Abstract:
У статті обґрунтовано необхідність індивідуалізації самостійної роботи студентів-фізиків з позицій здоров’язбережувального навчання як умови забезпечення здоров’я молоді. Підкреслено, що реалізація принципу індивідуального підходу передбачає урахування особливостей стилів навчальної діяльності. Автори характеризують типологічні групи студентів, визначають методи їхньої самостійної навчальної діяльності під час вивчення фізики, які оптимально відповідають психологічним особливостям цих груп.
Description:
1. Афонін А. П. Стратегічні принципи в системі організації здоров’язберігаючої освіти у школі та ВНЗ / А. П. Афонін // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум: Вип. 34. – Кривий Ріг : КПУ КНУ, 2012. – С. 216-220.
2. Дурас Т. Формування навичок здорового способу життя / Тетяна Дурас // Сучасна школа України. – 2012. – № 5 (545). – С. 56-58. 3. Лавров Е. А. Створення електронного курсу з адаптацією до стилів мислення / Е. А. Лавров, Н. А. Барченко // Наука і методика. – 2009. – № 17. – С. 41-45. 4. Самоукина Н. В. Психология и методика профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. – М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», издательство ЭКМОС, 2000. – 384 с. 5. Теорія і практика організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів : [монографія] / ред. проф. О. А. Коновала. – Кривий Ріг : Кирєєвського, 2012. – 380 с.
