dc.contributor.author	Гонтар, Дмитро Анатолійович
dc.date.accessioned	2023-11-29T20:10:16Z
dc.date.available	2023-11-29T20:10:16Z
dc.date.issued	2023-11-29
dc.identifier.citation	Гонтар Д. А. Методика формування предметних географічних компетентностей на уроках географії в умовах профільного навчання / Д. А. Гонтар ; науковий керівник – канд. пед. наук, доцент С. В. Мантуленко. – Кривий Ріг : КДПУ, 2023. – 117 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8346
dc.description	1. Авраменко М. М. Профільне навчання в середній школі Федеративної Республіки Німеччини. URL: http://www.disslib.org/profilne-navchannja-v-seredniyshkoli-federatyvnoyi-respubliky-nimechchyny.html (дата звернення: 16.04.2023). 2. Амеліна О. С., Цуркан О. В. Дистанційне та змішане навчання. Досвід, поради, інструменти. Харків: Основа, 2022. 128 с. 3. Базюк Л. В., Галіпчак Х. Ю. Розвиток фахових компетентностей здобувачів освіти під час виконання індивідуальних завдань навчально-дослідницького спрямування. Інноваційні практики наукової освіти: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Київ, 8-11 грудня 2021 р.). Київ: Інститут одарованої дитини НАПН України, 2021. С. 31-32. 4. Бакай О. Формування особистості учня засобами шкільної географії. Географія та основи економіки в школі. 2009. №3. С. 16-20. 5. Балаба С. Організація профільного навчання в гімназії Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Директор школи, ліцею, гімназії. 2010. №5. С. 177-181. 6. Безуглий В. В., Лисичарова Г. О. Особливості формування картографічної компетентності в учнів 10-х класів засобами підручника географії. Вісник університету Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2021. №2. С. 85-92. 7. Бех І. Д. Особистість у просторі духовного розвитку: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2012. 256 с. Боброва С. Профільне навчання – шлях до професійної кар’єри. Завуч. 2008. №7. С. 5-9. 9. Браславська О. В. Методика навчання географії у профільній школі: курс лекцій. Умань: ВПЦ «Візаві», 2015. 206 с. 10. Бухлова Н. Навчаємо вчитися. Діагностика і формування самоосвітньої компетентності учнів. Київ: Шкільний світ, 2006. 128 с. 11. Василенко Н. В. Організація профільного навчання в школі: нормативноправове забезпечення, методичні рекомендації, досвід організації. Харків: Основа, 2010. 160 с. 12. Васянович Г. П. Педагогічна етика: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2011. 256 с. 13. Верьовкіна Ж., Корсакова О. Профілізація старшої школи. Шляхи впровадження. Директор школи, ліцею, гімназії. 2008. №6. С. 86-91. 14. Вища освіта України і Болонський процес: навч. посіб. / за ред. В. Г. Кременя; авт. кол.: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабин. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. 384 с. 15. Вітченко А. О. Проблеми реалізації компетентнісного підходу у системі іншомовної підготовки майбутнього вчителя. Педагогічні науки. 2021. Випуск 150. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/35299/ Vitchenko_65-77.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення: 12.06.2023). 16. Вітченко А. Модернізація освіти в Україні: стратегія прориву чи його імітація (критичний аналіз заходів щодо реалізації державної політики в освітній галузі). Університет. 2010. №1. С. 5-13. 17. Вішнікіна Л. П. Диференціація засобів предметно-компетентнісного навчання географії. Соціально-гуманітарні науки та сучасні виклики: матеріали ІІ Всеукр. наук. конф. (м. Дніпро, 26-27 травня 2017 р.). Дніпро: СПД «Охотнік», 2017. Ч. ІІ. С. 19-21. 18. Вішнікіна Л. П. Навчальні моделі як засіб організації пізнавальної діяльності школярів у процесі вивчення фізичної географії: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2008. 213 с. 19. Вішнікіна Л. П., Топузов О. М. Структура предметної географічної компетентності учнів (рекомендації для вчителів географії). Українська професійна освіта. 2017. №1. С. 103-112. 20. Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація: навч. посіб. Київ: ВЦ «Академія», 2006. 256 с. 21. Вольянська С. Впровадження профільного навчання вУкраїні: регіональний аспект. Практика управління закладом освіти. 2009. №6. С. 27-37. 22. Гараба Н. П. Розвиток компетентностей учнів на уроках географії. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №2. С. 24-29. 23. Географія. 10 – 11 класи. Профільний рівень. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/ zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 08.07.2023). 24. Географія. 10 – 11 класи. Рівень стандарту. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/ zagalna%20serednya/programy-10-11 klas/2022/08/15/navchalna.programa2022.geography-10-11-standart.pdf (дата звернення: 08.07.2023). 25. Гільберг Т. Реалізація компетентнісного підходу до навчання на уроках географії. Географія та основи економіки в школі. 2009. №4. С. 7-10. 26. Головко В. Допрофільна та профільна підготовка та профільне навчання. Завуч. 2014. №3. С. 20-25. 27. Гонтар Д. Цифрові технології у навчанні географії: традиційні методики та дистанційні виклики сьогодення. Ціннісні орієнтири в сучасній освіті: теоретичний аналіз та практичний досвід: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Дніпро, 10 листопада 2022 р.). Дніпро: КЗВО «ДАНО» ДОР», 2022. С. 52-57. URL: https://ddpu.edu.ua/images/stories/news/2022/11_nov/ 20/02/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80.%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84.%2010.11.22%20%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE.pdf (дата звернення: 12.06.2023). 28. Гонтар Д. А. Географія туризму як складник сучасного освітнього простору в контексті наукової освіти та STEM-технологій. Інноваційні практики наукової освіти: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 15-19 грудня 2022 р.). Київ: Інституту обдарованої дитини НАПН України, 2022. С. 240-247. URL: https://iod.gov.ua/content/events/38/ii-vseukrayinska-naukovopraktichna-konferenciya-innovaciyni-praktiki-naukovoyi osviti_publications.pdf?1674749922.0956 (дата звернення: 12.06.2023). 29. Гонтар Д. Віртуальний туризм як засіб формування ключових предметних географічних компетентностей в умовах профільного навчання. Актуальні питання землекористування та туризму в контексті сталого розвитку України: матеріали ІІ Всеукр. студентської наук.-практ. конф. (м. Дубляни, 26 квітня 2023 р.). Львів: Львівський національний університет природокористування, 2023. С. 252-255. 30. Гонтар Д. А. Компетентнісний підхід в умовах профільного навчання старшокласників у контексті розвитку обдарованості: філософсько-методичний аспект. Обдаровані діти – скарб нації!: матеріали ІV Міжнародної науковопрактичної онлайн-конференції (м. Київ, 5 - 8 липня 2023 р). Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2023. С. 82 – 85. URL: https://iod.gov.ua/content/events/50/iv-mizhnarodna-naukovo-praktichna-onlaynkonferenciya-obdarovani-diti---skarb-naciyi-_publications.pdf?1697759660.5444 (дата звернення: 01.09.2023). 31. Гравс О. Створення психологічного клімату під час формування в учнів критичного мислення на уроках географії. Географія та основи економіки в школі. 2009. №4. С. 15-17. 32. Грищенко О. М. Формування компетентностей особистості засобами випереджаючої освіти для сталого розвитку. Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства: матеріали Всеукр. наук. конф. (м. Дніпро, 20-21 квітня 2017 р.). Дніпро: СПД «Охотнік», 2017. Ч. ІІ. С. 180-183. 33. Гузик М. Профільне навчання: як організувати, не зруйнувавши школу: у 2-х ч. Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 2005. Ч. 1. 112 с. 34. Гузик М. Профільне навчання: як організувати, не зруйнувавши школу: у 2-х ч. Київ: Вид. Дім «Шкільний світ»; Вид. Л. Галіцина, 2005. Ч. 2. 128 с. 35. Гуцан Л. А. Профільна освіта та професійна орієнтація в школі як складові соціалізації учнівської молоді в сучасному суспільстві. URL: https://lib.iitta.gov.ua/ 2346/1/Gutsan_2009.pdf (дата звернення: 16.04.2023). 36. Гуцан Л. А. Компетентнісний підхід в сучасній освіті: Формування базових компетентностей у вихованців позашкільних навчальних закладів: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 25-27 лютого 2013 р.). Київ: ПП «Фірма «Гранмна», 2013. С. 52-56. URL: https://lib.iitta.gov.ua/2349/1/ Gutsan_50025.pdf (дата звернення: 12.06.2023). 37. Даценко Л., Подкаленко К. Основи геоінформаційних систем і технологій у шкільній освіті країн світу. Географія та основи економіки в школі. 2010. №6. С. 3-7. 38. Дмитренко К. А., Коновалова М. В., Семиволос О. П., Бекетова С. В. Звичайні форми роботи – новий підхід: розвиваємо ключові компетентності: метод. посіб. Харків: Основа, 2018. 119 с. 39. Долгова О. В. Формування компетентностей старшокласників у процесі діяльності учнівського самоврядування. Формування базових компетентностей у вихованців позашкільних навчальних закладів: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 25-27 лютого 2013 р.). Київ: ПП «Фірма «Гранмна», 2013. С. 91-95. URL: https://lib.iitta.gov.ua/2349/1/ Gutsan_50025.pdf (дата звернення: 12.06.2023). 40. Жадленко Т. І. Компетентності особистості в процесі підготовки молодших спеціалістів. Філософія для дітей: сучасний стан і перспективи розвитку: матеріали Всеукр. наук.-практ. онлайн-конференції (м. Київ, 25-26 травня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 80-84. 41. Заброцький М. М. Основи вікової психології: навч. посіб. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2009. 112 с. 42. Івченко А. Тлумачний словник української мови. Харків: Фоліо, 2005. 540 с. 43. Ільєнко О. Л. Компетентнісно-середовищний підхід як один із пріоритетних напрямків вирішення проблеми формування конкурентноспроможного фахівця. Virtus. 2015. №4. С. 88-92. 44. Імангулова Т. Вивчення географії в середніх загальноосвітніх школах Казахстану. Географія та основи економіки в школі. 2009. №4. С. 11-14. 45. Климчук І. О. Формування у старшокласників основних понять ринкової економіки в процесі вивчення географії та основ економіки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2010. 280 с. 46. Кобернік С. Г. Сучасна дидактична система шкільної географічної освіти а перспективи її розвитку. Географія та економіка в сучасній школі. 2013. №6. С. 2-8. 47. Кобернік С. Самостійна робота учнів з географії та проблема її вдосконалення. Географія та основи економіки в школі. 2007. №7. С. 2-6. 48. Коваленко Н.В. Формування самоосвітньої компетентності учнів основної школи сільської місцевості: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.09. Київ, 2009. 20 с. 49. Ковальська А., Слободянюк Л. Дослідницька діяльність ліцеїстів як засіб активізації пізнавальної самостійності в умовах профільного навчання. Директор школи, ліцею, гімназії. 2013. №1. С. 67-71. 50. Козира В. М. Технологія розвитку критичного мислення у навчальному процесі: навч.-метод. посіб. для вчителів. Тернопіль: Астон, 2017. 60 с. 51. Концепція географічної освіти в профільній школі. Географія та основи економіки в школі. 2009. №7-8. С. 15-17. 52. Корнєєв О. Система диференційованих дидактичних матеріалів з географічного краєзнавства. Географія та основи економіки в школі. 2007. №7. С. 25-31. 53. Корнєєв В. П. Профільне навчання і шкільна географія. Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. 2009. Вип. 9. С. 124-130. 54. Корнєєв В. Іноваційні підходи до навчання географії. Географія та основи економіки в школі. 2009. №7-8. С. 21-25. 55. Кочкурова О. В. Професійна компетентність вчителя загальноосвітньої школи як складова соціалізації його особистості. Традиції та новації сучасної освіти в Україні: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Київ, 18-19 квітня 2013 р.). Київ: ДІАЙПІ, 2013. С. 168-172. 56. Кравчук О. П. До проблеми формування змісту географічних курсів для профільної школи. Географія. 2009. №1. С. 7-9. 57. Красільнікова О. В. Компетентнісний підхід як необхідна умова розвитку сучасної системи освіти. Соціально-гуманітарні дослідження та інноваційна освітня діяльність: матеріали міжнар. наук. конф. (м. Дніпро, 24-25 травня 2019 р.). Дніпро: СПД «Охотнік», 2019. С. 377-378. 58. Крива М. В. Формування творчої особистості учня в процесі дослідницької діяльності (на матеріалі природничих дисциплін): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.09. Тернопіль, 2014. 19 с. 59. Круглик Л. Теоретичні основи практикуму в шкільній географії. Географія та основи економіки в школі. 2004. №3. С. 41-43. 60. Ламекіна Г. О. Самостійна робота учнів у процесі вивчення географії (експериментальний аспект). Рідна школа. 2003. №1. С. 40-42. 61. Лернер П. Проблеми становлення профільного навчання. Завуч. 2005. №2. С. 7-12. 62. Липова Л., Малишев В., Лисиціна С. Спецкурси як важлива складова змісту профільного навчання. Рідна школа. 2007. №1. С 13-15. 63. Липова Л., Замазкіна П., Малишев В. Профільне навчання: теорія і практика. Рідна школа. 2008. №1-2. С. 4-13. 64. Лисак Л. К., Лисак Т. К. Щодо системності формування предметних компетенцій на заняттях з гуманітарних дисциплін. Virtus. 2015. №4. С. 98-101. 65. Лиховид О. Р. Формування краєзнавчих знань в учнів основної школи у процесі навчання предметів природничого циклу: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.09. Київ, 2010. 270 с. 66. Литвинюк Г. І., Когут О. І., Кульматицька О. Р. Проектна діяльність в освітньому середовищі: метод. посіб. Тернопіль: навчальна книга – Богдан, 2014. 128 с. 67. Локшина О. Зарубіжна старша профільна школа: структурна організація, зміст освіти, підходи до оцінювання. Рідна школа. 2004. №4. С. 65-67. 68. Мазяр О. Диференціальна психологія: модульний курс: навч. посіб. Київ: Видавничий дім «Кондор», 2017. 284 с. 69. Маклін А. Мотивуюча школа / пер. з англ., передм. та заг. редакція Т. В. Тадеєвої. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2019. 480 с. 70. Мальська М., Паньків Н. Основи наукових досліджень: навч. посіб. Львів: Видавництво ЛНУ імені Івана Франка, 2020. 226 с. 71. Мегега Г. Деякі аспекти проблем впровадження профільної освіти. Нива знань. 2004. №1. С. 11-21. 72. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: навч. посіб. Київ: Вікар, 2003. 335 с. 73. Мельниченко Р. К. Організація профільного навчання в старшій школі зарубіжжя та його педагогічний супровід (компаративний аналіз). URL: http://eprints.zu.edu.ua/27722/1/%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F.pdf (дата звернення: 16.04.2023). 74. Назаренко Т. Зміст і структура методики навчання географії в профільній школі. Географія та основи економіки в школі. 2008. №7-8. С. 18-19. 75. Назаренко Т. Г. Методика навчання географії в профільній школі: теорія і практика: монографія. Київ: Педагогічна думка, 2013. 380 с. 76. Назаренко Т. Г., Шиліна Н. В. Формування в учнів предметної компетентності через зміст сучасного підручника географії. Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць / голова ред. О. М. Топузов. Київ: Педагогічна думка, 2017. Вип. 19. С. 209-216. 77. Назаренко Т. Г. Методика формування в учнів ліцею економічних понять на уроках географії. Український педагогічний журнал. 2018. №4. С. 77-85. 78. Назаренко Т. Географічна освіта в Білорусі. Географія та основи економіки в школі. 2007. №5. С. 10-13. 79. Назаренко Т. Г. Організація навчальної діяльності старшокласників у профільних географічних класах. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №6. С. 38-43. 80. Назаренко Т., Супричов О. Країнознавчий підхід до вивчення географії в допрофільних класах. Географія та основи економіки в школі. 2010. №1. С. 8-9. 81. Ніколаєнко Є. В. Управління організацією допрофільної підготовки учнів. Управління школою. 2005. №11. С. 2-14. 82. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf (дата звернення: 29.06.2023). 83. Олещенко В., Руденко Л., Черваньов І. Географічна наука на рубежі століть. Географія та основи економіки в школі. 2001. №1. С. 35-38. 84. Олійник І. М. Формування професійної компетентності учителів у роботі з обдарованими дітьми. Обдаровані діти – скарб нації: матеріали ІІ Міжнар. наук.практ. конф. (м. Київ, 18-22 серпня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 373-375. 85. Онопченко Г. В. Науково-дослідницька діяльність школярів (міжнародний досвід). Обдаровані діти – скарб нації!: матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 18-22 серпня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 375-380. 86. Організація навчальної діяльності у комп’ютерно орієнтованому навчальному середовищі: посібник / Ю. О. Жук, О. М. Соколюк, Н. П. Дементієвська та ін.; за ред. Ю. О. Жука. Київ: Педагогічна думка, 2012. 128 с. 87. Осипенко Ж. Профільне навчання: диференційовані форми. Завуч. 2009. №15. С. 3-10. 88. Осух В. Формування педагогічних та фахових компетенцій студентівгеографів – майбутніх учителів. Географія та основи економіки в школі. 2004. №3. С. 44-47. 89. Палій А. А. Диференціальна психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2010. 432 с. 90. Пангелов Б. П. Організація і проведення туристсько-краєзнавчих подорожей: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2010. 248 с. 91. Педагогічний глосарій / упоряд. В. В. Волканова. Київ: Шкільний світ, 2011. 128 с. 92. Перцова Н. І. Методисту з навчальної дисципліни / упоряд. Ж. Сташко. Київ: Шкільний світ, 2014. 80 с. 93. Петринка Л. Можливості географії у формуванні основних груп компетентностей учнів. Географія та основи економіки в школі. 2009. №3. С. 10-13. 94. Петринка Л. В. Шкільне краєзнавство – ефективний засіб активізації навчально-виховного процесу. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №2. С. 43-47. 95. Плаксіна О. І. Вплив освіти на сталий розвиток сучасного суспільства. Неперервна освіта для сталого розвитку: філософсько-теоретичні контексти та педагогічна практика: матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Дніпро, 04 грудня 2020 р.). Дніпро: СПД «Охотнік», 2021. С. 51-54. 96. Покась Л. А. Шляхи формування компетенцій у старшокласників на уроках географії. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №6. С. 2-5. 97. Покась Л., Сінгаєвська В. Креативна технологія навчання формує мислення майбутнього. Географія та основи економіки в школі. 2010. №9. С. 2-5. 98. Поліщук В. М. Вікова і педагогічна психологія: навч. посіб. Суми: Університетська книга, 2020. 352 с. 99. Полякова В. Я. Дидактичні засади організації самостійної навчальної діяльності учнів старшої школи: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.09. Тернопіль, 2015. 19 с. 100. Пометун О. Перехід до профільної школи: більше запитань, ніж відповідей. Історія в школах України. 2009. №3. С. 5-9. 101. Попова М. А., Бабійчук С. М., Приходнюк В. В., Свириденко Д. Б. Наукова освіта на засадах цифровізації суспільства. Теорія і практика. Обдаровані діти – скарб нації!: матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 18-22 серпня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 416-422. 102. Природничі науки. 10 – 11 клас. Інтегрований курс. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти (авторський колектив під керівництвом Ільченко В. Р.). URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 08.07.2023). 103. Про затвердження Типових навчальних планів для організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах: наказ Міністерства освіти і науки України 20.05.2003 р. №306. URL: https://zakononline.com.ua/documents/show/ 76916___76916 (дата звернення: 29.06.2023). 104. Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі: наказ Міністерства освіти і науки України від 21.10.2013 р. №1456. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1456729-13#Text (дата звернення: 16.04.2023). 105. Психологія: підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. Київ: Либідь, 2005. 560 с. 106. Романчиков В І. Основи наукових досліджень: навч. посіб. Київ: Центр учбової літератури, 2007. 254 с. 107. Рудніцька К. В. Сутність понять «компетентнісний підхід», «компетентність», «компетенція», «професійна компетентність» у світлі сучасної освітньої парадигми. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2016. №1. С. 241-244. URL:https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/bitstream/lib/14291/1/%D0%A1%D0%A3%D0%A2%D0%9D%D0%86%D0%A1%D0%A2%D0%AC%20%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%AF%D0%A2%D0%AC%20%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%A2%D0%9D%D0%86%D0%A1%D0%9D%D0%98%D0%99%20%D0%9F%D0%86%D0%94%D0%A5%D0%86%D0%94.pf (дата звернення: 12.06.2023). 108. 108. Савельєв О. Гідрологічні дослідження. Краєзнавство. Географія. Туризм. 2014. №20. С. 15-19. 109. Савчин М. В. Педагогічна психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2007. 424 с. 110. Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2021. 376 с. 111. Сеїтосманов А., Фасоля О., Мархлєвскі В. Старша профільна школа: кроки до становлення: метод. реком. URL: https://decentralization.gov.ua/uploads/ library/file/483/4.pdf (дата звернення: 12.06.2023). 112. Семенова А. В. Філософські імперативи людиновимірності та цифровізації в аспекті стратегічного розвитку освітньої політики України. Філософські, історіософські та педагогічні аспекти єдності українського суспільства: матеріали Всеукр. міжгалузевої наук.-практ. конф. (м. Київ, 31 березня – 2 квітня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 120-130. 113. Сисоєва С., Кристопчук Т. Освітні системи країн Європейського Союзу: загальна характеристика: навч. посіб. для студентів вищих навчальних закладів. Рівне: Овід, 2012. 352 с. 114. Системи освіти світу / упоряд. І. Майданюк. Київ: Шкільний світ, 2016. 200 с. 115. Сінчук О. М., Берідзе Т. М., Барановська М. Л., Данілін О. В., Кальмус Д. О. Основи наукових досліджень: навч. посіб. Кременчук: ПП Щербатих О. В., 2022. 196 с. 116. Скавронський П. Психолого-педагогічна характеристика процесу засвоєння знань на уроках географії під час формування картографічної компетенції учнів основної школи. Географія та основи економіки в школі. 2009. №4. С. 26-30. 117. Слєпкань З. І. Профільне навчання в зарубіжній і українській школі як вид диференційованої підготовки учнів і ключова проблема реформування сучасної системи освіти. Didactics of mathematics: Problems and Investigations. 2006. №25. С. 11-20. 118. Сміт Дж. Довідник «Лінивого» Вчителя / під ред. Йєна Гілберта; пер. з англ. О. С. Любченко. Харків: Основа, 2021. 271 с. 119. Соболь Т. В., Туренко В. Є., Ярмоліцька Н. В. Новий підхід до розвитку компетентнісного напряму в організації освітнього процесу за Джоном Равеном. Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства: матеріали Всеукр. наук. конф. (м. Дніпро, 20-21 квітня 2017 р.). Дніпро: СПД «Охотнік», 2017. Ч. ІІ. С. 155-158. 120. Солдатенко М. М. Теорія і практика самостійної пізнавальної діяльності: монографія. Київ: НПУ ім. Драгоманова, 2006. 198 с. 121. Сологуб А. Профільне креативне навчання старшокласників: інтеграція освіти і науки. Диретор школи, ліцею, гімназії. 2016. №1-3. С. 13-20. 122. Сологуб А. Креативний підхід до профільного навчання ліцею. Рідна школа. 2007. №5. С. 15-17. 123. Степанов О. М. Педагогічна психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2011. 416 с. 124. Сучасні тенденції розвитку профільного навчання учнів старшої школи (технологічний напрям) на базі ПТНЗ: анотований бібліограф. покажч. / уклад.: І. Б. Дремова; Інститут професійно-технічної освіти АПН України. Київ: ІПТО НАПН України, 2010. 48 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/9205/1/ bibliografichniy%20pokajchik%20dremova_2010.pdf (дата звернення: 13.06.2023). 125. Сушко С. Упровадження диференційованих форм організації профільного навчання: за результатами упровадження програми дослідно-експериментальної роботи регіонального рівня. Диретор школи, ліцею, гімназії. 2015. №6. С. 70-78. 126. Сушко С. Моделі профільного навчання. Завуч. 2009. №15. С. 10-13. 127. Тадеєва М. І., Тадеєв П. О. Основні компоненти сучасної державної політики США у сфері освіти обдарованих учнів. Розвиток обдарованої особистості: світовий та вітчизняний контексти: матеріали методологічного семінару (м. Київ, 18-20 листопада 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 482-488. 128. Тімець О. Географічна освіта як основа формування життєвих компетенцій учнів. Географія та основи економіки в школі. 2008. №6. С. 2-4. 129. Терещенко М. Методичні рекомендації щодо розробки програм спецкурсу профільного навчання. Завуч. 2009. №9. С. 4-6. 130. Токарева Н. М. Основи педагогічної психології: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг, 2009. 151 с. 131. Топузов О. Елективні курси з географії у профільному навчанні в загальнооосвітніх навчальних закладах. Географія та основи економіки в школі. 2008. №9. С. 2-4. 132. Топузов О. М., Вішнікіна Л. П. Компетентнісний підхід в умовах оновленого навчання географії в загальноосвітній школі. Географія та екологія: наука та освіта: матеріали ІV Всеукр. конф. (м. Умань, 26-27 квітня 2012 р.). Умань: Видавець «Сочінський», 2012. С. 189-191. 133. Топузов О. М., Вішнікіна Л. П. Обгрунтування змісту предметних географічних компетенцій учнів основної школи. Географія та економіка в рідній школі. 2014. №6. С. 39-43. 134. Топузов О. М., Вішнікіна Л. П. Становлення компетентнісно зорієнтованої географічної освіти. Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць / голова ред. О. М. Топузов. Київ: Педагогічна думка, 2017. Вип. 19. С. 57-68. 135. Топузов О. М., Самойленко В. М., Вішнікіна Л. П. Загальна методика навчання географії: підручник. Київ: ДНВП «Картографія», 2012. 512 с. 136. Топузов О., Назаренко Т. Проблема підготовки вчителів географії до роботи в умовах профільного навчання. Географія та основи економіки в школі. 2009. №7-8. С. 18-20. 137. Топузов О., Шуканова А. Економізація шкільної географічної освіти (історичний аспект). Географія та основи економіки в школі. 2009. №1. С. 29-33. 138. Третяк Т. М. Побудова творчого задуму в процесі мисленнєвої діяльності старшокласників. Філософія для дітей: сучасний стан і перспективи розвитку: матеріали Всеукр. наук.-практ. онлайн-конференції (м. Київ, 25-26 травня 2021 р.). Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 219-225. 139. Турчина Л. О. Педагогічні умови підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2011. 20 с. 140. Уварова Г. Ш. Зміст шкільної географічної освіти: тенденції та перспективи розвитку. Географія та економіка в сучасній школі. 2013. №10. С. 2-4. 141. Удовиченко І. В. Методичні засади навчання географії учнів 10-11 класів на профільному рівні: дис. ... д-ра пед. наук.: 13.00.02 / Інститут педагогіки НАПН України. Київ, 2019. 595 с. 142. Удовиченко І. В. Особливості формування базових і предметних компетентностей учнів старших класів загальноосвітньої школи у процесі навчання географії. Український педагогічний журнал. 2017. №4. С. 88-96. 143. Усе про НУШ в середній школі / уклад.: М. В. Коновалова, О. П. Семиволос, Р. Д. Ковтика, С. Ю. Шкльода. Харків: Основа, 2023. 143 с. 144. Федій О. А. Формування у старшокласників демографічних понять: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Київ: Ін-т педагогіки; НАПН України, 2013. 20 с. 145. Федоренко Ю. Ю. Теоретичний аналіз стану педагогічної проблеми формування пізнавальних умінь учнів у навчанні фізичної географії. Географія та економіка в рідній школі. 2014. №4. С. 30-34. 146. Федоренко Ю. Дистанційне навчання з географії і можливості його впровадження в школі. Географія та основи економіки в школі. 2010. №10. С. 2-7. 147. Філіпенко А. С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій: навч. посібник. Київ: Академвидав, 2005. 208 с. 148. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2007. 560 с. 149. Хілінська Л. Формування стійкого інтересу до педагогічної професії в умовах профільного навчання в ліцеї. Директор школи, ліцею, гімназії. 2011. №1. С. 46-56. 150. Холошин І. В. Педагогічна геоінформатика. Ч. 1. Дистанційне зондування Землі: навч. посіб. Кривий Ріг: Видавець ФО-П Чернявський Д. О., 2013. 224 с. 151. Хохлова О.А. Аналіз та систематизація поглядів науковців на проблему формування економічної компетентності особистості. Virtus. 2014. №1. С. 115-118. 152. Чернявська Н. М. Формування географічної компетентності учнів у загальноосвітніх навчальних закладах. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №3. С. 10-12. 153. Шевчишена О. В. Вимоги до випускника школи в контексті реформування сучасної шкільної освіти. Соціально-гуманітарні науки та сучасні виклики: матеріали Всеукр. наук. конф. (м. Дніпро, 29-30 червня 2016 р.). Дніпро: Роял Принт, 2016. С. 84-85. 154. Шульга Т. А., Покась Л. А. Використання інтерактивних методик для формування геоморфологічних понять у процесі навчання географії. Молодий вчений. 2016. №12. С. 555-558.	uk
dc.description.abstract	Робота присвячена висвітленню практичних рекомендацій щодо методики формування предметних географічних компетентностей на уроках географії в умовах профільного навчання. Проаналізовано сутність та зміст базових понять дослідження, висвітлено український і зарубіжний досвід профільного навчання, зазначено особливості формування предметних географічних компетентностей старшокласників в умовах профільного навчання. Окрему увагу приділено психолого-педагогічним та організаційно-методичним умовам організації процесу навчання географії у старшій профільній школі, висвітлено методичні аспекти формування предметних компетентностей учнів старшої профільної школи. Робота містить методичні напрацювання і розробки компетентнісно-формувальних уроків з курсу «Географічний простір Землі» (11 клас).	uk
dc.subject	компетентність	uk
dc.subject	компетентнісний підхід	uk
dc.subject	предметні географічні компетентності	uk
dc.subject	методика формування предметних географічних компетентностей	uk
dc.subject	профільне навчання	uk
dc.title	Методика формування предметних географічних компетентностей на уроках географії в умовах профільного навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk