dc.contributor.author	Калєва, Ольга Володимирівна
dc.date.accessioned	2023-11-29T16:12:57Z
dc.date.available	2023-11-29T16:12:57Z
dc.date.issued	2023-11-29
dc.identifier.citation	Калєва О. В. Психолого-педагогічні умови креативного розвитку підлітків у системі інклюзивного навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доц. Олена Євгенівна Остапчук. Кривий Ріг, 2023. 60 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8328
dc.description	1. Альтшуллер Г.С. Найти идею: введение в теорию решения изобретательских задач [Текст]. Новосибирск: Наука, 1991. 223с. 2. Андрійчук Н. М. Інклюзивна освіта в сучасній гумані¬тар¬ній науці: понятійно-категоріальний апарат [Електронний ресурс]. Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 26. С. 3−7. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_ 2016_26_3 3. Антонішина В.Л. Структурний аналіз поняття «креативність» у психолого-педагогічних дослідженнях. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць. Київ, 2011. Вип. 15, книга І. С. 97–107. 4. Белова С.В. Педагогика диалога. Теория и практика построения гуманитарного образования. Москва. 2006. 360 с. 5. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості : [учбовий посібник для студентів старших курсів психологічних факультетів та відділень університетів]. Харків : Фоліо, 2016. 237 с. 6. Васильєва Г.І. Формування методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в умовах інклюзивного середовища. Дис….канд. пед. наук за спеціальністю: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Київ, 2021. 7. Вайт Т. Как мыслят подростки: новые идеи. Киев: Інтерсервіс, 2018. 176 с. 8. Вельдбрехт О. О. Соціально-психологічна адаптованість творчої особистості. Автореф…. дис. канд. психол. наук. : 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Одеса, 2009. 32 с. 9. Власова О. І. Психологічна структура та чинники розвитку соціальних здібностей: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07. Київ, 2006. 44 с. 10. Гергель Є. Л. Психологічні особливості формування креативних здібностей в підлітковому віці. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю : 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, Київ, 2008. 11. Гергель Є. Л. Розвиток креативних здібностей у підлітків. Проблеми загальної і педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка. АПН України / За ред. академіка С. Д. Максименка. Київ, 2001. Т. 4. Ч. 2. С. 80-85. 12. Грись А. М., Голубнюк В. О. Психологічні чинники соціальної дезадаптації підлітків. Актуальні проблеми психології: зб. наук.праць Ін-ту психології Г.С. Костюка НАПН України. 2016, Т. ХІ: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. Вип. 14. С. 14 – 26. 13. Данілавічютє Е. А. Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Е. А. Данілавічютє, С. В. Литовченко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. акад. пед. наук України ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; [за ред. А. А. Колупаєвої]. Київ : Вид. група «А.С.К.», 2012. 360 с. 14. Денисюк Н.О. Вікові особливості розвитку креативних здібностей у підлітків. Електронний ресурс / Н.О. Денисюк, І.В. Мельничук. Режим доступу: http://www.psy-pdpu.com/conference2012/10 15. Діти з особливими потребами в освітньому просторі України. Науково-інформаційний посібник. Режим доступу: https://zounb.zp.ua/node/5808 16. Дучимінська Т.І. Психологічні особливості прояву креативності та міжособистісного спілкування підлітків. Режим доступу: https://www.inforum.in.ua/conferences/23/69/539 17. Дячок О. В. Соціально-психологічні проблеми освітньої соціалізації. Педагогіка і психологія сьогодення: теорія і практика: зб. наук. робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції. Одеса: ГО «Південна фундація педагогіки», 2017. С. 40 – 43. 18. Дячок О. В. Соціально-психологічний тренінг для підлітків, спрямований на профілактику та подолання негативних проявів переживання самотності. Journal of Innovative Technologies in Social Science. Warsaw, 2020. № 6 (27). C. 23 – 31. 19. Дьяконов Г. В. Психология диалога : теоретико-методологическое исследование. Кировоград : РВЦ КПГУ им. В. Винниченко, 2006. 693 с. 20. Енциклопедія освіти / гол. ред.. В. Г. Кремень. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 21. Журавльова Л. П. Психологія емпатії: монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2007. 328 с. 22. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : [метод. рек.] / авт.-упор.: В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко, І. І. Ткачук ; за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2018. 106 c. 23. Зімовін О. І. Рефлексія та креативність як чинники саморозвитку особистості на різних етапах життєвого шляху. Дисер….канд. психол. наук. : 19.00.01 — загальна психологія, історія психології. Харків, 2017. 24. Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат : Матеріали І Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 8 квітня 2021 р.) / Упор. Удич З.І. Тернопіль: ТНПУ, 2021. 225 с. 25. Іващенко Л. М. Актуальна проблема розвитку школяра як творчої індивідуальності. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. № 8 (10), 2011. Ресурс: https://ap.uu.edu.ua/article/104 26. Іванченко І. О. Психологія креативності особистості: теоретико-методологічний та прикладний аспекти. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Київ, 2017. 42 с. 27. Калязіна Т. В. Психологіні умови попередження проявів віктимності в інтелектуально обдарованих підлітків: автореф. … канд. психолог. наук: 19.00.07. Київ, 2019. 22 с. 28. Кирпенко Т. М., Бохонкова Ю. О. Механізми психологічного самозахисту підлітків: монографія. Сєвєродонецьк: вид-во СНУ ім. В.Даля, 2017. 176 с. 29. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи : монографія. Київ : «Самміт-Книга», 2012. 272 с. 30. Копець Л. В., Гордієнко В. І. Діалогічні комунікативні практики та їхній евристичний потенціал: результати дослідження. Наукові записки НаУКМА. Том 136. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. Київ. 2012. С. 53 – 58. Джерело: https://core.ac.uk/download/pdf/149238448.pdf 31. Краєва О.А. Подолання кризи ідентичності в підлітковому віці. Автореф. … канд. психол. наук: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київ, 2014. 23 с. 32. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2005. 940 с. 33. Кэррел С. Групповая психотерапия подростков. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 224 с. 34. Кроуфорд А., Саул В., Метьюз С., Макінстер Дж. Технології розвитку критичного мислення учнів / за заг. ред. Олени Пометун. Київ, 2006. 35. Максименко С. Д., Максименко К. С., Ірхін Ю. Б. Системність психіки людини і психології навчання. Проблеми сучасної психології. Кам‘янець-Подільский,2020. Вип. 50. С. 146 – 166. 36. Максименко С. Д. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Проблеми сучасної психології. Кам‘янець-Подільский, 2016. Вип. 31. С. 7 – 19. 37. Миськів Л. І. Правові проблеми інклюзивної освіти України : монографія. Харків : Ніка Нова, 2014. 454 с. 38. Моляко В. Концепція творчого сприймання. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Збірник наукових праць / За ред. В.О. Моляко. Т.12. Вип.5. Ч.І. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. 288 с. С 6 – 12. 39. Моляко В.А. Творческая конструктология. Пролегомены. Киев: Освита Украины, 2007. 388 с. 40. Моргун В. Ф., Тітов І. Г. Основи психологічної діагностики. Київ : Видавничий дім «Слово», 2012. 464 с. 41. Музика О.Л. Вплив соціальних очікувань на розвиток технічної обдарованості в підлітковому віці. Психологія: Збірник наукових праць. Київ, 2018. 42. Освіта та розвиток обдарованої особистості: Щоквартальний науково-методичний журнал. Київ. Ресурс: http://otr.iod.gov.ua/ 43. Остапчук О., Давоян Є. Обдаровані діти з аутистичними рисами особистості: особливості розвитку і навчання. Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика. № 2, 2016. С. 99-113. 44. Окнова А.С. Психологічні особливості розвитку креативності підлітків. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Ресурс: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v6/i15/47.pdf 45. Перша психологічна допомога [Електронний ресурс]. Львів : Друкарські куншти, 2015. 184 с. Режим доступу: http: // ipz.org.ua/index.php/vydavnytstvo/94!knyhy!3/187!persha!psykholohichnadopomoha!posibnyk/?tmpl=component&type=raw 46. Петришин Л. Й. Теоретико-аналітичний підхід до проблеми креативності як прояву творчого особистісного розвитку. Наук-пед журн. Дрогоб. держ. пед. ун-ту «Молодь і ринок». 2012. №5. С. 94-98. 47. Психологічний супровід інклюзивної освіти : [метод. рек] / автор. кол. за заг. ред. А. Г. Обухівська. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. 12 с. 48. Психологічна служба : Підруч. / [В.Г.Панок (наук. ред.), А.Г.Обухівська, В.Д.Острова та ін.]. Київ : Ніка-Центр, 2016. 362 с. 49. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів. Харків: Прапор, 2009. 672 с. 50. Рашковська І. В. Самооцінка та ідеальне «Я» підлітка : теорія і практика. Київ : Шкільний світ, 2016. 120 с. 51. Рибалка В.В. Психология развития творчески одарённой личности : Науч.-метод. пособ. Киев, 2011. 392с. 52. Розіна І. В. Психологічні особливості розвитку креативних форм мислення в підлітковому віці. ..дис. 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Одеса, 2009. 53. Роменець В. Психологія творчості: Навч. посібник. 3-тє вид. Київ: Либідь, 2004. 288 с. 54. Саврасов М., Александров К. Соціальна креативність у структурі творчих здібностей майбутнього педагога. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. № 9, 2019. 55. Сердюк Н. І. Психологічні умови формування атракції до однолітків у підлітковому віці : автореф. канд. ... психол. наук.: 19.00.07. Київ, 2014. 21 с. 56. Синьов В.М., Шульженко Д.І. Психологія інклюзивної освіти учнів зі спектром інтелектуальних та аутистичних порушень. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): Збірник наукових праць. Випуск № 9. Київ. 2017. С. 46 – 54. 57. Сисоєва С. О. Соціальні, психологічні та педагогічні підходи до визначення творчої особистості. Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм у системі підготовки освітянських кадрів: здобутки, пошуки, перспективи: монографія / керівн. авт. кол. Н. В. Гузій ; Мін-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. 432 с. С. 28-62. 58. Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами: методичний посібник / Під заг. ред.Софій Н. З., Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2015. 66 с. 59. Тест вербальної креативності. С.Меднік. Ресурс: https://studfile.net/preview/5247834 60. Тест «Креативність» Н. Вишнякової. Ресурс: https://kazedu.com/referat/126984/1 61. Тест невербальної креативності П.Торренса. Ресурс: https://vseosvita.ua/library/diahnostychnyi-test-p-torrensa-673165.html 62. Ткачук Т.Л. Психологічні тенденції розвитку моральних цінностей у підлітковому віці. Автореф. дис….канд. психол. наук. :19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київ, 2008. 22 с. 63. Токарева Н. М. Сучасний підліток у системі психологопедагогічного супроводу : монографія / Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Н. М. Макаренко. Кривий Ріг, 2014. 312 с. 64. Толмачова О.В. Технології розвитку креативності у дітей з порушеннями зору. Ресурс: https://neurocorrection.com.ua/publikatsii/item/265-tekhnologiji-rozvitku-kreativnosti-u-ditej-z-porushennyami-zoru 65. Туриніна О. Л. Психологія творчості: навч. посібник. Київ: МАУП, 2007.160 c. 66. ХуторскойА.В. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. Москва: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 320 с. 67. Guilford J. P. Creative talents: Their nature, use sand development. Buffalo-N.Y.: Bearly Limited, 1986. 189 p. 68. Psychological First Aid — Field Operations Guide. — 2nd еd. — National Child Traumatic Stress Network. National Center for PTSD. 2006. 189 р. 69. Sternberg R., T. Tardif (eds.) A three-facet model of creativity. The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 1988. P. 125–147. 70. Torrance E. P. The nature of creativity as manifestin the testing // R. Sternberg, T. Tardif (cds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 1988. P.43-75.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання креативного розвитку підлітків. Характеризуються різні види креативності – вербальна, невербальна, соціальна. Аналізуються психолого-педагогічні умови організації інклюзивного навчання, які являються ефективними для актуалізації творчого потенціалу особистості.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	креативний розвиток	uk
dc.subject	вербальна креативність	uk
dc.subject	інклюзивне навчання	uk
dc.subject	невербальна креативність	uk
dc.subject	соціальна креативність	uk
dc.subject	підлітки	uk
dc.subject	діти з особливими освітніми потребами	uk
dc.title	Психолого-педагогічні умови креативного розвитку підлітків у системі інклюзивного навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk