dc.contributor.author	Кононюк, Дар’я Олександрівна
dc.date.accessioned	2024-12-09T09:52:55Z
dc.date.available	2024-12-09T09:52:55Z
dc.date.issued	2024-11-25
dc.identifier.citation	Кононюк Д. О. Формування понять про розчини на уроках хімії 9 класу засобами опорних схем та узагальнюючих таблиць : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, ст. викладач Ольга Леонідівна Кравченко. Кривий Ріг, 2024. 77 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10982
dc.description	1. Алхімова О.О. Використання опорних схем-конспектів, узагальнюючих таблиць при вивченні хімії. URL: https://naurok.com.ua/vikoristannya-opornih-shem-konspektiv-uzagalnyuyuchih-tablic-pri-vivchenni-himi-68519.html (дата звернення 21.02.2024). 2. Андрюшина Л.Л. Загальні основи педагогіки в схемах. Дніпропетровськ. 2016. 160 с. 3. Бондар Н. Використання нестандартних форм і методів навчання на уроках біології. Біологія і хімія в школі. 2008. № 3. С.33–37. 4. Борсук К.О. Типи опорних схем. URL: https://vseosvita.ua/library/tekhnolohiia-opornykh-skhem-i-znakovykh-modelei-666080.html(дата звернення 18.03.2024 р.). 5. Буджак Т. Метод проектів як педагогічна технологія. Біологія і хімія в школі. 2001. №1. 35 с. 6. Глушко В.Д. Технологія інтенсифікації навчання на основі опорних схем та узагальнюючих таблиць. URL:http://www.kr-suzirya.edukit.dp.ua/metodichna_robota/portfolio_pedagogiv/glushko_ v_d/innovacijni_ tehnologii/tehnologiya_intensifikacii_navchannya_na_osnovi_opornih_shem_i_znakovih_modelej/(дата звернення 23.02.2024 р.). 7. Голованець О.М. Використання опорних конспектів, таблиць, схем на уроках біології та природознавства як основа креативного мислення учня. URL:https://urok.osvita.ua/materials/edu_technology/ 39607/ (Дата звернення 19.03.2024 р.). 8. Грабовий А.К. Компетентісний підхід до учнівського хімічного експерименту. Біологія і хімія в школі. 2006. №4 С.13–15. 9. Груденов Я. І. Психолого-дидактичні основи засвоєння навчального матеріалу. Хімія в школі. 1985. № 4. С.20. 10. Дригула С.І. Хімія: Складання опорних схем та узагальнюючих таблиць: навч.-метод. посіб. Хмельницький, 2012. 33с. 11. Духнович О. В. Вибрані твори. упорядкув., вступ. ст., підготов. текстів та прим. Д. М. Федаки; редкол. І. М. Різак та ін. Ужгород: Закарпаття. 2003. 568 с. 12. Загубинога О.О. Формування практичних та дослідницьких умінь і навичок на уроках хімії. URL: https://vseosvita.ua/library/formuvanna-prakticnih-ta-doslidnickih-umin-i-navicok-na-urokah-himii-24960.html (дата звернення 21.06.2024 р.). 13. Йосипенко Л. Хімічний експеримент : формування в учнів системного аналітичного мислення. «Шкільний світ». 2010. №9/621/. С.11-12 14. Калошин В.Ф., Гоменюк Д.В., Сушенцева Л.Л. Методика Шаталова В.Ф.: сутність, здобутки, перспективи. Методичний посібник. К: 2008. 44 с. 15. Категорії технології навчання https://vseosvita.ua/library/embed/01005nj7-1847.doc.html 16. Киричук О. І. Виховання в учнівінтересу до навчання. К: Знання, 1986. 48 с. 17. Кляуз Л.І. Дидактичні засади супроводу дистанційного навчання хімії опорними схемами в закладах загальної середньої освіти: квал. роб. 2020. 83с. 18. Колоїдна хімія : підручник. М.О. Мчедлов-Петросян, В.І. Лебідь, О.М. Глазкова, О.В. Лебідь. 2-ге вид., випр. і доп. Х: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2012. 500 с. 19. Комашко О.О. Використання опорних конспектів на уроках хімії. URL: https://naurok.com.ua/materiali-do-uroku-vikoristannya-opornih-konspektiv-na-urokah-himi-109326.html(дата звернення 23.02.2024) 20. Кононенко Ж.В. Сучасні освітні технології. Х.: Основа 2016. №15-16. С.4-30. 21. Кузьменко О.В. Використання опорних конспектів, схем, таблиць на уроках біології як основа креативного мислення: вип. роб. 23.02.2018. ЗОІППО. 2018. 32 с. URL: https://naurok.com.ua/vikoristannya-opornih-konspektiv-shem-tablic-na-urokah-biologi-yak-osnova-rozvitku-kreativnogo-mislennya-uchnya-232551.html 22. Матяш Н. Ю. Навчання біології учнів основної школи : методичний посібник. Київ: КОНВІ ПРІНТ. 2019. 208 с. 23. Методика навчання хімії: навчально-методичний комплект: навчально-методичний посібник. Чернігів : Десна-Поліграф, 2020. 320 с. 24. Мотяшок Х.М. Використання опорних таблиць і схем під час навчання біології та екології в 11 класі : дип. роб. 14.10.2024. Х: ХНУ. Хмельницький, 2022. 93 с. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c39919d2-7ddb-4226-8f81-47511cec5d38/content 25. Навчальна програма з хімії. URL:https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/ programy-5-9-klas/onovlennya-12-2017/10-ximiya-7-9.doc(дата звернення 26.02.2024р) 26. Нечепоренко Л. С. Педагогіка гармонізації. Наукові записки кафедри педагогіки. 2015. Вип. 38. С.15–22. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_2015_38_4 (дата звернення: 17.04.2024) 27. Позднякова Т. Є. Візуалізація та структурування інформації за допомогою ментальних карт на уроках біології. Рівне : РОІППО, 2018. 50 с. 28. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України №1392 від 23.11.2011. С.31 URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/28030/(дата звернення 16.05.2024 р.). 29. Про освіту : Закон України від 5.09.2024р. №2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення 10.06.2024р) 30. Системно-структурна побудова змісту, процесів розв’язування і складання навчальних завдань з хімії. URL: http://surl.li/vhcgbe (дата звернення 02.06.2024р.). 31. Ткаченко Т.М. Впровадження сучасних форм і методів навчання під час вивчення хімії. URL: http://surl.li/jbdfym(дата звернення 09.07.2024р) 32. Хімія : підручник для 9 кл. загальноосвіт. навч. закладів. Н.М. Буринська, Л.П. Величко. К: Пед. Думка. 2017. 152 с. 33. Хімія : підручник для 9 кл. загальноосвіт. навч. закладів / П.П. Попель, Л.С. Крикля. Київ : ВЦ «Академія». 2017. 240 с. 34. Хімія : підручник для 9 кл. загальноосвіт. навч. закладів з українською мовою. О. Березан. Тернопіль : Підручники і посібники, 2017. 240с. 35. Хімія : критерії оцінювання хімії URL: https://osvita.ua/school/estimation/2427/(дата звернення 09.07.2024р.). 36. Яковчук О.Л. Ігрові технології навчання як складова активізації пізнавальної діяльності студентів на лекційних заняттях з біохімії. Молодий вчений. 2016. №8. С. 381-385 37. Яцевич А.О. Методичні рекомендації щодо використання опорних схем і узагальнюючих конспектів під час вивчення біології людини. URL: http://eprints.zu.edu.ua/39874/1/HUMAN-PROBLEMS-AND-WAYS-TO-SOLVE-THEM%20%281%29.pdf(дата звернення 12.05.2024 р.).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання застосування опорних схем та узагальнюючих при формування понять про розчини в шкільному курсі хімії. Охарактеризовано основні принципи розробки та особливості впровадження опорних схем та узагальнюючих таблиць як ефективних засобів активізації навчально-пізнавальної дільності учнів при вивченні теми «Розчини». Визначено дидактичні принципи, умови та специфіку їх створення. На основі ресурсу Creately розроблено опорні схеми та узагальнюючі таблиці до окремих уроків з теми «Розчини». Матеріали розміщено на платформі Bloggers.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	методика навчання	uk
dc.subject	хімія	uk
dc.subject	узагальнюючі таблиці	uk
dc.subject	опорні схеми	uk
dc.subject	розчини	uk
dc.subject	Creately	uk
dc.title	Формування понять про розчини на уроках хімії 9 класу засобами опорних схем та узагальнюючих таблиць	uk
dc.type	Learning Object	uk