dc.contributor.author	Прокопюк, Леся Романівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T20:23:56Z
dc.date.available	2024-12-21T20:23:56Z
dc.date.issued	2024-11-25
dc.identifier.citation	Прокопюк Л. Р. Формування пізнавальної діяльності під час організації і проведення біологічного експерименту на уроках біології і екології в 11 класі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. біoл. наук, доцент Е. О. Євтушенко. Кривий Ріг, 2024. 45 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11163
dc.description	1. Біологія і екологія : Нові навчальні програми для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту, профільний рівень) : Методичні коментарі провідних науковців Інституту педагогіки НАПН України / упоряд. О. М. Топузов, Т. М. Засєкіна, Н. Ю. Матяш. Київ: УОВЦ «Оріон», 2018. 112 с. 2. Бондар С. П.. Методи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів як важливий компонент особистісно-орієнтованого навчання. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. вип. 26. С. 184– 189. 3. Волкова Н. П. Педагогіка: Навч. посіб. Вид. 2-ге, переробл., доп. Київ: Академвидав, 2007. 616 с. 4. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. Вид. 2-ге, переробл., доп. Київ: Академвидав, 2007. 616 с. 5. Головань М. С. Компетентнісний підхід як методологічна основа вищої професійної освіти. Психологія: реальність і перспективи. Збірник наукових праць Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 1. Рівне: РДГУ, 2011. с. 53-59. 6. Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду. Вища освіта України. 2008. № 3. с.23-30. 7. Грицай Н. Б. Методика навчання біології: навчальний посібник. Рівне: ТзОВ «Дока центр», 2016. 272 с. 8. Грудинін Б.О. Сучасна освіта в контексті нової педагогічної парадигми: Педагогічні науки, 2017. вип. 25. С. 26-35. 9. Гузь В. В. Дидактичні технології формування екологічної компетентності старшокласників у навчанні природничо-науковим дисциплінам. С. 52- 56. Режим доступу. - [Електронний ресурс]: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/ soc_gum/znpkp_ped/2008_14/2_02_Huss.pdf 10. Державний стандарт базової середньої освіти. [Чинний від 30 вересня 2020 р. згідно з постановою Кабінету Міністрів України № 898]. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898. 11. Державний стандарт профільної середньої освіти. [Чинний, поточна редакція від 01 вересня 2020 р., підстава – 143-2020-п]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text . 12. Євтушенко Е.О. Розвиток пізнавального інтересу до біології в процесі науково-дослідницької діяльності старшокласників засобами екологічної екскурсії // Витоки педагогічної майстерності: наук. журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2019. Вип. 23. С. 83-87. 13. Задорожний К. М. Біологія і екологія (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти. Харків : Вид-во «Ранок», 2018. 240 с. 14. Карташова І.І. Біологічна задача: зміст, розв’язання, методика використання [Електронний ресурс]: навчально-методичний посібник. Херсон: ПП. Вишемирський В.С., 2015. 104 с. [Режим доступу: http://ebooks.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi57/0042005.pdf] 15. Коваленко Є. І., Бєлкіна Н.І. Коменський Я. Велика дидактика : навч. посіб. : Київ : Центр навчальної літератури, 2006. С. 101-155. 16. Коршевнюк Т. В., Матяш Н. Ю., Козленко О. Г., Рибалко Л. М. Навчальні програми курсів за вибором з біології для 10-11 класів, Київ : Педагогічна думка, 2020. 36 с. 17. Малафіїк І. В. Дидактика : навчальний посібник. Київ : Кондор, 2009. 406 с. 18. Мороз І. В. Методика навчання біології та природознавства : практикум для студ. вищ. пед. навч. закл. біол. спец. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. 143 с. 19. Мороз І. В. Загальна методика навчання біології : навч. посібник. Київ : Либідь, 2006. 592 с. 20. Національна доктрина розвитку освіти – домен доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Text 21. Неведомська Є. Організація навчального експерименту в природничій освіті. Біологія і хімія в школі. 2008. № 5-6. С. 10 - 12. 22. Переверзєва С. В. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках біології з використанням інтерактивних технологій : Київ : Основа. Біологія, 2008. вип. 4. С.8. 23. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 № 463-IX. Відомості Верховної Ради, 2020, № 31. URL : https://cutt.ly/5MDZoXN 24. Розвиток інтелекту та пізнавальної діяльності на уроках біології / Уклад. Задорожний К.М. Харків: Основа, 2009. 110 с. 25. Сучасні форми та методи навчання біології / Укладач Задорожний К. М. Харків: Основа, 2010. 142 с. 26. Технології навчання біології / Упоряд. Задорожний К.М. Харків: Основа, 2007. 160 с. 27. Дослідницька робота школярів з біології: навч.-метод. посіб. для студ. вищ. навч. закл. рек. МОНУ. / За заг. ред. С.М. Панченка та Л.В. Тихенко. Суми : Університетська книга, 2008. 112 с. 28. Токар Н. М. Роль критичного мислення в розвитку пізнавального інтересу учнів : Київ : Основа. Біологія,. 2007. вип. 28. с.8. 29. Трефяк Я. Методика краєзнавчої роботи в школі : Історія в школах України, 2002. №1. С. 33-37. 30. Федчишин Н. О.. Дидактична система Йоганна Фрідріха Гербарта та її вплив на розвиток вітчизняної освіти. Тернопіль, 2009. 251 с. 31. Цуруль О.А. Хрестоматія з методики навчання біології : Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2007. 298 с. 32. Чайка В. М. Основи дидактики : навчальний посібник : Київ : Академвидав, 2011. 240 с. 33. Шамрай С.М. Біологічні експерименти в школі Харків: Вид. група «Основа», 2003. 96 с. (Серія «Бібліотека журналу «Біологія»; Вип.12). 34. Шамрай С.М. Задорожний К.М. Біологічні дослідження. Планування і проведення. Xарків: Вид. група «Основа», 2010. 111с. 35. Шмалєй С. В. Система екологічної освіти в загальноосвітній школі в процесі вивчення предметів природничо-наукового циклу : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня докт. пед. наук : 13.00.01 Загальна педагогіка та історія педагогіки; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. К., 2005. 44 с.	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі проведений аналіз сучасного стану формування пізнавальної діяльності шляхом використання біологічного експерименту. З’ясовано можливості використання отриманих результатів дослідження у формуванні пізнавальної діяльності здобувачів освіти 11-го класу в закладі загальної середньої освіти. Практичне значення результатів дослідження полягає у тому, що вони можуть бути використані для підготовки майбутніх вчителів біології та вдосконалення процесу навчання біології.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	пізнавальна діяльність	uk
dc.subject	біологічний експеримент
dc.subject	освітній процес
dc.subject	адаптивні ритми
dc.subject	фотоперіодизм
dc.title	Формування пізнавальної діяльності під час організації і проведення біологічного експерименту на уроках біології і екології в 11 класі	uk
dc.type	Learning Object	uk