Abstract:
Автор статті доводить, що процес підготовки вчителів - українських словесників повинен будуватися з урахуванням низки соціолінгвістичних чинників, зокрема функціонального співвідношення між російською та українською мовами у сучасній мовній ситуації. Майбутній філолог повинен набути знання з основ соціолінгвістики. Виховна робота повинна бути спрямована на формування позитивного стереотипного образу української мови.
Description:
Державна національна програма „Освіта. Україна XXI століття” // Освіта. -
1993. - № 45.
2. Масенко Л. Мовно-культурна ситуація в Україні (Соціопсихологічні
чинники формування) // Дивослово. - 2001. -№ 10. -С.7-11.
3. Рідна (українська) мова. Програма для шкіл з українською мовою навчання.
5 клас 12-річної школи / Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т., Тихоша В.І., Корольчук
А.М., Новосьолова В.І., Остаф Я.І. // Дивослово. - 2005. - № 5. - С. 36-46.
4. Ушинський К.Д. Рідне слово // Твори: В 6 томах. - К.: Рад. школа, 1954. - Т.
5. - С. 350-357.
