Формування мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх фахівців до навчальної діяльності засобами інноваційних технологій навчання

Мельник, Олена Дмитрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11030

Date: 2024-11-28

Abstract:

У магістерській роботі розглянуто теоретичні засади формування мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх фахівців до навчальної діяльності засобами інноваційних технологій навчання. Проведено аналіз науково-педагогічних підходів до розкриття змісту ключових понять. Проаналізовано діяльність і структуру роботи Криворізького професійного транспортно-металургійного ліцею щодо можливості внесення певних коригувань в освітній процес шляхом упровадження інноваційних технологій навчання. Проведено дослідження для з’ясування факторів впливу на професійне самовизначення та зміни в мотивації здобувачів освіти під час навчання. Розглянуто та теоретично обгрунтовано сукупність психологічно-педагогічних умов для підвищення рівня мотиваційно-ціннісного ставлення здобувачів освіти до навчальної діяльності. Подано авторську методичну розробку навчального заняття з використанням сучасних ігрових педагогічних технологій.

Description:

1. Алексєєва М. Мотиви навчання учнів. Київ. Радянська школа, 1974. С. 23 2. Асеєв В. Г. Мотиваційні резерви людини. Психологічний журнал. Київ, 1987. Т. 8. № 5. С. 3–12. 3. Афанасьєв Д. О. Абрахам Маслоу і теорія ієрархії споживання. НМТ, 1/2007. С. 13–14. 4. Бабанський Ю. Вибіркові педагогічні праці. Харків: Педагогіка, 1989. 560 с. 5. Баранова А.Г. Виховання у учнів творчого відношення до праці. Харків : Просвіта, 1990. 205 с. 6. Безпалько О. В. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю у територіальній громаді : теоретико-методичні основи: [монографія]. Київ: Науковий світ, 2006. 408 с. 7. Бех І. Д. Виховання особистості. Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. Київ: Либідь, 2003. 280 с. 8. Болтянська Н. І. Технології наукових досліджень технічному сервісі: курс лекцій. Мелітополь: Люкс, 2021. 374 с. 9. Буркова Л. Технології в освіті. Рідна школа. 2001. №2. С. 18–19. 10. Васківська Г.О., Технології профільного навчання : кол. монографія / Г. О. Васьківська, С. В. Косянчук, В. І. Кизенко, О. В. Барановська, Л. В. Шелестова, О. П. Кравчук; за наук. ред. д-ра пед. наук, проф. Г. О. Васьківської. Київ, 2020. 304 с. 11. Гальчинський А. Глобальні трансформації: концептуальні альтернативи. Методологічні аспекти: Наукове видання. Київ: Либідь, 2006. 312 с. 12. Гельвецій Клод Андріан. Про людину, її розумові здібності та її виховання. / Переклад з французької Валер’яна Підмогильного. Київ: Основи, 1994. С. 334. 13.Гільбух Ю. З. Розумово-обдарована дитина: психологія, діагностика, педагогіка. Київ : Інститут психології, 1998. 74 с. 14.Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: Либідь, 1997. С. 221–226. 15.Горбунова В. В. Психологія командотворення: Ціннісно-рольовий підхід до формування та розвитку команд : монографія. Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, 2014. 380 с. 16.Григорчук О. М. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів будівельних спеціальностей у процесі розв’язування фізичних задач. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць / за заг. ред. проф. В. Д. Сиротюка. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2017. Вип. 57. С. 39 – 48. 17.Давидюк О. М. Дегтярьова Т.І. Інноваційні технології в освітньому процесі. Київ: Пед. Майстерня, 2013. № 2. С. 2 – 8. 18.Даниленко Л. І., Паламарчук В.Ф. Інноваційні пошуки в сучасній освіті. Київ : Логос, 2004. 220 с. 19.Енциклопедія освіти. Акад. пед. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 20.Життєва компетентність особистості. Наук.-метод. посібник / За ред. Л.В. Сохань, І.Г. Єрмакова, Г.М. Несен. Київ: Богдана, 2003. 520 с. 21.Загіка О.О. Інноваційне навчальне середовище – запорука професійної компетентності та конкурентоспроможності випускника ПТНЗ. Професійно-технічна освіта. 2012. № 7 (84 ). С.31–39. 22.Загіка О.О. Оновлення змісту професійної підготовки кваліфікованих робітників в сучасних умовах. Професійно-технічна освіта. 2012. № 4 (57). С.25–29. 23.Законодавство України у сфері освіти та професійного навчання. Верховна Рада України, Комітет з питань науки і освіти / Б.Г. Чижевський, В.П. Головінов, Є.В. Красняков, М.М. Шевченко. Київ: Парламентське видавництво, 2013. 376 с. 24.Іванова Т.Ф. До питання формування мотивів трудової діяльності учнів. Оцінка ефективности освітніх технологій: Тез. докл. 2 Загальноукраїнської науч.-практ. конф. Ч. II. Слав'янск, 2000. С. 95 – 96. 25.Інноваційні педагогічні технології навчання професії. Монографія / 169 Нікуліна А.С., Максименко Ю.Б., Заславська С.А., Сілаєва І.Є., Костюченко М.П., Молчанов В.М. / За ред. Нікуліної А.С. Донецьк: Донецький інститут післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників, 2005. 385 с. 26.Інноваційні технології навчання: Бахтіярова Х.Ш. Навч. посібн. для студ. вищих технічних навчальних закладів / Кол. авторів; відп. ред. Бахтіярова Х.Ш.; наук. ред. Арістова А.В.; упорядн. словника Волобуєва С.В. Київ: НТУ, 2017. 172 с. 27.Кісіль З.Р., Швець Д.В. Мотивація діяльності людини: навчальний посібник у схемах, таблицях, коментарях. Одеса: ОДУВС, 2023. 154 с. 28.Климчук В.О. Феномени розвитку внутрішньої мотивації. Соціальна психологія. 2008. №6 (32). С. 70-77. 29.Ковальов В.І. Мотиваційна сфера особистості та її динаміка в процесі професійної підготовки. Психологічний журнал. Київ, 1982. № 6. Т. 3. С. 109-113. 30.Ковальчук Л. О. Основи педагогічної майстерності : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Львів, нац. ун-т ім. І. Франка. Львів: ЛНУ ім. І. Франка, 2007. 604 с. 31.Колот А. М. Мотивація, стимулювання й оцінка персоналу: навч. посібник. Київ: КНЕУ, 1998. 224 с. 32.Комісарова Л. Формування технологічної культури майстрів виробничого навчання . Київ: Професійно-технічна освіта, 2006. №1. С. 30-32. 33.Кручек В.А., Методичні основи професійного навчання кваліфікованих робітників. методичний посібник / В. А. Кручек, О. Б. Кошук, С. Г. Кравець, Н. В. Колісник, Л. А. Майборода, Т. В. Пятничук, І. І. Голуб, Н. Ю. Самойленко, Г. В. Однорог. Житомир: «Полісся», 2020. 274 с. 34.Лернер І. Я. Дидактичні основи методів навчання. Київ: Педагогіка, 1981. 186 с. 35.Ляшенко О.І. Якість освіти як основа функціонування й розвитку сучасних систем освіти. Київ: Педагогіка і психологія, 2005. № 1. С. 5 – 12. 36.Маркова А.К. Проблеми формування мотиваційної навчальної діяльності. К иїв, 1989. С. 34–48. 37.Маркова А. К. Формування мотивації учіння у молодшому шкільному віці URL: http://www.studmed.ru/markova– ak– formirovanie– motivacii– ucheniya– v–shkolnom– vozraste_dbdd3e70456.html (дата звернення 16.06.2024р.). 38.Микитюк П. П. Інноваційна діяльність: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів. Київ: Центр учбової літератури, 2009. 392 с. 39.Меденцова Т.М. Проблема мотивації в сучасній психології. Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції «Наука і освіта 2004», м.Дніпропетровськ, 10-25 лютого 2004 р. Дніпропетровськ, 2004р. С. 133 – 136. 40.Мельник О.Д. Щодо проблеми формування мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх фахівців до навчвальної діяльності в умовах цифрової трансофрмації освіти. Зб.мат.Міжнародної наук.-практ. конф. Київ: Вид-во УДУ імені Михайла Драгоманова, 2024. С. 261–263. 41.Нестеров А.І. Про трудове виховання шкільного віку. Оцінка ефективностиі освітніх технологій: Тез. докл. 2-й Загальноукраїнський науч.-прак. конф. Ч. II. Слав'янск , 2000. С. 102–104. 42.Ничкало Н. Науково-методичне забезпечення – ключова умова розвитку системи. Професійно-технічна освіта. 2006. № 2. С. 12–14. 43.Ничкало Н. Незламність української профтехосвіти. Київ: Професійно-технічна освіта. 2016. № 4 (73). С. 2–4. 44.Ничкало Н. Педагогічна наука і професійна освіта: неперервна взаємодія. Професійнотехнічна освіта. № 1 (74). 2017. С. 2–3. 45.Ничкало Н. Теорія людського капіталу і педагогіка праці Ksza zawodowe: pedagogika. і psychologia. Професійна освіта: педагогіка і психологія: пол.- укр., укр.-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левицького, Іоланти Більш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. Ченстохова. Київ, 2012. Вип.XIV. 2012. С. 25–36. 46.Ничкало Н.Г. Теоретико-методологічні проблеми реформування професійно-технічної освіти. Педагогіка і психологія. 1997. № 3 (16). Київ. С. 105–114. 47.Ніколаєнко С. Формування кадрового потенціалу профтехучилищ України. Професійно-технічна освіта. 2006. № 1. С. 3–4. 48.Паржницький В.В. Інноваційні педагогічні технології та шляхи впровадження їх у навчальний процес ПТНЗ. Професійно-технічна освіта. Вип.1. Київ, 2005. С. 63–70. 49.Пашнєв Б. К. Психодіагностика обдарованості: Xарків: «Основа», «Тріада+», 2007. 128 с. 50.Педагогічні технології у неперервній професійній освіті: монографія /С. О. Сисоєва, А. М. Алексюк, П. М. Воловик / за ред. С. О. Сисоєвої. Київ: ВІПОЛ, 2001. 502 с. 51.Пономарьова Г.Ф., Освітні технології : навч.-метод. посібник для здобувачів освіти освітнього ступеня «бакалавр», «магістр» / уклад. : Г. Ф. Пономарьова, С. Б. Бєляєв, О. О. Бабакіна, В. А. Литвин. Харків: Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. Харків, 2023. 266 с. 52.Професійна освіта. Словник: Навч. Посібник. / за ред. Н.Г.Ничкало. Київ: Вища школа, 2000. 380 с. 53.Профтехосвіта України: XX століття: енциклопедичне видання/ за ред. Ничкало Н. Г. Київ: «АртЕк», 2004. 872 с. 54.Професійне навчання на виробництві: Зб. наук. пр.: Вип. І / Ред. кол.: Н.Г.Ничкало (голова) та ін. Київ: Науковий світ, 2003. 162 с. 55.Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства: монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін. ; за ред. Н. В. Пророк. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. 56.Пустовіт Н.О. Формування культури екологічної поведінки учнів основної школи. Методичний посібник / Н. А. Пустовіт, О. О. Колонькова, О. Л. Пруцакова, Ю. В. Солобай, Г. П. Тарасюк, Є. В. Копилець. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. 156 с. 57.Радкевич В. Дослідницькі засади діяльності педагога професійної школи. Професійно-технічна освіта. 2006. №4. С. 5–7. 58.Радкевич В.О. Інноваційні процеси у сучасній професійній школі. Професійно-технічна освіта. 2005. № 1. С. 9–11. 59. Радкевич В. О. Професійна компетентність – складова професійної культури. Педагогічгі та психологічні науки в Україні: зб. наук. праць: в 5 т. Т.4: Професійна освіта і освіта дорослих. Київ: Педагогічна думка, 2012. 512 с. 60. Ребуха Л.З. Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти: монографія / за наук. ред. д. пед. н., проф. Л. З. Ребухи. Тернопіль: ЗУНУ, 2022. 143 с. 61. Сайт Криворізького професійного транспортно-металургійного ліцею, URL: https://kptml.kr.ua/ (дата звернення 11.07.2024 року). 62. Сахно Н. Мотивація до навчання. Психолог (Шкільний світ). Київ, 2009. № 22/23. С. 61–63. 63. Смірнов Г.Е., Наумкіна Ю.В. Методика Додонова Б.Н. Визначення загальної емоційної. Одеса: Шкільн. Технології. 1997р. / за ред. Л.В.Москалюк. Одеський обл. ін-т удосконаналення вчителів. Одеса: ОРІДУ НАДУ, 2007. 116 с. 64. Соколов А.В., Драч І.І., Ісаєва І.В. Організаційно-методичні засоби забезпечення самостійної роботи студентів у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. / Кол. Авторів. Київ: Науково - метод. центр вищої освіти, 2002. Вип. 27. С. 188–192. 65. Селіванов В. І. Спонукальні сили поведінки. Питання психології. 1997. № 3. С. 106–113. 66. Тадеєва, Т. В. Теорія самодетермінації Дісі-Раяна і навчальна мотивація. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / гол. ред. Г. Терещук; редкол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон. Тернопіль, 2012. № 3. С. 213–221. 67. Ткаченко В.В., Понятійно-категоріальний апарат концепції особистісного орієнтованого навчання майбутніх соціологів. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія «Педагогіка, психологія, філософія», 2017. Вип. 267. С. 205–209. 68. Токарева Н.М. Основи вікової психології : навчально-методичний посібник. Кривий Ріг, 2013. 283 с. 69. Философський енциклопедичний словник / гл. редакція: Л. Ф. Ільїчев, П. Н. Федосеєв, С. М. Ковальов, В. Г. Панов. Рад. Енциклопедія, 1983. 840 с. 70. Формування мотивації навчально-пізнавальної діяльності студентів технічних спеціальностей: монографія / В. І. Клочко, А. А. Коломієць. Вінниця: ВНТУ, 2012. 188 с. 71. Фортунатов Г. А., Петровський А.В. Проблема потреби в психології особистості. Веселка, 1986. № 4. С.22–28. 72. Щербак Л., Щербак О. Проблеми професійного навчання та підвищення квалiфiкацiї працюючого населення на ринку праці України. Професійне навчання на виробництві: Збірка наук праць. Київ: Науковий світ, 2003. С. 26–36. 73. Щербак О. Сучасні підходи до модернізації професійної освіти і навчання. Професійно-технічна освіта. 2007. С. 12–14. 74. Щербак В.Г. Процесний підхід до інноваційного розвитку кластерного підприємства. Університет КНУТД. 2016. URL: https: //er.khutd.edu.ua/handle/123456789/5531 (дата звернення 12.08.2024 року). 75. Ягупов В.В. Компетентнісний підхід у професійній підготовці фахівців у системі професійно-технічної освіти. Педагогічні та психологічні науки в Україні: збірка наукових праць: в 5 т. Т.4: Професійна освіта і освіта дорослих. Київ: Педагогічна думка, 2012. 512 с. 76. Якиманськая І. А. Особистісно-орієнтована школа: критерії і процедура аналізу та оцінка її діяльності. Київ: Директор школи, 2003. № 6. С. 27–36. 77. Янкович О. І. Освітні технології в історії вищої педагогічної освіти України (1957–2008): монографія. Тернопіль: Підручники та посібники, 2008. С. 12. 78. Dr. Haim G. Ginott (1969), Between Parent and Teenager, New York, NY: Scribner.ISBN0-02-543350-4. 79. Herzberg F. Work and the Nature of Man. Cleveland : World Publishing Company, 1966. 210 p 90. Maslow Abraham H. Motivation and personalite. New York: Harper & Row, 1954, 411 p. 81. McGregor D.. The Human Side of Enterprise. New York : McGraw-Hill, 1960, 246 p.

Show full item record