1. Журба Л. В. Проблемні ситуації і способи їх створення на уроках новітньої історії України / Україна і світ: Збірник наукових праць. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2005. - С. 63-76. 2. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) - Рига, НПЦ «Експеримент», 1998. - 180 с. 3. Лернер И. Я. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974. - 64 с. 4. Лернер И. Я. Учебный предмет, тема, урок. - М.: Знание, 1988. - 80 с. 5. Махмутов М. И. Современный урок - М.: Педагогіка, 1985. - 184 с. 6. Мяло П. Особистісно орієнтований урок історії / Сучасні шкільні технології. Ч. 1 / Упорядник І. Рожнятовська, В. Зоц. - К., Ред.. загальнопед. газ., 2004. - С. 70-84. 7. Подмазін С. Психологія особистісно орієнтованого навчання / Сучасні шкільні технології. Ч.І /Упорядник І. Рожнятовська, В. Зоц. - К., Ред.. загальнопед. газ., 2004. - С. 53-59. 8. Степанищев О. Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. -М .: Дрофа, 2001. - 128 с. 9. Фурман A. B. Проблемні ситуації в навчанні: Книга для вчителя. - K.: Рад. шк., 1991. - 191 с.