Використання сучасного інструментарію STEM-освіти на заняттях фізики та астрономії в умовах дистанційного та змішаного навчання

Водоп’янова, Тетяна Михайлівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11117

Date: 2024-11-25

Abstract:

Актуальність теми кваліфікаційної роботи викликана стрімким технологічним розвитком освіти в сучасних умовах. В роботі нами проаналізовано сучасний стан та перспективи освітнього процесу з використанням STEM-технологій; здійснено огляд актуальних платформ та онлайн-сервіси для подальшого використання їх в освітньому процесі, що сприяють підвищенню ефективності розвитку знань та практичних навичок при вивченні фізики та астрономії; розроблені методичні рекомендації (конспекти уроків лабораторних робіт) з використанням сервісів STEM-технологій (симуляції Phet).

Description:

1. Балик Н. Р., Шмигер Г. П. Підходи та особливості сучасної STEM-освіти // Фізико-математична освіта. 2017 № 2(12). С. 26–30. 2. Барна О. В., Балик Н. Д. Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес: матеріали І регіональної наук.-практ. вебконференції. Тернопіль, 2017. С. 3–8. 3. Биков В. Ю., Кухаренко В. М., Сиротенко Н. Г., Рибалко О. В., Богачков Ю. М. Технологія розробки дистанційного курсу. За ред. Бикова В. Ю. та Кухаренка В. М. Київ : Міленіум. 2008. 324 с. 4. Бузько В. Л. Проектна діяльність учнів основної школи як засіб формування пізнавального інтересу до фізики. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. – Чернігів : ЧНПУ, 2013. Вип. 109. С. 30-32. 5. Василашко І. П., Горбенко С. Л., Лозова О. В., Патрикеєва О. О. Методичні рекомендації щодо впровадження STEM-освіти у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах України на 2017/2018 навчальний рік, методист, № 8, С. 37–43. 6. Глосарій термінів STEM-освіти. URL: https://imzo.gov.ua/stem-osvita/glosariy/ 7. Гончарова Н. О. Професійна компетентність вчителя у системі навчання STEM // Наукові записки Малої академії наук України. 2015. № 7. С. 141– 147. 8. Дуднік В., Тухтарова Т., Кучер Р. Дистанційне навчання здобувачів освіти України в умовах воєнного стану: організаційний аспект // Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Філософія. Педагогіка. 2022. № 2 (3). С.54–59. 9. Іванюк Т. STEM як освітній ресурс ХХІ століття. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес. Тернопіль, 2017. С. 14–18. 10. Кириленко С., Кіян О. Поліфункціональний урок у системі STEM-освіти: теоретико-методологічні та методичні сегменти // Рідна школа. 2016. № 4. С. 50–54. 11. Кириленко С., Кіян О. Проблема підготовки вчителя у системі STEM-освіти: розвиток та формування його професійної компетентності. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку. Київ. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», 2017. 160 с. 12. Климишин І. А., Крячко І. П. Астрономія: Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К. : Знання України, 2002. 192 с. 13. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи 2016. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. 14. Мазелла Ф. Освіта на робочому місці: як вчитися в епоху цифрових технологій. URL: https://www.epravda.com.ua/publications/2017/04/21/624116/ 15. Градовський П., Теслюк Н. Методичне забезпечення освітнього процесу в умовах змішаного та дистанційного навчання // Професійна освіта. № 1. 2022. 45 с. 16. Поліхун Н. І., Сліпухіна І. А., Чернецький І. С. Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України // Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2017. № 3(58). С. 5–9. 17. Поліхун Н. І., Постова К. Г, Сліпухіна І. А., Онопченко Г. В., Онопченко О. В Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів: методичні рекомендації. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019. 80 с. 18. Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти»(затверджено наказом МОН від 8 вересня 2020 року No1115). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13# 19. Презентація ‘STEAM-освіта: інноваційна науково-технічна система навчання 2016. Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка. 20. Пришляк М. П. Астрономія (рівень стандарт, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Яцківа Я. С.) : підруч. для 11 кл. закл. Серед. Освіти – Харків : Ранок, 2019. – 144 с. 21. Савченко І. М. Реалізація ідей STEM-освіти Національним центром «Мала академія наук України»: Наукові записки Малої академії наук України. 2015. № 7. С. 148–157 с. 22. Олефіренко Т., Цветкова Г. Концептуальні засади розвитку STEM-освіти в Україні // Вища освіта України, 2020. 61-67 с. 23. Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В. М.) : підруч. для 11 кл. закл. загал. серед. освіти / [Бар’яхтар В. Г., Дов гий С. О., Божинова Ф. Я., Кірюхіна О. О.] ; за ред. Бар’яхтара В. Г., Довгого С. О. Харків : Ранок, 2019. 272 с. 24. Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В. М.) : підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти / [Бар’яхтар В. Г., Дов гий С. О., Божинова Ф. Я., Кірюхіна О. О.]; за ред. Бар’яхтара В. Г., Довгого С. О. Харків : Ранок, 2018. 272 с. 25. Шпак В. І., Єжижанська Т. С., Осмоловська, О. А. Сучасна освіта дистанційного формату у сфері журналістики: ставлення здобувачів як основних стейкхолдерів освітнього процесу // Обрії друкарства, 2(14), 36–53 с. 26. Шубіна Т. Проектна діяльність як важливий аспект компетентнісної освіти учнів // Педагогічна Житомирщина. 2013. №4(72). с.45-48 с. 27. Christensen Institute [сайт Інституту Крістенсена] 2017. URL: www.christenseninstitute.org. 28. https://www.scientix.eu/ 29. http://www.stemalliance.eu/about 30. http://www.teacherstryscience.org/ 31. https://tryengineering.org/what-we-do/explore-tryengineering/ 32. https://vseosvita.ua/library/instrumenti-ta-zasobi-organizaciidistancijnogo-navcanna-389041.html 33. Patricia Mc Gee, Abby Reis. Blended Course Design: A Synthesis Of Best Practices // Journal of Asynchronous Learning Networks 2012. Volume 16. Issue 4. p.7- 22 34. https://phet.colorado.edu/uk/

Show full item record