Психологічні особливості адаптивності як чинник дитячої емансипації

Пеліпака, Наталія Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10231

Date: 2024-06-07

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання психологічних особливостей адаптивності підлітків як важливого чинника їхньої емансипації. Дослідження включає аналіз теоретичних підходів та емпіричне вивчення взаємозв’язку між адаптивністю та процесом емансипації, а також розробку профілактичної програми для покращення соціальної адаптації підлітків.

Description:

1. Фройд З. Вступ до психоаналізу. Київ: Основи, 1998. 714 с. 2. Фройд З. Я та воно / Філософія: хрестоматія (від витоків до сьогодення): навч. посіб. / за ред. акад. НАН України Л.В. Губерського. – К.: Знання, 2009. 293-302 с. 3. Юнг К. Г. Психологія несвідомого. Київ: Вид. «Центр учбової літератури», 2022. 404 с. 4. Торндайк Е.Л., Уотсон Дж. Б. Принципи навчання, засновані на психології. Психологія як наука про поведінку. М.: АСТ-ЛТД. 1998. 704 с. 5. Скіннер, Б.Ф. Поведінка організмів. Епплтон-Століття Крофтс. 1938. 270 с. 6. Tolman, E. C. Drives, affects, and cognitive maps. Psychological Review, 50(3). 1943. 223-252 р. 7. Бандура, А. Теорія соціального навчання. Енглвуд Кліффс, Нью-Джерсі: Prentice Hall. 1977. 120 с. 8. Kelly G. A. The Psychology of Personal Constructs / G. A. Kelly. New York,. Norton, 1955. 150 р. 9. Piaget, J. The construction of reality in the child. New York: Basic Book. 1954. 250 р. 10. Maslow, A. H. A theory of human motivation. Psychological Review. 50(4). 1943. 370-396 р. 11. К. Роджерс. Погляд на психотерапію. Становлення людини. М: "Прогрес", 1994. 12. Галецька І. Самоефективність у структурі соціально-психологічної адаптації. Вісник Львівського університету. Сер. "Філософські науки". 2003. 433–442 с. 13. Elkind, David. The Hurried Child: Growing Up Too Fast in an Age of Anxiety. 1981. 320 р. 14. Coleman, James S. The Coleman Report: Equality of Educational Opportunity. 1966. 370 p. 15. Еріксон, Е. Ідентичність і життєвий цикл. Міжнародні університети Преса. 1959. 273 с. 16. Дьюї Д. Демократія і освіта. 1916. 248 с. 17. Бучма В. В. Міжособистісне спілкування як сфера самореалізації особистості в підлітковому віці. ІІІ Міжнародна науково-практична конференція “Генеза буття особистості”. Київ. 2017. С. 63–64. 18. Теорія розвитку Жана Піаже: стадії розвитку інтелекту. ALEXUS. URL: https://alexus.com.ua/teoriya-piazhe-klyuchovi-ponyattya-osnovni-napryamki-metodi-zastosuvannya/ 19. Виготський Л. С. Розум у суспільстві: розвиток вищих психологічних процесів. Преса Гарвардського університету. 1978. 5 с. 20. Наугольник Л. Б. Психологія стресу: підручник. Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2015. 324 с. 21. Петрочко Ж. В, .Кияниця З. П. Соціальна робота з вразливими сім’ями та дітьми. Сучасні орієнтири та ключові технології. 2017. 256с. 22. Бєлякова С.М., Шовкова К.О. Соціально-психологічні особливості розвитку особистості сучасного підлітка. 2018. 454-458 с. 23. Блаженко О.М. Психологічні особливості формування самооцінки підлітків. Інституту менеджменту та психології ДВНЗ : «УМО» НАПН України. 16 с. 24. Глушко Н. В., Супрун М. С. Дезадаптація підлітків: причини й наслідки. Юридична психологія та педагогіка. 2013. 30-39 с. 25. Лемак М. В., Петрище В. Ю. Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник. Ужгород. 2011. 616 с. 26. Джонсон Д. В. Соціальна психологія : тренінг міжособистісного спілкування. Київ : Вид. дім «КМ Академія», 2003. 288 с. 27. Білова М.Є. Соціально-психологічний тренінг. Навчально-методичний посібник. Одеський національний університет ім. І.І.Мечникова, 2015. 113 с. 28. Корольчук М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах : [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів] Київ : Ника-центр, 2006. 580 с. 29. Приходько В. В. Соціально–психологічний тренінг як засіб формування комунікативної компетенції. Вісник Львів. ун-ту. 2005. 182–188 с. 30. Янкович О. І., Кікінежді О., Козубовська І., Поліщук В., Радчук Г., Осадца Ю.В. Теорія та практика профілактичної роботи з дітьми, схильними до девіантної поведінки: український і міжнародний досвід: монографія. Тернопіль. 2018. 300 с. 31. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: Підруч. для студ. вузів. Кн. 1. Соціальна психологія особистості і спілкування. Київ : Либідь. 2004. 576 с. 32. Блажівський М. І. Поняття адаптації у сучасній науковій літературі. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. серія психологічна. 2014. Вип. 1. 234-242 с. 33. Лактіонов А. Н. Координати індивідуального досвіду. Харків: Бізнес Інформ, 1998. 492 с. 34. Булах І. С. Психологія особистісного зростання підлітка : монографія. Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2003. 340 с. 35. Савчин М. В., Василенко Л. В. Вікова психологія : Навч. посіб. Київ : Академвидав, 2005. 360 c. 36. Мільман В.Е. Стрес і особистісні фактори регуляції діяльності. Стрес і тривога в спорті. Москва : ФиС, 1983. 480 с. 37. Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. Вікова та педагогічна психологія. Київ : Каравела, 2012. 400 с. 38. Філіппова І.Ю. Рольова соціалізація підлітка як засвоєння соціального досвіду. Актуальні проблеми сучасної психології: Збірник наукових статей; [гол. ред. Ж.П.Вірна]. Луцьк: Східноєвроп.нац.ун-т ім.Лесі Українки. 2014. 204-215 с. 39. Атаманчук Н. М., Пільгук Т. С. Особливості взаємовідносин батьків та підлітків: Методичні рекомендації для студентів педагогічних закладів, соціальних педагогів, психологів. Полтава. 2014. 24 с. 40. Архипова С. П. Соціальна педагогіка : [навчально-методичний посібник] [Електронний ресурс] / С. П. Архипова, Г. Я. Майборода. – Режим доступу : http://svb.com.ua/180-arhipova-sp-mayboroda-gya-socalna-pedagogka-uchebnoeposobie.html 41. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Вікова психологія. Навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 376 с. 42. Булах І. С., Лук’янов А.О. Специфіка становлення самоствердження особистості підліткового віку. 2013. С. 154-162 с. 43. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник. Київ: Центр навчальної літератури, 2005. 128 с. 44. Карамушка Л. М., Снігур Ю.С. Психологія вибору копінг-стратегії керівниками освітніх організацій : монографія. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2024. 188 с. 45. Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія: Навчальний посібник. Київ: МАУП, 2000. 256 с. 46. Бабаєва H.A. Стуктура і механізми психологічної саморегуляції особистості. Москва : МААН, МОСУ. 2004. 63 с. 47. Аршава І.Ф. Емоційна стійкість людини та її діагностика: Монографія. Донецьк : Вид-во ДНУ. 2006. 336с. 48. Н. Ю. Волянюк, Г. В. Ложкін, О. В. Винославська та ін. Соціальна психологія : навч. посіб. для здобувачів ступеня бакалавра. КПІ ім. Ігоря Сікорського. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2019. 254с. 49. Черезова І. Адаптивна поведінка особистості в контексті життєвих криз. Серія: Педагогічні науки. Вип.1. Бердянськ : БДПУ, 2021. 402 с. 50. Михайлишин У. Б., Щур О. Я. Вплив темпераменту на міжособистісні стосунки підлітків. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2020. 164-179 с.

Show full item record