Процес контамінації як засіб розвитку лексичної компетентності учнів 10-11 класів на уроках німецької мови

Марченко, Інна Андріївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11196

Date: 2024-11-28

Abstract:

У роботі досліджено процес контамінації як інструмент розвитку лексичної компетентності старшокласників на уроках німецької мови. Розглянуто теоретичні основи понять «контамінація» та «лексична компетентність», зокрема їхній взаємозв'язок у контексті навчання іноземної мови.Окреслено основні методи і підходи, що сприяють інтеграції контамінаційних процесів у навчальний процес, зокрема комунікативний, когнітивний та інтегрований підходи.Представлено авторський комплекс вправ і завдань, спрямованих на активне засвоєння та практичне використання контамінованих одиниць, що стимулюють мовленнєву діяльність учнів. Виявлено, що застосування контамінації сприяє збагаченню лексичного запасу, розвитку творчого мислення та підвищенню зацікавленості у вивченні німецької мови.

Description:

1. Бодрова О. В. Методика формування лексичної компетентності майбутніх фахівців в умовах професійної мовної комунікації. Херсон, 2019. С. 172–176. 2. Бондаренко В. Інноваційні методи викладання іноземних мов: монографія. Харків: Вид-во при Харківському держ. ун-ті., 2020. С. 125–127. 3. Білик Н. І. Лексикологія німецької мови: навч. посіб. Київ, 2015. С. 97–101. 4. Васильєв А. І. Лінгвістичний аналіз тексту: навч. посіб. Харків, 2019. С. 15–20. 5. Васильченко А. В. Контамінація в лексичній системі німецької мови. Вінниця, 2010. С. 45–50. 6. Гальперін І. Р. Лексикологія німецької мови. Київ, 2003. 316 с. 7. Горобченко Н. В. Дидактика іноземних мов: нові акценти: навч. посіб. Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2015. С. 23–28. 8. Гофман Е. Роль контексту у формуванні лексичної компетентності учнів старших класів на уроках німецької мови. Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2016. С. 45–53. 9. Горбач О. П. Практичний посібник з німецької мови для старшої школи. Київ: Генеза, 2020. 211 с. 10. Гуревич Р. С. Дипломні роботи: від бакалавра до магістра (для студ. педагог. вищих навч. закл. очної та заочної форм навч. осв.-кваліф. рівнів «бакалавр — спеціаліст - магістр»): навч.-метод. посіб. / Р. С. Гуревич, О. В. Шестопалюк, М. Ю. Кадемія. Вінниця: Вінницький держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського, 2012. 155 с. 11. Жуковський М. М. Методологія викладання німецької мови у старшій школі: навч. посіб. Київ: Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, 2003. 310 с. 12. Клименко Н. Ф. Лексикологія сучасної німецької мови. Київ, 2005. 450 с. 13. Коренівська І. І. Методика викладання іноземних мов у вищій школі: навч. посіб. Київ, 2008. С. 70–76. 14. Кравченко А. О. Контамінація як засіб формування лексичної компетентності учнів старших класів. Житомир: Вісник, 2020. С. 80–87. 15. Лисенко О. М. Контамінація у сучасній німецькій мові. Вінниця: держ. лінгв. ун-т., 2014. 188 с. 16. Мельник О. Сучасні методи навчання іноземних мов: практичний аспект: навч. посіб. Київ, 2015. С. 15–20. 17. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін.; заг. ред. С. Ю. Ніколаєвої. Київ, 2013. 590 с. 18. Міцкевич І. А. Теорія та практика викладання іноземних мов: монографія. Львів: Колектив авторів, 2020. 326 с. 19. Лазаренко М. В. Методика викладання іноземних мов у школі: навч. посіб. Київ, 2020. 250 с. 20. Ніколаєва С. Ю., Шеретюк О. М. Процеси вивчення та викладання іноземної мови. Київ: Ленвіт, 2000. 21. Павленко О. Формування мовленнєвої компетентностістаршокласників в умовах неформальної освіти. Витоки педагогічної майстерності. Полтава, 2022. С. 180–185. 22. Петрова І. В. Формування лексичної компетентності у старшокласників. Харків, 2015. 290 с. 23. Попов І. В. Контамінація як засіб розвитку лексичної компетентності учнів старшої школи на уроках німецької мови. Харків, 2021. 97 с. 24. Савченко І. В. Сучасні підходи до навчання лексики іноземних мов: монографія. Харків: Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, 2012. 298 с. 25. Шевченко О. П. Інформаційні технології як засіб інтенсифікації процесу іншомовної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів / О. П. Шевченко // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: збірник наукових праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Рівне, 2013. С. 31-40. 26. Ярошенко Н. Інтегрований підхід у навчанні іноземної мови в старших класах. 2018. С. 112–120. 27. Bachmann F. DerGriechesuchteinenMann: роман. C. BertelsmannVerlag, 2003. 196 s. 28. Eisenberg P. GrundrissderdeutschenGrammatik: DasSystemderSprache : монографія. Metzler, 2006. 577 s. 29. Frisch M. HomoFaber : роман. SuhrkampVerlag, 1991. 208 s. 30. Hammer U., Zimmermann H. Deutschintensiv: Grundkurs : навч. посіб. Langenscheidt, 2009. 306 s. 31. Helbig G., Buscha J. DeutscheGrammatik: EinHandbuchfürdenAusländerunterricht : посібник. Langenscheidt, 2016. 732 s.

Show full item record