Abstract:
У статті проаналізовано модель системи інтегрованого контролю якості результатів навчання учнів (студентів) з фізики і способи активізації пізнавальної діяльності шляхом використання інтерактивних технологій. Розглянуто принципи застосування інтегрованого контролю навчальної роботи. Наведено умови активізації навчально-пізнавальної діяльності. Виділено показники, за якими здійснюється формування оцінки навчальної діяльності учнів та студентів.
Description:
1. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация : учебное пособие для студентов
высших педагогических учебных заведений / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для
студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева,
А. Е. Петров ; под ред. Е. С. Полат. – М. : Академия, 2002. – 272 с.
3. Савкина Т. С. Активизация познавательной деятельности студентов путем использования
интерактивных технологий в преподавании физики / Т. С. Савкина, Ю. В. Ечкало // ІХ Международная
конференция «Стратегия качества в промышленности и образовании», 31 мая –7 июня 2013 г., Варна,
Болгария : материалы / М-во образования и науки Украины, Нац. агентство аккредитации Украины,
Нац. металлург. акад. Украины [НМетАУ] [и др.] : в 3-х т. – Т. 2. – Днепропетровск : Варна, 2013. –
С. 332-334.
4. Савкіна Т. С. Системи інтегрованого контролю якості результатів навчання учнів із фізики / Т. С. Савкіна
// Фізика в школах України. – № 1-2, січень 2014 р. – С. 7.
5. Суворова Н. И. Интерактивное обучение: Новые подходы / Н. И. Суворова. – М., 2005. – 276 с.
6. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание, творчество
: учеб. пособие / Ю. Г. Фокин. – М. : ИЦ «Академия», 2002. – 224 с.
7. Фокин Ю. Г. Психодидактика высшей школы : психол.-дидакт. основы преподавания / Ю. Г. Фокин. –
М. : Изд-во МГТУ, 2000. – 423 с.
8. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – СПб.: Питер, 2004. –
541 с.
