dc.contributor.author	Поліщук, Галина Павлівна
dc.date.accessioned	2023-09-13T07:58:42Z
dc.date.available	2023-09-13T07:58:42Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Поліщук Г. Особливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мислення / Г. Поліщук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум ; редкол. : З. П. Бакум, Я. В. Шрамко, І. В. Шелевицький та ін. - Кривий Ріг, 2013. - Вип. 38. - С. 401-405.	uk
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3258
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7841
dc.description	1. Ачкасов А. Є. Ігрові та дискусійні методи проведення уроків історії / А. Є. Ачкасов // Історія та правознавство. - 2010. - № 15 (223). - С. 6-12. 2. Баханов К. Модель навчання у дискусії / К. Баханов // Історія в школі. - 2000. - № 9. - С. 16-22. 3. Баханов К. Технологія розвитку критичного мислення як психолого-педагогічне явище / К. Баханов // Історія та правознавство. - 2008. - № 33. - С. 4-9. 4. Варшавська М. Методика використання елементів дискусії на інтерактивному уроці з історії / М. Варшавська // Історія та правознавство. - 2005. - № 43. - С. 2-5. 5. Вєнцева Н. Дискусійні методи на уроках історії України. 7-8 класи / Н. Вєнцева. - X.: Основа, 2007. - 128 с. 6. Гарнійчук В. Дискусія як один із методів виховання патріотизму старших підлітків / В. Гарнійчук // Позакласний час. - 2009. - № 17/18. - С. 3-7. 7. Геллер Т. Дискусія на уроках історії як засіб формування критичного мислення / Т. Геллер // Історія та правознавство. - 2006. - № 5. - С. 14-19. 8. Левітас Ф. Дискусія на уроках історії / Ф. Левітас, Л. Розвадовська // Історія в школі. - 2007. - № 11/ 12. - С . 22-27.	uk
dc.description.abstract	У статті визначено основні умови, ураховуючи які вчителі-практики можуть успішно формувати критичне мислення через використання методу дискусії в навчанні історії. Цей процес передбачає розуміння вчителем особливостей критичного мислення, можливостей дискусії для реалізації поставленої мети, часу проведення та підведення її підсумків; уміння спрямувати навчальний процес на розвиток проблемності, активності, нестандартності мислення.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КПІ ДВНЗ "КНУ"	uk
dc.subject	критичне мислення	uk
dc.subject	формування критичного мислення	uk
dc.subject	дискусія	uk
dc.subject	психолого-педагогічні умови використання дискусії	uk
dc.title	Особливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мислення	uk
dc.type	Article	uk