: http://surl.li/dstsj 33. Сікора Я. Б. Цифрова компетентність фахівця як основа трансформації системи освіти. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи : матеріали XIІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, м. Тернопіль, 5 квітня, 2024 р. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2024. 260 с. 34. Сіненко К.М. Сутність дефініції «інформаційно-цифрова компетентність особистості» The 11th Internationals cientifican dpractical conference “Europeanscientificdiscussions” (September 12-14, 2021) PoteredellaragioneEditore, Rome, Italy. 2021. 176-181 p. 35. Сидоренко В.К., Терещук Г.В., Юрченко В.В. Основи техніки і технології: Навчальний посібник. Київ : НПУ, 2011. 163 с. 36. Скасків Г. М. Використання проєктно-ігрових технологій при навчанні інформатики. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Умань : ПП Жовтий, 2011. Ч. 3. С. 231–238. 37. Спірін О. М. Інформаційно-комунікаційні та інформатичні компетентності як компоненти системи професійно-спеціалізованих компетентностей вчителя інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання, 2009. №5 (13). Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html 38. Спірін О. М., Овчарук О. В. Цифрова компетентність. Енциклопедія освіти / Нац. акад. пед. наук України : 2- ге вид., допов. та перероб. Київ : Юрінком Інтер, 2021. С. 1095-1096. 39. Спірін О. М., Вакалюк Т. А., Олексюк,В. П., Іванова С. М., Мінтій І. С., Кільченко, А. В. Модель використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету», 2023. С. 50-62. URL: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.145. 40. Тарангул Л. М. Проєктне навчання – освітня технологія підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти (заклади загальної середньої освіти) May 31, 2024. Berlin, FederalRepublicofGermany• Collectionofscientificpapers «SCIENTIA». 41. Тематичне планування предмета «Технології»11 клас (1,5 год/тижд 52 години).За підручником Коберник О.М. та ін. «Технології» 11 клас, рівень стандарту. Електоронний ресурс. Режим доступу: https://naurok.com.ua/tehnologi-tematichne-planuvannya-predmeta-11-klas-174617.html 42. Тематичне планування. Платформа «На урок». Режим доступу:https://naurok.com.ua/tehnologi-tematichne-planuvannya-predmeta-11-klas-174617.html 43. Туташинський В. І., Кірютченкова І. В. Технології (рівень стандарту): підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Педагогічна думка, 2018. С.34-41 44. Ходзицька І. Ю. та ін. Технології (рівень стандарту): підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти. Харків: видавництво «Ранок», 2019. 322 с 45. Яценяк Д. В. Інтерактивні відеоуроки в сучасній освіті: підвищення ефективності навчання через активну взаємодію з контентом. «Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи», 5 квітня 2024, № 13. С. 25-31. 46. Яцишин А. В. Цифрові відкриті системи у підготовці аспірантів і докторантів: монографія. Київ: ЦП «Компринт», 2020. 416 с. 47. Ящук С. М. Організація проєктно-технологічної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання.: Дис….канд. пед. наук: 13.00.02. Національний педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. Київ. 2004. 219 с. 48. Ala-Mutka K. MappingDigitalCompetence: Towards a ConceptualUnder-standing. Luxemburg: Publications Office oftheEuropeanUnion, 2011. 49. Barot C., Lourdeaux D., Burkhardt J.-M., Amokrane K., Lenne D. V3S: AVirtualEnvironmentforRisk-ManagementTrainingBasedonHuman-ActivityModels // Presence-teleoperatorsandvirtualenvironments. 2013. Vol. 22. Issue 1. P. 1-19. DOI: 10.1162/PRES_a_00134. 50. Brazdeikis V. Theeducators’ competenceo fapply ingthein formation and communication technologies and itsevaluationstrategies. Summaryofdissertation. Kaunas[Online]Available : http://formamente.guideassociation.org/wpcontent/uploads/2008_3_4_Palmira_Juceviciene.pdf. Accessedon: Apr 28, 2017. (inEnglish) 51. BuzadyZoltan. Flow, leadershipandseriousgames – a pedagogicalperspective// World Journal of Science, Technology and SustainableDevelopment. 2017. Vol. 14 Issue 2/3. P. 204-217. DOI: https://doi.org/10.1108/WJSTSD-05-2016-0035 52. Chaachoua H. Usagedes TICE dansl'enseignement: Quellescompйtencespourunenseignantdesmathйmatiques. URL: http://www.inrp.fr/Tecne/Rencontre/Chaach.pdf 53. Ferrari A. DigitalCompetenceinPractice: AnAnalysisofFrameworks / А. Ferrari. – EuropeanUnion : EuaropeanCommissionJointResearchCenter. InstituteofProspectiveTdechnologiesStudies, 2012. 92 p. (inEnglish) 54. Hudes E. Anoverviewofinteractivevideolearningin 2023. Webnus. URL: https://webnus.net/an-overview-of-interactive-video-learning (dateofaccess: 04.04.2024). 55. Keser H., Karahoca D. Designing a projectmanagement e-coursebyusingprojectbasedlearning. Procedia - SocialandBehavioralSciences. Volume 2, Issue 2, 2010. Pages 5744-5754 56. Krumsvik R. Situatedlearninganddigitalcompetence / R. Krumsvik // EducationandInformationTechnology. 2008. № 4 (13). pp. 279-290. (inEnglish) 57. Lyubchack N. Project technology: essenceand the featuresofusingprojectsineducationalprocess, 2016. P. 5-34. 58. Newmann F. M. andWehlage G., “Five standards ofauthenticinstruction,”EducationLeadership, vol. 50, pp. 8–12, 1993. 59. RavenDzh. Competenceinmodernsociety: identification, developmentandimplementation. M.: Kogito-Centr, 2002. 396 s. 60. Romani J. Strategiesto Promote the Development ofEcompetenciesintheNextGenerationofProfessionals:EuropeanandInternationalTrends: Monograph / J. Romani. CampusMexico (FLACSOMexico): LatinAmericanFacultyofSocialSciences, 2009. № 13. 57 р. (inEnglish) 61. Sergeeva M.G., Rozhnov S.N., Zotov V.V., Rachek S.V., Tsibizova T.Y., Terekhova N.Y., &Poliakova I.V. (2019). LegalCultureas a basiccomponentofprofessional. International Journalof Innovative TechnologyandExploringEngineering. Т. 8. № 12. 4090-4094. 62. Skaskiv H. Gamificationtechnologiesintheeducationalprocessof SMART-TNPU inthecomputerscienceteaching. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія : Педагогіка, 2023. № 1(1), Р. 170-177. 63. Yakymenko S., Sukholova M., Drahunova V., Konokh A.,Levchenko N., Bozhok N. TheoreticalProblemsofDesigningPedagogical Technologies inHigherEducationInstitutions. IJCSNS International Journal of ComputerScienceandNetworkSecurity. Vol. 21. № 12, December 2021. URL:https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2021.21.12.64 64. Франчук Н. П., Фабер А. Ю. Переваги застосування сервісів GOOGLE в освітньому процесі. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи : матеріали XIІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, м. Тернопіль, 5 квітня, 2024 р. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2024. C. 138-139.

Show full item record