Психолого-педагогічні умови креативного розвитку підлітків у системі інклюзивного навчання

Калєва, Ольга Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8328

Date: 2023-11-29

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання креативного розвитку підлітків. Характеризуються різні види креативності – вербальна, невербальна, соціальна. Аналізуються психолого-педагогічні умови організації інклюзивного навчання, які являються ефективними для актуалізації творчого потенціалу особистості.

Description:

1. Альтшуллер Г.С. Найти идею: введение в теорию решения изобретательских задач [Текст]. Новосибирск: Наука, 1991. 223с. 2. Андрійчук Н. М. Інклюзивна освіта в сучасній гумані¬тар¬ній науці: понятійно-категоріальний апарат [Електронний ресурс]. Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 26. С. 3−7. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_ 2016_26_3 3. Антонішина В.Л. Структурний аналіз поняття «креативність» у психолого-педагогічних дослідженнях. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць. Київ, 2011. Вип. 15, книга І. С. 97–107. 4. Белова С.В. Педагогика диалога. Теория и практика построения гуманитарного образования. Москва. 2006. 360 с. 5. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості : [учбовий посібник для студентів старших курсів психологічних факультетів та відділень університетів]. Харків : Фоліо, 2016. 237 с. 6. Васильєва Г.І. Формування методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в умовах інклюзивного середовища. Дис….канд. пед. наук за спеціальністю: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Київ, 2021. 7. Вайт Т. Как мыслят подростки: новые идеи. Киев: Інтерсервіс, 2018. 176 с. 8. Вельдбрехт О. О. Соціально-психологічна адаптованість творчої особистості. Автореф…. дис. канд. психол. наук. : 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Одеса, 2009. 32 с. 9. Власова О. І. Психологічна структура та чинники розвитку соціальних здібностей: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07. Київ, 2006. 44 с. 10. Гергель Є. Л. Психологічні особливості формування креативних здібностей в підлітковому віці. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю : 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, Київ, 2008. 11. Гергель Є. Л. Розвиток креативних здібностей у підлітків. Проблеми загальної і педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка. АПН України / За ред. академіка С. Д. Максименка. Київ, 2001. Т. 4. Ч. 2. С. 80-85. 12. Грись А. М., Голубнюк В. О. Психологічні чинники соціальної дезадаптації підлітків. Актуальні проблеми психології: зб. наук.праць Ін-ту психології Г.С. Костюка НАПН України. 2016, Т. ХІ: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. Вип. 14. С. 14 – 26. 13. Данілавічютє Е. А. Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Е. А. Данілавічютє, С. В. Литовченко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. акад. пед. наук України ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; [за ред. А. А. Колупаєвої]. Київ : Вид. група «А.С.К.», 2012. 360 с. 14. Денисюк Н.О. Вікові особливості розвитку креативних здібностей у підлітків. Електронний ресурс / Н.О. Денисюк, І.В. Мельничук. Режим доступу: http://www.psy-pdpu.com/conference2012/10 15. Діти з особливими потребами в освітньому просторі України. Науково-інформаційний посібник. Режим доступу: https://zounb.zp.ua/node/5808 16. Дучимінська Т.І. Психологічні особливості прояву креативності та міжособистісного спілкування підлітків. Режим доступу: https://www.inforum.in.ua/conferences/23/69/539 17. Дячок О. В. Соціально-психологічні проблеми освітньої соціалізації. Педагогіка і психологія сьогодення: теорія і практика: зб. наук. робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції. Одеса: ГО «Південна фундація педагогіки», 2017. С. 40 – 43. 18. Дячок О. В. Соціально-психологічний тренінг для підлітків, спрямований на профілактику та подолання негативних проявів переживання самотності. Journal of Innovative Technologies in Social Science. Warsaw, 2020. № 6 (27). C. 23 – 31. 19. Дьяконов Г. В. Психология диалога : теоретико-методологическое исследование. Кировоград : РВЦ КПГУ им. В. Винниченко, 2006. 693 с. 20. Енциклопедія освіти / гол. ред.. В. Г. Кремень. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 21. Журавльова Л. П. Психологія емпатії: монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2007. 328 с. 22. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : [метод. рек.] / авт.-упор.: В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко, І. І. Ткачук ; за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2018. 106 c. 23. Зімовін О. І. Рефлексія та креативність як чинники саморозвитку особистості на різних етапах життєвого шляху. Дисер….канд. психол. наук. : 19.00.01 — загальна психологія, історія психології. Харків, 2017. 24. Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат : Матеріали І Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 8 квітня 2021 р.) / Упор. Удич З.І. Тернопіль: ТНПУ, 2021. 225 с. 25. Іващенко Л. М. Актуальна проблема розвитку школяра як творчої індивідуальності. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. № 8 (10), 2011. Ресурс: https://ap.uu.edu.ua/article/104 26. Іванченко І. О. Психологія креативності особистості: теоретико-методологічний та прикладний аспекти. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Київ, 2017. 42 с. 27. Калязіна Т. В. Психологіні умови попередження проявів віктимності в інтелектуально обдарованих підлітків: автореф. … канд. психолог. наук: 19.00.07. Київ, 2019. 22 с. 28. Кирпенко Т. М., Бохонкова Ю. О. Механізми психологічного самозахисту підлітків: монографія. Сєвєродонецьк: вид-во СНУ ім. В.Даля, 2017. 176 с. 29. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи : монографія. Київ : «Самміт-Книга», 2012. 272 с. 30. Копець Л. В., Гордієнко В. І. Діалогічні комунікативні практики та їхній евристичний потенціал: результати дослідження. Наукові записки НаУКМА. Том 136. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. Київ. 2012. С. 53 – 58. Джерело: https://core.ac.uk/download/pdf/149238448.pdf 31. Краєва О.А. Подолання кризи ідентичності в підлітковому віці. Автореф. … канд. психол. наук: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київ, 2014. 23 с. 32. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2005. 940 с. 33. Кэррел С. Групповая психотерапия подростков. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 224 с. 34. Кроуфорд А., Саул В., Метьюз С., Макінстер Дж. Технології розвитку критичного мислення учнів / за заг. ред. Олени Пометун. Київ, 2006. 35. Максименко С. Д., Максименко К. С., Ірхін Ю. Б. Системність психіки людини і психології навчання. Проблеми сучасної психології. Кам‘янець-Подільский,2020. Вип. 50. С. 146 – 166. 36. Максименко С. Д. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Проблеми сучасної психології. Кам‘янець-Подільский, 2016. Вип. 31. С. 7 – 19. 37. Миськів Л. І. Правові проблеми інклюзивної освіти України : монографія. Харків : Ніка Нова, 2014. 454 с. 38. Моляко В. Концепція творчого сприймання. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Збірник наукових праць / За ред. В.О. Моляко. Т.12. Вип.5. Ч.І. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. 288 с. С 6 – 12. 39. Моляко В.А. Творческая конструктология. Пролегомены. Киев: Освита Украины, 2007. 388 с. 40. Моргун В. Ф., Тітов І. Г. Основи психологічної діагностики. Київ : Видавничий дім «Слово», 2012. 464 с. 41. Музика О.Л. Вплив соціальних очікувань на розвиток технічної обдарованості в підлітковому віці. Психологія: Збірник наукових праць. Київ, 2018. 42. Освіта та розвиток обдарованої особистості: Щоквартальний науково-методичний журнал. Київ. Ресурс: http://otr.iod.gov.ua/ 43. Остапчук О., Давоян Є. Обдаровані діти з аутистичними рисами особистості: особливості розвитку і навчання. Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика. № 2, 2016. С. 99-113. 44. Окнова А.С. Психологічні особливості розвитку креативності підлітків. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Ресурс: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v6/i15/47.pdf 45. Перша психологічна допомога [Електронний ресурс]. Львів : Друкарські куншти, 2015. 184 с. Режим доступу: http: // ipz.org.ua/index.php/vydavnytstvo/94!knyhy!3/187!persha!psykholohichnadopomoha!posibnyk/?tmpl=component&type=raw 46. Петришин Л. Й. Теоретико-аналітичний підхід до проблеми креативності як прояву творчого особистісного розвитку. Наук-пед журн. Дрогоб. держ. пед. ун-ту «Молодь і ринок». 2012. №5. С. 94-98. 47. Психологічний супровід інклюзивної освіти : [метод. рек] / автор. кол. за заг. ред. А. Г. Обухівська. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. 12 с. 48. Психологічна служба : Підруч. / [В.Г.Панок (наук. ред.), А.Г.Обухівська, В.Д.Острова та ін.]. Київ : Ніка-Центр, 2016. 362 с. 49. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів. Харків: Прапор, 2009. 672 с. 50. Рашковська І. В. Самооцінка та ідеальне «Я» підлітка : теорія і практика. Київ : Шкільний світ, 2016. 120 с. 51. Рибалка В.В. Психология развития творчески одарённой личности : Науч.-метод. пособ. Киев, 2011. 392с. 52. Розіна І. В. Психологічні особливості розвитку креативних форм мислення в підлітковому віці. ..дис. 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Одеса, 2009. 53. Роменець В. Психологія творчості: Навч. посібник. 3-тє вид. Київ: Либідь, 2004. 288 с. 54. Саврасов М., Александров К. Соціальна креативність у структурі творчих здібностей майбутнього педагога. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. № 9, 2019. 55. Сердюк Н. І. Психологічні умови формування атракції до однолітків у підлітковому віці : автореф. канд. ... психол. наук.: 19.00.07. Київ, 2014. 21 с. 56. Синьов В.М., Шульженко Д.І. Психологія інклюзивної освіти учнів зі спектром інтелектуальних та аутистичних порушень. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): Збірник наукових праць. Випуск № 9. Київ. 2017. С. 46 – 54. 57. Сисоєва С. О. Соціальні, психологічні та педагогічні підходи до визначення творчої особистості. Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм у системі підготовки освітянських кадрів: здобутки, пошуки, перспективи: монографія / керівн. авт. кол. Н. В. Гузій ; Мін-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. 432 с. С. 28-62. 58. Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами: методичний посібник / Під заг. ред.Софій Н. З., Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2015. 66 с. 59. Тест вербальної креативності. С.Меднік. Ресурс: https://studfile.net/preview/5247834 60. Тест «Креативність» Н. Вишнякової. Ресурс: https://kazedu.com/referat/126984/1 61. Тест невербальної креативності П.Торренса. Ресурс: https://vseosvita.ua/library/diahnostychnyi-test-p-torrensa-673165.html 62. Ткачук Т.Л. Психологічні тенденції розвитку моральних цінностей у підлітковому віці. Автореф. дис….канд. психол. наук. :19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київ, 2008. 22 с. 63. Токарева Н. М. Сучасний підліток у системі психологопедагогічного супроводу : монографія / Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Н. М. Макаренко. Кривий Ріг, 2014. 312 с. 64. Толмачова О.В. Технології розвитку креативності у дітей з порушеннями зору. Ресурс: https://neurocorrection.com.ua/publikatsii/item/265-tekhnologiji-rozvitku-kreativnosti-u-ditej-z-porushennyami-zoru 65. Туриніна О. Л. Психологія творчості: навч. посібник. Київ: МАУП, 2007.160 c. 66. ХуторскойА.В. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. Москва: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 320 с. 67. Guilford J. P. Creative talents: Their nature, use sand development. Buffalo-N.Y.: Bearly Limited, 1986. 189 p. 68. Psychological First Aid — Field Operations Guide. — 2nd еd. — National Child Traumatic Stress Network. National Center for PTSD. 2006. 189 р. 69. Sternberg R., T. Tardif (eds.) A three-facet model of creativity. The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 1988. P. 125–147. 70. Torrance E. P. The nature of creativity as manifestin the testing // R. Sternberg, T. Tardif (cds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 1988. P.43-75.

Show full item record