Abstract:
У статті обґрунтовано значення проектних технологій у підготовці вчителів-словесників. Визначено їх мету, сутність і зміст, типологічні ознаки. Запропоновано критерії оцінювання проектної діяльності студентів та етапи упровадження проектної технології в межах системного підходу від першого до п’ятого курсів. Акцентовано на перевагах проектної діяльності для ВНЗ загалом та, майбутніх вчителів-словесників зокрема.
Description:
1. Ахметова М. Н. Педагогическое проектирование в профессиональной
подготовке / М. Н. Ахметова. – Новосибирск : Наука, 2005. – 308 с.
2. Концепція державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010
роки // Освіта України. – 2006. – № 48 (741).– С. 1–3.
3. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина ; под ред. Е. С. Полат. – М. : Академия,
1999. – 224 с.
4. Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к
обучения : [учеб. пособие] / А. И. Савенков. – М. : Ось-89, 2006. – 480 с.
5. Сериков В. В. Проектная деятельность как средство формирования
профессиональной компетентности специалиста / В. В. Сериков // Организация
проектной деятельности в образовательном пространстве колледжа. – Волгоград :
Колледж, 2008. – С. 12–18.
