Соціальний інтелект та самооцінка як фактори ефективної діяльності практичних психологів

Плахотник, Наталія Олегівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11081

Date: 2024-11-21

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання впливу соціального інтелекту та самооцінки на ефективність діяльності практичного психолога. Представлена програма активізації ресурсного забезпечення розвитку соціального інтелекту та самооцінки.

Description:

Антонова Н. О. Психологічні основи розвитку готовності до професійної діяльності у майбутніх психологів: автореф. дис. док. психол. наук. Київ. 2012. 43 с Бех І. Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах. Теорія і практика управління соціальними системами. 2008. № 2. С. 109–115. Боришевський М.Й. Психологічні закономірності розвитку духовності особистості. Київ: «Педагогічна думка» 2011. 199с. Бохонкова Ю. О. Психологічні особливості прояву адаптаційних ресурсів особистості під впливом самооцінки. Актуальні проблеми психології. 2014. Т.5. вип.14. С. 11–18. URL:: http://nbuv.gov.ua/UJRN/appsuh_2014_5_14_4 (дата звернення 10.04.2024) Булка Н.І. Ресурси соціального інтелекту : адаптивність, комунікативність, креативність. Практична психологія та соціальна робота. 2004. №6. С. 43-53. Василевська О. І. Соціальний інтелект в професійному становленні практичних психологів. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. 2012. Вип. 37. С. 322–324. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2012_37_87 (дата звернення 10.06.2024) Власенко Я.В. Соціальний інтелект як складова професійної підготовки психолога в сучасному суспільстві. Культура та інформаційне суспільство XXI століття : матер. Всеукр. наук.-теорет. конф. молодих учених. Харків: 2008. С. 101–102. Водолазська О. О. Самооцінка та мотивація досягнень як чинники професійного становлення майбутніх психологів. Наука і освіта. 2015. № 10. С. 49–54. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_10_11 (дата звернення 10.03.2024) Галян І.М. Особливості індивідуальної саморегуляції особистості. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна: збірник наукових праць. 2018. Вип. 1. С. 3 – 14. Галян І. М. Тести для діагностування соціального інтелекту. Психодіагностика : Навч. посібник. Київ, 2011. – С. 185–186. Гапоненко Л. О. Рефлексивно-рольове вимірювання соціального інтелекту як ознака соціальної зрілості студентів. Актуальні проблеми експериментальної психології: досвід та перспективи : матер. VI Міжнар. наук.-практ. конференції. Кам'янець-Подільський, 2020. С. 18–22. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3984 (дата звернення 10.03.2024) Гоулман Д. Соціальний інтелект. Нова наука про людські відносини. Харків. Клуб сімейного дозвілля. 2020. 400с. Гринців М. Роль самооцінки у формуванні особистісної саморегуляції майбутніх психологів у процесі навчальної діяльності. Проблеми гуманітарних наук. Психологія. 2013. Вип. 31. С. 52–63. URL: доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pgn_ps_2013_31_7 (дата звернення 10.03.2024) Дружиніна І. Професійне становлення майбутніх психологів: теоретико-методологічний аналіз проблеми. Український науковий журнал Освіта Регіону «Політологія, Психологія комунікації». 2011. № 2. С. 425- 430. Івашкевич Е., Харченко Є. Проблема оптимізації професійної діяльності педагога за рахунок розвитку соціального інтелекту. Філософія освітнього простору: психологічний вимір : колективна монографія. Київ, 2021. С. 341–366. Івашкевич Е. З. Психологічна характеристика компонентів соціального інтелекту особистості. Мова і культура. 2014. Вип. 17, т. 1. С. 33–39. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mik_2014_17_1_9 (дата звернення 05.03.2024) Івашкевич Е. З. Психологічні підвалини процесуально-діяльнісного та регуляційного підходів до визначення структури соціального інтелекту педагога. Проблеми сучасної психології. 2016. Вип. 31. С. 80–93. URL:: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2016_31_9 (дата звернення 06.03.2024) Івашкевич Е. З. Психологія соціального інтелекту педагога. Дисертація на здобуття наук. ступеня доктора психологічних наук, спец. 19.00.01 Е. З. Івашкевич; Ін-т психології імені Г. С. Костюка Нац. академії пед.наук України. Київ, 2018. 431 с. URL: Режим доступу: http://psychology-naes-ua.institute/files/pdf/disertacya_ivashkevich_e._(ch._1)_1521701549.pdf (дата звернення 12.04.2024) Івашкевич Е., Онуфрієва Л. Соціальний інтелект у парадигмі когнітивної психології: результати дослідження. Проблеми сучасної психології. 2018. Вип. 42. С. 50–69. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2018_42_5 (дата звернення 10.04.2024) Каткова Т. А. Вплив взаємозв’язку між загальною та професійною самооцінкою майбутніх психологів-педагогів на їх професійне становлення. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2013. №. 1. С. 159–162. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2013_1_32 (дата звернення 07.04.2024) Карсканова С. В. Розвиток соціального інтелекту майбутнього фахівця у процесі професійної підготовки. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського. Серія : Педагогічні науки. 2014. Вип. 1 (45). С. 59–63. Кириченко Т.В. Психологічні механізми саморегуляції поведінки підлітків: автореферат дисертація канд. психол. наук: 19.00.07 “Педагогічна та вікова психологія” Т.В. Кириченко. Київ, 2001. – 21 с. Ковальова О. А. Проблема визначення поняття «соціальний інтелект» у психологічній науці. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. №10. С.10–14. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Otros_2015_10_4 (дата звернення 09.04.2024) Кожушко С.П. Соціальний інтелект як інтегральна властивість, що забезпечує ефективність професійної взаємодії майбутніх фахівців комерційної діяльності. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітніх школах. 2013. Вип. 31. С. 241-247. Колесніченко Л.А. Психологічні особливості саморегуляції у професійній діяльності менеджерів: дисертація канд. психол. наук: 19.00.07. Київ, 2004. 182 с. Кривопишина О. Особливості формування соціального інтелекту в майбутніх практичних психологів. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2017. № 2. С. 65–73. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2017_2_9 (дата звернення 10.04.2024) Козерук Ю.В., Євсейчик Я.О Самооцінка як фактор становлення особистості студента. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2015. Вип.124. С.163-165. 28.Князєва Н.М. Вивчення соціального інтелекту у школярів та студентів. Київ, 2020 URL: http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 17.07.2024 29. Ляховець Л. О. Соціальний інтелект: поняття, функції, структура. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Психологічні науки. 2013. Вип. 114. С. 128–133. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPH_2013_114_28 (дата звернення 10.04.2024) 30.Любочкіна Г. Розуміння соціального інтелекту в науці. Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Серія : Юридичні науки. 2017. № 884. С. 52 – 58. 31.Маліцька Л. Б. Вплив соціального інтелекту на формування невротичних стереотипів особистості. Варіативність соціалізації особистості в умовах сучасного інформаційного суспільства : колективна монографія. Київ, 2017. С. 176–185. 32.Матеюк О. Соціальний інтелект: психологічний феномен та теоретична проблема. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Вип. 11. С. 113–123. URL: http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/11_2021/15.pdf (дата звернення 06.04.2024) 33.Мельничук О. Б. Соціальний інтелект як складова професійного інтелекту майбутніх фахівців соціальної сфери. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Психологічні науки. 2014. Вип. 1 (2). С. 52–57. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2014_1(2)__11 (дата звернення 06.04.2024) 34.Миронюк Є. В. Визначення та історія розвитку поняття «соціальний інтелект» у психологічній науці. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. 2010. № 7. С. 452–461. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2010_7_60 (дата звернення 06.04.2024) 35.Носенко Е. Емоційний інтелект як інтегративна динамічна властивість доброчинної особистості: компонентна структура, рівні вияву. Педагогічна і психологічна науки в Україні. 2012. Т.2: Психологія, вікова фізіологія та дефектологія. С. 200-211. 36.Недозим І. В. Психологічні концепції «соціального інтелекту». Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2018. № 1. С. 111–115. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdups_2018_1_19 (дата звернення 11.04.2024) 37.Ожубко Г.В. Сутність та структура соціального інтелекту. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць КПНУ імені Івана Огієнка, Інститут психології ім. Г.С.Костюка НАПН України 2012. №17. С. 347-356. 38.Онуфрієва Л.А. Самооцінка як складова Я-концепції майбутніх фахівців соціономічних професій. Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Камя’нець-Подільський, 2013. Вип. 22. С. 396–412. 39.Омельченко Т. Експериментальне дослідження самооцінки реалізації життєвих цілей майбутніх практичних психологів. Психологія: реальність і перспективи. 2019. Вип.13. С.90–96. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2019_13_17 (дата звернення 11.04.2024) 40.Панок В. Г. "Основні напрями професійного становлення особистості практичного психолога у вищій школі. Практична психологія та соціальна робота 4 (2013): С. 14-19. 41.Пов’якель Н.І. Саморегуляція професійного мислення в системі фахової підготовки практичних психологів : автореф. дис. доктора психол. наук: 19.00.07 “Педагогічна та вікова психологія” Київ, 2004. – 46 с. 42.Радзівіл К. П. Роль самооцінки особистості майбутніх психологів у формуванні професійних очікувань у навчальному процесі. Проблеми сучасної психології. 2015. Вип. 28. С.491–505. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2015_28_43(дата звернення 11.04.2024) 43.Романенко М. І. Соціальний інтелект як предмет філософських та психологічних досліджень. Гілея: науковий вісник. 2019. Вип. 140 (2). С. 37– URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2019_140(2)__10 (дата звернення 11.04.2024) 44.Руда Н. Л. Соціальний інтелект у структурі інтелекту. Проблеми сучасної психології. 2013. Вип.21. С.621–629. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2013_21_56 (дата звернення 11.04.2024) 45.Руда Н. Л. Соціальний інтелект психолога як чинник професійної діяльності. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія : Психологічні науки. 2012. Т. 2, Вип. 9. С. 202–205. URL: : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdups_2012_2_9_41 (дата звернення 11.04.2024) 46.Руденко С. В. Особливості соціального інтелекту у структурі інтуїтивно-почуттєвого відображення психологів. Актуальні проблеми психології: збірник наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Київ, 2013. Т. 12 : Психологія творчості. Вип. 16. С. 413–420. URL: http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v12/i16/55.pdf (дата звернення 11.04.2024) 47.Семенова О. Самооцінка особистості як передумова поведінкового паттерну в ситуації фрустрації. Актуальні проблеми соціокультурного розвитку особистості: матер. Всеукр. наук.-практ. конф., м. Кривий Ріг, 31 березня – 1 квітня 2016 р.: зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2016. С. 103–108. 48.Ситнік С. Особливості міжособистісної взаємодії психологів з різним рівнем соціального інтелекту. Наука і освіта. 2020. № 1. С. 41–48. URL: : http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2020_1_8 (дата звернення 11.04.2024) 49.Сасько О. О. Психолого-педагогічні умови розвитку соціального інтелекту у студентів, схильних до адитивної поведінки : автореф. дис. ... канд. психол. наук. Харків, 2010. 20 с. 50.Смульсон М. Л. Психологія розвитку інтелекту : монографія. Київ : Академвидав, 2001. 276 с. 51.Стрілецька І. І. Аналіз провідних теоретико-методологічних підходів вивчення поняття «соціальний інтелект». Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка. Кам’янець-Подільський, 2015. Вип. 28.– С. 574–585. URL: http://ekhsuir.kspu.edu/bitstream/handle/123456789/2726/%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20%D0%86.%D0%86.%20%E2%84%96%201.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення 11.04.2024) 52.Терлецька Л.Г. Психологія здоров’я: психічна саморегуляція : Навчальний посібник. К.: Видавничий Дім “Слово”, 2020. 135 с. 53.Ушакова І.М., Кубанов М.Ю. Особливості самооцінки та рівня домагань у курсантів та студентів НУЦЗУ з різною успішністю учбової діяльності. Проблеми екстремальної та кризової психології. Збірник наукових праць. Харків : НУЦЗУ, 2011. Вип. 10. С. 247–254. 54.Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації. Хмельницький: РВВ, 1993. 350 с. 55.Харченко С.В. Соціальний інтелект і особливості сприйняття та переробки інформації. Наукові записки Національного ун-ту «Острозька академія. Сер.: Психологія і педагогіка. 2009. Вип. 12. С. 181-188. 56.Чемеринська Д. І. Вплив самооцінки на мотиваційну готовність до професійної діяльності майбутніх психологів. Вісник Національного університету оборони України. 2022. Вип. 2. С. 132–138. URL: : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnaou_2022_2_17 (дата звернення 11.04.2024) 57.Чудакова В. П. «Самооцінка» як складова інтегральної характеристики «самоусвідомлення себе як професіонала» критерій сформованості психологічної готовності до інноваційної діяльності та конкурентоздатності особистості. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2014. № 2. С. 59–77. URL:: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Otros_2014_2_15 (дата звернення 11.04.2024) 58.Шагар В. Сучасний тлумачний психологічний словник. Харків «Прапор» 2007. 640с. 59.Шилова Н. І. Соціальний інтелект студентів-психологів як фактор професійної реалізації. Молодий вчений. 2018. № 9 (1). С. 180–183. URL:: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2018_9(1)__43 (дата звернення 11.04.2024) 60.Шевченко Н. Ф. Підготовка практичних психологів, особистісні та професійні якості фахівців. Психологія : зб. наук. праць КНПУ ім. Драгоманова, 2002. № 7. С. 34–38 61.Шинкарук В.І. (гол.редкол.) та ін. Філософський енциклопедичний словник. Київ: Інститут філософії імені Григорія Сковороди НАН України «Абрис», 2002. 742с. 62.Яновська Т. А. Соціальний інтелект у структурі професійно-важливих якостей психолога. Психологія і особистість: наук. журнал. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України; Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Київ, Полтава, 2022. Вип. 2 (22). С. 153–168. URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/19195 (дата звернення 11.04.2024) 63. Bar-On R. Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical Manual. Toronto: Multi-Health System, 2012. 138 р. 64.Boud D. Enhancing learning through self-assessment. London and NewYork, 2013. 25 p. 65.Diener E., Diener M. Cross-Cultural Correlates of Life Satisfaction and Self-Esteem. In: Diener E. (eds) Culture and Well-Being. Social Indicators Research Series, Springer, Dordrecht, 2009, vol 38. Р. 71–72. URL : https://doi.org/10.1007/978-90-481-2352-0_4 (дата звернення : 3.08.2024). 66.Daly J.A. Personality and interpersonal communication. Handbook of interpersonal communication. Thousand Oaks, CA: Sage. 2002. Р.132-180. 67.Goleman D. Emotional intelligence. New York: Bantam Books, 1995. 386 р. 68.Greenspan S., Driscoll J. The role of intelligence in a broad model of personal competence. Contemporary intellectual assessment: Theories, tests and issues. New York: Guilford Press, 2017. P. 131–150. 69.Guilford J.P. The nature of human intelligence. [3 ed]. New York: McGraw-Hill, 2007 234 р. 70.Mayer J.D., Salovey P. What is emotional intelligence. (Eds.). Emotional development and emotional intelligence: Implications for educators. New York: Basic, 2014. P. 433–442. 71.Vernon P. E. Some characteristics of the good judge of personality. Journal of Social Psychology. 2013. V. 4. P. 42–57. 72.Торндайк // Універсальний словник-енциклопедія. 4-те вид. Київ:. : Тека, 2006. 761 с.

Show full item record