Abstract:
У статті обґрунтовується проблема формування професійно-методичних умінь студентів-філологів під час проходження педагогічної практики, серед яких важливе місце посідають конструктивно-планувальні вміння, пов’язані з новаціями у змісті предмета „Українська мова”: теоретичні засади побудови, роль і місце змісту навчання мови в цілісній системі шкільної освіти, складові, рівні його презентації та ін.
Description:
1. Методика вивчення української мови в школі / О.М. Біляєв, В.Я. Мельничайко, М.І. Пентилюк
та ін. – К.: Рад. шк.., 1987. – 246 с.
2. Методика викладання української мови в середній школі / За ред. І.С. Олійника. – К.: Вища
школа, 1989. – 439 с.
3. Поважна Л.І. Практична підготовка у вищій школі та її методичні особливості у процесі
підготовки фахівців у сфері туризму // Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі / За
ред. С.У. Гончаренка. – К.: Вища шк., 2003. – С. 244 – 258.
4. Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах / За ред.
М.І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – С. 268 – 302.
5. Сербенська О.А. Культура усного мовлення. Практикум: Навчальний посібник. – К.: Центр
навчальної літератури, 2004. – 216 с.
