DSpace Repository
Результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Савченко, Лариса Олексіївна | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-22T12:55:17Z | |
| dc.date.available | 2016-03-22T12:55:17Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.citation | Савченко Л. О. Результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності / Л. О. Савченко // Гірська школа Українських Карпат : наукове фахове видання з педагогічних наук. - Івано-Франківськ, 2014. - Вип. 11. - С. 116-119. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/367 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/367 | |
| dc.description | 1. Луговий В. І. Управління освітою : навч. посіб. [для слухачів, аспірантів, докторантів спец. «Державне управління»] / В. І. Луговий. – К. : Вид-во УАДУ, 1997. – 302 с. 2. Лукіна Т. Моніторинг якості освіти. Теорія і практика / Т. Лукіна. – К. : Видавничий дім «Шкільний світ», 2006. – 289 с. 3. Підласий І. П. Діагностика та експертиза педагогічних проектів : навчальний посібник / І. П. Підласий. – К. : Україна, 1998. – 343 с. | |
| dc.description.abstract | Розглянути результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності. Педагогічна діагностика як система методів і засобів слугує підґрунтям для вивчення труднощів у роботі, допомагає з’ясувати сильні чи слабкі моменти педагогічної діяльності, окреслити оптимальні шляхи подальшого підвищення якості освіти майбутніх учителів. Показана технологія реалізації структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості освіти. Розроблені етапи впровадження педагогічного діагностування підготовки майбутніх учителів базовані на дотриманні обґрунтованих педагогічних умов. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | педагогічна діагностика | uk |
| dc.subject | модель | uk |
| dc.subject | структурно-функціональна модель | uk |
| dc.subject | якість освіти | uk |
| dc.title | Результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності | uk |
| dc.type | Article | uk |
