dc.contributor.author	Прахова, Світлана Анатоліївна
dc.date.accessioned	2018-02-05T06:58:59Z
dc.date.available	2018-02-05T06:58:59Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Прахова С. А. Дослідження психологічних детермінантів виникнення фрустраційних станів учнів різних вікових груп / С. А. Прахова // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка / Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка ; гол. ред. М. О. Носко. – Чернігів, 2015. – Вип. 128. - С. 222–225.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1927
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/1927
dc.description	1. Божок Н.О. Психологічний аналіз дослідження фрустраційної толерантності в студентському віці / Н.О. Божок // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. – 2009. – № 28 (52). – С. 178–186. 2. Божок О.О. Емпіричне дослідження соціальних та психологічних детермінант виникнення фрустрації у період дорослішання / О.О. Божок // Вісник Національного технічного університету України "Київ- ський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка. – 2010. – № 1 (28). – С. 74–76. 3. Булах І. До постулату розробки критеріїв та рівнів фрустрації підлітків / І. Білах, Л. Бушанська // Збірник наукових праць НПУ імені М.П. Драгоманова. – 1998. – Вип.1. – С. 92-95. 4. Вовк М.В. Психологічні детермінанти переживань фрустраційних ситуацій у юнацькову віці / М.В. Вовк // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. – 2009. – Вип. 26, Ч. 1 (50). – С. 202–207. 5. Истратова О.Н. Личностные особенности студентов вузов, с различным типом реагирования во фрустрирующих ситуациях / О.Н. Истратова, М.В. Картавенко // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2005. – Т.49. – № 5. – С. 89–97. 6. Кузьмина Е.И. Исследование детерминант свободы несвободы от фрустрации / Е.И. Кузьмина // Вопросы психологии. – 1997. – № 24. – С. 86–94. 7. Суходольский Г.В. Математические методы в психологии / Г.В. Суходольский. – Х. : Гуманитарный центр, 2006. – 284 с.
dc.description.abstract	У статті обґрунтовується актуальність дослідження проблеми фрустрації, підкреслюється її теоретична і практична значущість. Висвітлено питання детермінації фрустраційних станів учнів різних вікових груп. Розкрито результати факторного аналізу соціально-психологічних чинників, які впливають на тип і напрямок фрустраційних реакцій. Проаналізовані факторні навантаження в кожній з чотирьох вікових груп учнів (молодші школярі, молодші підлітки, старші підлітки, юнаки). Обґрунтовується перспективність подальших шляхів дослідження детермінантів виникнення і подолання фрустраційних станів у межах різних вікових категорій учнів. Розкрита складна і багаторівнева структура та природа феномену фрустрації. Показано, що принципово важливе значення в процесі виникнення фрустраційних станів відіграють мотиваційні, поведінкові, когнітивні та емоційно-вольові компоненти психіки людини. Зазначено, що для цілісного розуміння феномену фрустрації необхідним є розмежування таких категорій, як фрустратор, фрустраційна ситуація, фрустраційний поріг, фрустрованість, які є взаємопов’язаними елементами в загальній структурі виникнення фрустрації.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	ТОВ "Видавництво "Десна Поліграф""	uk
dc.relation.ispartofseries	Серія: Психологічні науки
dc.subject	фрустрація	uk
dc.subject	детермінанти	uk
dc.subject	учні різних вікових категорій	uk
dc.subject	фрустраційні стани	uk
dc.title	Дослідження психологічних детермінантів виникнення фрустраційних станів учнів різних вікових груп	uk
dc.type	Article	uk