Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11655| Назва: | Визначення та наукове обґрунтування дидактичних умов формування ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої школи у процесі вивчення математичних дисциплін |
| Автори: | Баруліна, Юлія Олександрівна |
| Ключові слова: | ціннісно-смислові орієнтації дидактичні умови математичні дисципліни учні старшої школи мотиви технології |
| Дата публікації: | 2016 |
| Бібліографічний опис: | Баруліна Ю. О. Визначення та наукове обґрунтування дидактичних умов формування ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої школи у процесі вивчення математичних дисциплін. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. Budapest, 2016. Вип. IV(40). Issue : 81. С. 7–10. |
| Короткий огляд (реферат): | У статті надано означення поняття «ціннісно-смислові орієнтації», вказані напрямки формування ціннісносмислових орієнтацій, обґрунтовані та розкриті дидактичні умови формування ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої школи під час вивчення математичних дисциплін такі як: створення позитивної мотивації до навчальної діяльності та оволодіння предметними знаннями (зокрема математичними); реалізація міжпредметних зв’язків у процесі вивчення математичних дисциплін; організація навчання на принципі педа-гогічної взаємодії, співпраці і співтворчості; застосування в навчальному процесі різноманітних дидактичних технологій; наявність методично-технічного забезпечення процесу викладання математичних дисциплін. |
| Опис: | 1. Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с. 2. Бех І. Д. Цінності як ядро особистості / І.Д.Бех // Цінності освіти і виховання: наук.-метод. зб. / [за заг. ред. О. В. Сухомлинської]. – К., 1997. – С. 8 – 11. 3. Буряк В. К. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра / В. К. Буряк // Рідна школа. – 2001. – №9. – С. 49-51. 4. Кондрашова Л. В., Федоринова Н. Є., Міняйленко А. Г. Гармонізація інтелектуального та емоціонального факторів навчання у забезпеченні якісної освіти учнів: Навчально-методичний посібник на допомогу вчителюпрактику. – Кривий Ріг, 2008. – 274 с.: іл. 5. Рутковская М. В. Формирование мотивов выбора педагогической профессии у старшеклассников : автореф. дис. канд. пед. наук. – Л., 1955. – 14 с. 6. Чернокозов И. И. Професиональная этика учителя : кн. для учителя. 2 изд., перераб. и доп. – Киев, 1988. – 160 с. 1. Аndreev V. I. Pedagogy: Training course for introspection creative. – the 2-nd publ. – Kazan: Center of innovative technologies, 2000. – 608 p. 2. Beh І. D. Values as kernel of the personality / І.D.Beh // Values of education and training: scient.-meth. coll. / [behind the gen.ed. of О.V.Suhomlinskya]. – К., 1997. – P. 8 – 11. 3. Buryak V. К. Independent work as a type of the training activity of the school student / V.К. Buryak // Native school. – 2001. – №9. – P. 49-51. 4. Кondrashova L. V., Fedorinova N. E., Minyaylenko А. G. Harmonization of intellectual and emotional factors of training in ensuring high-quality education of pupils: Scientific methodical training aid to assist expert teacher. – Кryvyi Rih, 2008. – 274 p.: ill. 5. Rutkovskaya M. V. Motives formation of pedagogical profession choice at seniors : аbstract. diss.kand.ped.scient. – L., 1955. – 14 p. 6. Chernokozov I. I. Professional teacher’s ethic : book for teacher. the 2-nd edd., overworked and add. – Кiev, 1988. – 160 p. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11655 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Баруліна Ю. О. Визначення та наукове обґрунтування дидактичних умов формування ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої школи.pdf | 252.68 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.