dc.contributor.author	Польгун, Катерина В'ячеславівна
dc.date.accessioned	2023-02-14T07:29:01Z
dc.date.available	2023-02-14T07:29:01Z
dc.date.issued	2017-11-30
dc.identifier.citation	Польгун К. В. Організація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.09. Тернопіль, 2017. 312 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7043
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/7043
dc.description	1. Аванесов В. С. Теория и методика педагогических измерений [Электронный ресурс] / В. С. Аванесов. – 2005. – URL : http://viperson.ru/data/200812/jbjejbjxjklmjuje.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 2. Академічний тлумачний словник української мови [Електронний ресурс]. – URL : http://sum.in.ua (дата звернення: 06.05.2017). 3. Александров С. Н. Интеграция студентов с ограниченными возможностями в системе высшего образования [Электронный ресурс] / С. Н. Александров, А. С. Быков, В. Р. Головко, М. В. Шевцова. – URL : https://storage.tusur.ru/files/306/ИСР%2011-02%20доклад.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 4. Александрова Е. А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий : автореф. дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Е. А. Александрова. – Тюмень, 2006. – 48 с. 5. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы теории и практики : монография / Н. А. Алексеев.  Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1996.  216 с. 6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підручник / Анатолій Миколайович Алексюк. – Київ : Либідь, 1998. – 560 с. 7. Аммосова М. С. Профессиональная направленность обучения математике студентов горных факультетов университетов как средство формирования их математической компетентности : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень профессионального образования)» / М. С. Аммосова. – Красноярск, 2009. – 24 с. 8. Б. Д. Инклюзивное образование : особенности и тенденции развития / Б. Д. Андикян // Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического института. – 2012. – № 2. – С. 56–62. 9. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев.  Казань: Изд-во КГУ, 1988.  238 с. 10. Андреев В. И. Саморазвитие творческой конкурентоспособности личности / В. И. Андреев. − Казань, 1992. – 207 с. 11. Андреева М. А. Развитие социальной компетентности студентов с особыми потребностями как ведущее задание высшего учебного заведения на пути к инклюзивному обществу / М. А. Андреева // Инновационные процессы на производстве и в профессиональном образовании : проблемы формирования кадрового потенциала предприятий и образовательного пространства для рабочей и учащейся молодежи : матер. VI Междунар. науч.-практ. конф. (г. Первоуральск, 17–18 апреля 2012 г.). – Первоуральск, 2012. – С. 3–6. 12. Артюшенко Н. П. Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Артюшенко Наталья Петровна. – Томск, 2010. – 180 с. 13. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы : учеб.-метод. пособие / С. И. Архангельский.  Москва : Высш. шк., 1980. – 368 с. 14. Афанасьев В. Г. Общество : системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. – Москва : Политиздат, 1981. – 432 с. 15. Ахметзянова А. И. Организация инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Казанском федеральном университете / А. И. Ахметзянова // Образование и саморазвитие. – 2014. – № 2 (40). – С. 208–212. 16. Ачкан В. В. Формування математичних компетентностей старшокласників у процесі вивчення рівнянь та нерівностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / В. В. Ачкан. – Київ, 2009. – 20 с. 17. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский.  Москва : Просвещение, 1985. – 208 с. 18. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : методические основы / Ю. К. Бабанский. – Москва : Просвещение, 1982. – 192 с. 19. Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) : метод. пособие / Валентин Иванович Байденко. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с. 20. Бакум З. П. Нормативно-правові гарантії здобуття вищої освіти особами з особливими потребами в Україні / З. П. Бакум, К. В. Польгун // Human rights : theory and practice : collective monograph / Ed. by M. Dei. – London, 2017. – P. 68–70. 21. Бакум З. П. Теоретико-методичні засади навчання фонетики української мови в гімназії : монографія / З. П. Бакум.  Кривий Ріг : Видав. дім, 2008.  338 с. 22. Баранова Е. М. Формирование ключевых компетенций у студентов технических вузов в процессе обучения математике посредством активных методов обучения / Е. М. Баранова // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2011.  № 24. – С. 544–549. 23. Барна Л. С. Підготовка вчителя біології : компетентнісний підхід / Л. С. Барна, М. М. Барна, А. В. Степанюк // Професійні компетенції та компетентності вчителя : Регіональний наук.-практ. семінар (м. Тернопіль, 28– 29 листопада 2006 р.) : матер. семінару. – Тернопіль, 2006. – С. 145–146. 24. Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность : монография / В. А. Беликов.  Москва : Академия Естествознания, 2010.  310 с. 25. Белкин А. С. Диссертационный совет по педагогике : опыт, проблемы, перспективы / А. С. Белкин, Е. В. Ткаченко. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2005. – 298 с. 26. Берьозкіна І. А. Формування професійної спрямованості майбутніх інженерів у процесі навчання математичних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / І. А. Берьозкіна. – Луганськ, 2010. – 22 с. 27. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 190 с. 28. Бех І. Д. Виховання особистості : навч.-метод. посібник : у 2 кн. Кн. 2 : Особистісно-орієнтований підхід : науково-практичні засади / І. Д. Бех.  Київ : Либідь, 2003.  344 с. 29. Биков В. Ю. Моніторинг рівня навчальних досягнень з використанням Інтернет-технологій : монографія / В. Ю. Биков, Ю. М. Богачков, Ю. О. Жук ; за ред. В. Ю. Бикова, Ю. О. Жука. – Київ : Педагогічна думка, 2008. – 128 с. 30. Биков В. Ю. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому просторі / В. Ю. Биков // Педагогічний дискурс. – 2010. – Вип. 7. – С. 30–35. 31. Биков В. Ю. Відкрите навчальне середовище та сучасні мережні інструменти систем відкритої освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. – 2010. – № 9. – С. 9–16. – URL : http://lib.iitta.gov.ua/1159/ (дата звернення: 06.05.2017). 32. Бібік Н. М. Компетентнісна освіта – від теорії до практики / Н. М. Бібік, І. Г. Єрмаков, О. В. Овчарук. – Київ : Плеяда, 2005. – 120 с. 33. Біляковська О. О. Дидактичні засади оцінювання навчальних досягнень старшокласників в умовах модульного навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. О. Біляковська. – Київ, 2008. – 21 с. 34. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин.  Москва : Наука, 1973.  270 с. 35. Болотов В. А. Компетентностная модель : от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика.  2003.  № 10.  С. 23–28. 36. Бондар Т. І. Створення інклюзивного освітнього середовища в системі вищої освіти України / Т. І. Бондар // International scientific journal Science and Education a New Dimension (Pedagogy and Psychology). – Будапешт, 2014. – Вип. II (14). – № 27. – С. 77–79. 37. Бондаревская Е. В. Основные положения концепции качества личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2004. – Вип. 8. – С. 117–124. 38. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности : монография / Н. М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2001. – 181 с. 39. Боскис P. M. Глухие и слабослышащие дети / Р. М. Боскис. – Москва : Советский спорт, 2004. – 304 с. 40. Будяк Л. В. Організаційно-педагогічні умови інклюзивного навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в загальноосвітній сільській школі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Будяк Лариса Вікторівна. – Київ, 2010. – 225 с. 41. Буряк В. К. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра / В. К. Буряк // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 49–51. 42. Васильева Н. В. Абитуриент с инвалидностью : где и как получить высшее профессиональное образование / Н. В. Васильева. – Москва : Изд-во ЗАО «ФОН», 2006. – 67 с. 43. Васильченко І. Сучасна математика та її викладання / І. Васильченко // Вища школа. – 2001. – № 6. – С. 33–37. 44. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный поход /А. А. Вербицкий. – Москва : Высш. шк.,1991. – 207 с. 45. Воеводина Е. В. Специфика адаптации к вузовской жизни студентов с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Воеводина // Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического института. – 2012. – № 2. – С. 44–50. 46. Володин А. А. Анализ содержания понятия «организационнопедагогические условия» / А. А. Володин, Н. Г. Бондаренко // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2014. – № 2. – С. 143–152. 47. Волошко Л. Б. Організаційні аспекти інклюзивного навчання студентів з особливими потребами / Л. Б. Волошко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ, 2013. – С. 14–15. 48. Галаватських І. М. Професійна спрямованість математичної підготовки майбутніх інженерів-педагогів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / І. М. Галаватських. – Київ, 2010. – 26 с. 49. Галузинський В. М. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні : навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – Київ : ІНТЕЛ, 1995. – 168 с. 50. Гаязов А. С. Индивидуальные траектории образования личности [Электронный ресурс] / А. С. Гаязов. – URL : http://www.raop.ru/content/Otdelenie_psihologii_i_fiziologii.2010.10.26. Spravka.doc (дата обращения: 06.05.2017). 51. Гельфанова Д. Д. Формування професійно-математичної компетентності майбутніх інженерів-педагогів у процесі фахової підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Д. Д. Гельфанова. – Київ, 2013. – 20 с. 52. Герасименко А. С. Інтеграція студентів з особливими потребами у вищому навчальному закладі / А. С. Герасименко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі : Одинадцята Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 23–24 листопада 2011 р.) : тези доповідей. – Київ, 2011. – С. 40–42. 53. Гиль Л. Б. Развитие способности к саморазвитию в процессе математической подготовки студентов технического вуза / Л. Б. Гиль // Вестник ТГПУ. – 2009. – Вып. 9 (87). – С. 19–23. 54. Гладиш М. О. Соціально-педагогічна адаптація студентів з обмеженими можливостями в умовах вищого навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Гладиш Марія Олександрівна. – Глухів, 2013. – 254 с. 55. Головань Л. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами / Л. Головань // Психолог. – 2012. – № 19. – С. 10–17. 56. Головченко Н. І. Інформаційно-комунікаційні технології навчання студентів в інтегрованому освітньому середовищі (з досвіду роботи) [Електронний ресурс] / Н. І. Головченко, О. М. Калмиков // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2011. – № 4 (24). – URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017). 57. Гончаренко С. Методологічні засади побудови педагогічної теорії / С. Гончаренко // Шлях освіти. – 2007. – № 2. – С. 2–10. 58. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 374 с. 59. Горбатов С. В. Использование электронных технологий в процессе обучения лиц с ограниченными возможностями / С. В. Горбатов // Самарский научный вестник. – 2012. – № 1 (1). – С. 14–15. 60. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – Москва : Педагогика, 1977. – 136 с. 61. Гуревич Р. С. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі та наукових дослідженнях : навч. посіб. для студентів педагогічних ВНЗ і слухачів інститутів післядипломної освіти / Р. C. Гуревич, М. Ю. Кадемія. – Київ : «Освіта України», 2006. – 390 с. 62. Гусак Л. П. Професійна спрямованість навчання вищої математики студентів економічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Л. П. Гусак. – Вінниця, 2007. – 25 с. 63. Гусева Т. Н. Инклюзивное образование как путь развития и гуманизации общества / Т. Н. Гусева // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 3–5. 64. Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – Москва : Издательская корпорация «Логос», 2000. – 224 с. 65. Давиденко Г. В. Теоретико-методичні засади організації інклюзивного навчання у вищих навчальних закладах країн європейського союзу : дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Давиденко Ганна Віталіївна. – Київ, 2015. – 467 с. 66. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование как средство модернизации образования в открытом информационном сообществе / А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. – № 4. – С. 46–60. 67. Дахин А. Н. Моделирование в педагогике / А. Н. Дахин // Идеи и идеалы. – 2010. – № 1 (3). – Т. 2. – С. 11–20. 68. Дахин А. Н. Моделирование компетентности участников открытого общего образования : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования » / А. Н. Дахин. – Нижний Новгород, 2012. – 45 с. 69. Дегтярева Т. Н. Профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях вхождения в Болонский процесс : социологический аспект / Т. Н. Дегтярева // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 325. – С. 33–36. 70. Декларация о правах инвалидов от 09.12.1975 [Электронный ресурс]. – URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/disabled.shtml (дата обращения: 06.05.2017). 71. Делик І. С. Організація дистанційного навчання студентів з особливими потребами у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.09 / Делик Інна Сергіївна. – Хмельницький, 2011. – 226 с. 72. Деркач М. В. Психологічний супровід розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Деркач Мальвіна Володимирівна. – Хмельницький, 2012. – 231 с. 73. Дікова-Фаворська О. М. Соціологічна концептуалізація освіти осіб з функціональними обмеженнями здоров’я : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора соц. наук : спец. 22.00.04 «Спеціальні та галузеві соціології» / О. М. Дікова-Фаворська. – Запоріжжя, 2009. – 34 с. 74. Дюков В. М. Теоретические и методологические основы инклюзивного образования : монография / В. М. Дюков, Л. А. Бойдик, И. Н. Семенов. – Саарбрюккен (Германия) : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. – 547 с. 75. Егоров О. Г. Студенты-инвалиды в вузе : особенности адаптации / О. Г. Егоров // Вестник Московского государственного гуманитарноэкономического института. – 2012. – № 2. – С. 40–44. 76. Егоров П. Р. Теоретические подходы к инклюзивному образованию людей с особыми образовательными потребностями / Егоров Пантелеймон Романович // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 3. – С. 35–39. 77. Ермаков В. П. Основы тифлопедагогіки : развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. 78. Європейська соціальна хартія (переглянута) у редакції від 07.09.2016 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_062 (дата звернення: 06.05.2017). 79. Жаворонков Р. Н. Технология высшего инклюзивного образования инвалидов, применяемая в Соединенных Штатах Америки / Р. Н. Жаворонков // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 5. – С. 13–22. 80. Жалдак М. І. Педагогічний потенціал комп’ютерно-орієнтованих систем навчання математики / М. І. Жалдак // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць.  Київ, 2003.  Вип. 7. – С. 3–16. 81. Жорнова О. Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищій школі : усталені нормативи та сучасні вимоги / Олена Жорнова, Ольга Жорнова // Вісник книжкової палати. – 2012. – № 2. – С. 1–4. 82. Загальна декларація прав людини від 10.12.1948 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_015 (дата звернення: 06.05.2017). 83. Засенко В. В. Неперервна освіта осіб з порушеннями слуху : досвід і перспективи / В. В. Засенко // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі : наук.-метод. збірник. – Київ, 2004. – Вип. 5. – С. 94-97. 84. Захарова Г. Б. Використання інформаційних технологій у процесі інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / Г. Б. Захарова // Педагогічний альманах : зб. наук. праць ; редкол.: В. В. Кузьменко [та ін.]. – Херсон, 2017. – Вип. 35. – С. 240–244. 85. Захарова Г. Б. Особливості використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі вищої школи / Г. Б. Захарова // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Київ, 2014. – Додаток 3 до Вип. 31 : Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології». – С. 434–440. 86. Зверева М. В. О понятии «дидактические условия» / М. В. Зверева // Новые исследования в педагогических науках.  Москва, 1987.  №1.  С. 29–32. 87. Зеер Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. – 2005. – № 4. – С. 23–30. 88. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И. А. Зимняя. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с. 89. Зиновьев С. И. Учебный процесс в советской высшей школе / С. И. Зиновьев. – 2-е изд. – Москва : Высшая школа, 1975.  314 с. 90. Зубарева Т. Г. Компетентностно-ориентированное повышение квалификации специалистов по созданию инклюзивной образовательной среды : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Зубарева Татьяна Гаспаровна. – Курск, 2009. – 280 с. 91. Зязюн І. А. Філософія поступу і прогнозу освітньої системи // Педагогічна майстерність : проблеми, пошуки, перспективи : монографія / І. А. Зязюн. – Київ ; Глухів : РВВ ГДПУ, 2005. – С. 10–18. 92. Иванова Л. А. Медиаобразовательное пространство как средство обеспечения индивидуальных учебных траекторий студентов технического вуза [Электронный ресурс] / Л. А. Иванова, И. С. Петухова // «Magister Dixit» : науч.-пед. журн. Восточной Сибири. – 2011. – № 4 (12). – URL : http://md.islu.ru (дата обращения: 06.05.2017). 93. Иляшенко Л. К. Формирование математической компетентности будущего инженера по нефтегазовому делу : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Л. К. Иляшенко. – Сургут, 2010. – 27 с. 94. Ипполитова Н. Анализ понятия «педагогические условия» : сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education. – 2012.  № 1. – С. 8–12. 95. Иттерстад Г. Инклюзия – что означает это понятие, и с какими проблемами сталкивается норвежская школа, претворяя его в жизнь? / Г. Иттерстад // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 41–49. 96. Ифтоди Т. В. Опыт работы ВУЗов в организации интегрированного обучения студентов-инвалидов / Т. В. Ифтоди // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25−26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 149–154. 97. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики : навч. посібник / В. В. Корольський, Т. Г. Крамаренко, С. О. Семеріков, С. В. Шокалюк ; наук. ред. М. І. Жалдак. – Кривий Ріг : Книжкове видавництво Кирєєвського, 2009. – 316 с. 98. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання : термінологічний словник / М. Ю. Кадемія. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2009. – 260 с. 99. Каньковський І. Є. Індивідуальні освітні траєкторії як необхідність сучасного процесу професійної підготовки фахівця [Електронний ресурс] / І. Є. Каньковський // Професійна освіта : проблеми і перспективи. – 2013.  № 4.  С. 95–102. – URL : http://lib.khnu.km.ua:8080/jspui/handle/123456789/1517 (дата звернення: 08.05.2017). 100. Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (информатизация образования)» / Ю. И. Капустин. – Москва, 2007. – 40 с. 101. Кирилащук С. А. Педагогічні умови формування інженерного мислення студентів технічних університетів у процесі навчання вищої математики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Кирилащук Світлана Анатоліївна. – Вінниця, 2010. – 267 с. 102. Ковалев Е. В. Образовательная интеграция (инклюзия) как закономерный этап развития системы образования / Ковалев Е. В., Староверова М. С. // Инклюзивное образование. – 2010. – Вып. 1. – С. 26–36. 103. Коваліско Н. Освіта як критерій соціальної стратифікації в українському суспільстві / Н. Коваліско // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. – 2007. – Вип. 20. – С. 96–100. 104. Коваль Л. Є. Застосування електронного навчально-методичного комплексу як складової сучасного електронного підручника на курсах підвищення педагогічної кваліфікації майстрів виробничого навчання [Електронний ресурс] / Л. Є. Коваль // Вісник післядипломної освіти. – 2005. – Вип. 4 (17). – URL : http://kafpppo.narod.ru/user-files/KOVAL.pdf (дата звернення: 08.05.2017). 105. Козловський Ю. М. Гармонізація едукаційного процесу вищого навчального закладу на засадах інтегративного підходу // Проблеми освіти : наук.-метод. збірник / Ю. М. Козловський. – Київ, 2015. – Вип. 85. – С. 97–102. 106. Козловський Ю. М. Едукаційна інтегрологія : монографія / Ю. М. Козловський, І. М. Козловська. – Львів : Сполом, 2015. – 360 с. 107. Козловський Ю. М. Теоретичні засади інтегративного підходу до інклюзивної та креативної освіти студентів вищих технічних навчальних закладів // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. праць / Ю. М. Козловський. – Київ, 2017. – Вип. 1. – С. 21–22. 108. Козырева О. А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема / О. А. Козырева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2014. – № 1 (142). – С. 112–115. 109. Колесникова И. А. Открытое образование : перспективы, вызовы, риски / И. А. Колесникова // Высшее образование в России. – 2009. – № 7. – C. 12–23. 110. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта як трансформаційна стратегія сучасної освітньої політики / А. А. Колупаєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2010. – Вип. 7 (9). – С. 11–19. 111. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта : реалії та перспективи : монографія / А. А. Колупаєва. – Київ : «Самміт-Книга», 2009. – 272 с. 112. Кольченко К. О. Забезпечення рівних можливостей для навчання студентів з інвалідністю : метод. посіб. для викладачів щодо роботи в інтегрованих групах / К. О. Кольченко, Ш. Равер-Лампман, Г. Ф. Нікуліна [та ін.] – Київ : Університет «Україна», 2005. – 76 с. 113. Кольченко К. О. Концептуальні підходи до впровадження інклюзивної освіти у вищих навчальних закладах / К. О. Кольченко, Г. Ф. Нікуліна // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць – Київ, 2013. – Вип. 10 (12). – С. 12–21. 114. Комиссаренко Е. В. Формирование математической компетентности студентов инженерных специальностей агротехнологических университетов в процессе самостоятельной работы : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Комиссаренко Елена Валентиновна. – Симферополь, 2011. – 282 с. 115. Комолов О. Е. Психологическая адаптация людей с ОВЗ к процессу дистанционного обучения : трудности и пути их преодоления / О. Е. Комолов // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение) : III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 27–28 февраля 2013 г.) : матер. конф. – Москва, 2013. – C. 230–234. 116. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. – Київ : «К.І.С.», 2004. – 112 с. 117. Конвенція про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти у редакції від 14.12.1960 № 995_174 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_174 (дата звернення: 08.05.2017). 118. Кондратьєва О. М. Методична система контролю і коригування знань та умінь студентів технічних спеціальностей у процесі навчання вищої математики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / О. М. Кондратьєва. – Київ, 2007. – 22 с. 119. Кондрашова Л. В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс : реалии и перспективы / Л. В. Кондрашова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2007. – 474 с. 120. Коновалова М. П. Адаптивные технологии для людей с ограниченными возможностями [Электронный ресурс] / М. П. Коновалова // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса : Двадцатая юбилейная Междунар. конф. «Крым 2013» (г. Судак, 8–16 июня 2013 г.) : матер. конф. – Судак, 2013. – URL : http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2013/disk/075.pdf (дата обращения: 08.05.2017). 121. Конституція України : Закон у редакції від 30.09.2016 № 254к/96-ВР [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр?nreg=254%EA%2F96- %E2%F0&find=1&text=%EE%F1%E2%B3%F2&x=0&y=0 (дата звернення: 08.05.2017). 122. Копетчук В. А. Професійна спрямованість навчання предметів природничо-математичного циклу в медичному коледжі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. А. Копетчук. – Київ, 2009. – 23 с. 123. Корнеева Н. Ю. Некоторые аспекты инклюзивного профессионального образования для людей с ограниченными физическими возможностями / Н. Ю. Корнеева // Специальное образование. – 2012. – № 1. – С. 64–71. 124. Коростелева Н. А. Интегрированное обучение как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам с физическими недостатками / Н. А. Коростелева, Т. В. Ашихмина // Профессиональный проект : идеи, технологии, результаты. – 2011. – № 1 (2). – С. 34–40. 125. Косова Е. А. Подготовка будущих учителей начальных классов к использованию информационно-коммуникационных технологий в условиях инклюзивного обучения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Косова Екатерина Алексеевна. – Київ, 2013. – 325 с. 126. Косовець О. П. Особливості створення електронного підручника з інформатики для студентів з вадами здоров’я [Електронний ресурс] / О. П. Косовець // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць. – Київ, 2016. – Вип. 19. – URL : http://www.ii.npu.edu.ua/zbirnyk-kosn (дата звернення: 06.05.2017). 127. Костишина Г. І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Г. І. Костишина. – Тернопіль, 2003. – 22 с. 128. Костюкова Т. П. Информационные технологии обучения как система обеспечения качества образовательных услуг / Т. П. Костюкова, Е. И. Филосова // Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : матер. конф. –Москва, 2010. – Кн. 3. – С. 206–211. 129. Кравчук Л. С. Фізіологічні особливості втоми при розумовій працездатності студентів інклюзивного середовища / Л. С. Кравчук // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ, 2013. – С. 120–122. 130. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати / Василь Григорович Кремень. – Київ : Грамота, 2005. – 447 с. 131. Крилова Т. В. Наукові основи навчання математики студентів нематематичних спеціальностей (на базі металургійних, енергетичних і електромеханічних спеціальностей вищого закладу технічної освіти) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання математики» / Т. В. Крилова. – Київ, 1999. – 25 с. 132. Кудрявцев Л. Д. Современная математика и ее преподавание : учеб. пособ. для мат. спец. вузов / Л. Д. Кудрявцев. – Москва : Наука, 1985. – 170 с. 133. Кузнецова А. Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике : монография / А. Г. Кузнецова. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. – 152 с. 134. Кузьмина Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. – Ленинград, 1974. – С. 10–50. 135. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / А. І. Кузьмінський.  Київ : Знання, 2005. – 486 с. 136. Кукуев А. И. Андрагогический подход в педагогике : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. И. Кукуев. – Ростов-наДону, 2010. – 58 с. 137. Кульбіда С. В. Нове в законодавстві України щодо забезпечення прав глухих як лінгвістичної меншини / С. В. Кульбіда // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2013. – Вип. 10 (12). – С. 39–52. 138. Купреева О. И. Особенности психологического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья / Купреева О. И. // Инклюзивное образование : методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва, 20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 210–211. 139. Куприянов Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова.  2001.  № 2.  С. 101–104. 140. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання : умови застосування. Дистанційний курс : навч. посібник / В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко, Н. Г. Сиротенко ; за ред. В. М. Кухаренка. – 3-е вид. – Харків : Торсінг, 2002. – 320 с. 141. Леонгард Э. И. Инклюзивное образование в различных условиях интеграции / Э. И. Леонгард, Н. А. Краснова, Н. Т. Пирожник, М. С. Прудникова // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 139–149. 142. Леонтьев Д. А. Вызов инвалидности : от проблемы к задаче / Д. А. Леонтьев, Л. А. Александрова // Третья Всерос. науч.-практ. конф. по экзистенциальной психологии (г. Москва, 4–5 мая 2010 г.) : матер. сообщений. – Москва, 2010. – С. 114–120. 143. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер.  Москва : Педагогика, 1981. – 185 с. 144. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих : учеб. пособие / А. Г. Литвак. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 1998. – 271 с. 145. Литовченко С. В. Особливості навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Литовченко Світлана Віталіївна. – Київ, 2006. – 211 с. 146. Лодатко Є. О. Моделювання педагогічних систем і процесів : монографія / Є. О. Лодатко. – Слов’янськ : СДПУ, 2010. – 148 с. 147. Локшина О. І. Світові тенденції розвитку оцінювання навчальних досягнень учнів / О. І. Локшина // Педагогіка і психологія. – 2006. – № 4. – С. 109–120. 148. Лорман Т. Инклюзивное образование. Практическое руководство / Тим Лорман, Джоан Деппелер, Дэвид Харви // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 238–268. 149. Макарова Э. В. Подходы к повышению эффективности процесса обучения и будущей профессиональной деятельности студентов с инвалидностью / Э. В. Макарова // Физическое воспитание студентов. – 2012. – № 5. – С. 64–68. 150. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посібник / І. В. Малафіїк. – Київ : Кондор, 2005. – 397 с. 151. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання / Іван Васильович Малафіїк. – Рівне : Редакційно-видавничий відділ Рівненського державного гуманітарного університету, 2004. – 437 с. 152. О. В. Методологічні основи визначення дидактичних умов у дослідженнях з теорії навчання (у вищій школі) / О. В. Малихін // Наукові праці. Педагогіка. – 2013. – Вип. 203. – Т. 215. – С. 11–14. 153. Малофеев Н. Н. Западная Европа : эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии / Н. Н. Малофеев. – Москва : Изд-во «Экзамен», 2003. – 256 с. 154. Малофеев Н. Н. Базовые модели интегрированного обучения / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 1. – С. 71–78. 155. Маматов Б. А. Информационные технологии в системе формирования профессиональной компетентности педагогов начального образования : монография / Б. А. Маматов. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010. – 150 с. 156. Мартынова Е. А. Инклюзивное обучение как условие повышения качества образования студентов-инвалидов / Е. А. Мартынова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – (Серия «Образование. Педагогические науки»). – 2013. – Т. 5. – № 1. – С. 83–87. 157. Мартынова Е. А. Модель Центра образования инвалидов в Челябинском государственном университете на основе системы интегрированного обучения / Е. А. Мартынова, Д. Ф. Романенкова // Вопросы образования. – 2006. – № 2. – С. 112–121. 158. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин.  Москва : Педагогика, 1972. – 208 с. 159. Махиенко Е. Н. Информационные технологии в обеспечении качества обучения людей с ограниченными возможностями здоровья / Е. Н. Махиенко // Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : труды. конф. – Москва, 2010. – Кн. 3. – С. 231–233. 160. Махмутов М. И. Организация проблемного обучния в школе / М. И. Махмутов.  Москва : Просвещение, 1975. – 201 с. 161. Медведєва М. О. Особистісно орієнтоване навчання дискретної математики у вищих навчальних закладах з використанням інформаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / М. О. Медведєва. – Київ, 2013. – 20 с. 162. Михальчи Е. В. Состояние инклюзивного образования в системе высшего образования в России [Электронный ресурс] / Е. В. Михальчи // Современные проблемы науки и образования : электронный науч. журнал. – 2014. – № 4. – URL : http://www.science-education.ru/116-12445 (дата обращения: 08.05.2017). 163. Міщенко К. В. Роль поєднання інтелектуальної та емоційної культури вчителя в процесі навчання з використанням дистанційних технологій / К. В. Міщенко // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2011. – Вип. 32. – С. 71–75. 164. Мкртумова И. В. Инклюзивное и дистанционное образование инвалидов : на пути к равным возможностям / Мкртумова Ирина Владимировна // ПОИСК : Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура : научный и социокультурный журнал. – 2010. – № 5 (29). – С. 92–98. 165. Моисеев В. Открытое образование : идеология формирования сети / В. Моисеев // Высшее образование в России. – 2002. – № 6. – С. 78–83. 166. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційнокомунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Н. М. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання : електронне фахове видання.  2008.  Вип. 2 (6). – URL : http://nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em6/emg.html (дата звернення: 06.05.2017). 167. Мышкис А. Д. О програмне и стиле курса математики во втузе / А. Д. Мышкис, Б. О. Солонец // Вестник высшей школы. – 1972. – № 6. – С. 32–40. 168. Назарова Е. А. Развитие компетентностного подхода к образованию студентов с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / Е. А. Назарова. – URL : http://pre.mesi.ru/images/docs/Nazarova.doc (дата обращения: 06.05.2017). 169. Назарова Н. М. Теоретические и методологические основы образовательной интеграции / Назарова Н. М. // Инклюзивное образование : методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва, 20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 7–9. 170. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А. Я. Найн // Педагогика.  1995.  № 5. – С. 44–49. 171. Наумов Н. Д. Инклюзивное образование как новая идеология гуманизации современного образования / Н. Д. Наумов // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25–26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 33–37. 172. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук України ; редкол.: В. Г. Кремень (голова), В. І. Луговий, А. М. Гуржій [та ін.] ; за заг. ред. В. Г. Кременя. − Київ : Педагогічна думка, 2016. − 448 с. 173. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року від 25.06.2013 р. [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення: 06.05.2017). 174. Національний освітній глосарій : вища освіта / авт.-уклад. : В. М. Захарченко, С. А. Калашнікова, В. І. Луговий [та ін.] ; за ред. В. Г. Кременя. – 2-е вид., перероб. і доп. – Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2014. – 100 с. 175. Николаева Л. П. Некоторые аспекты дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья / Л. П. Николаева // Вестник Российского нового университета. – 2011.  № 1. – С. 169–176. 176. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті Європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 1. – С. 57–69. 177. Ниязова А. А. Социально-психологическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями в условиях вуза / А. А. Ниязова, Ю. М. Гибадуллина // Социальная работа в поликультурном обществе : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Ижевск, 30–31 мая 2011 г.) : матер. конф. – Ижевск, 2011. – С. 38–44. 178. Новейший философский словарь / cост. А. А. Грицанов. – Минск : Изд. В. М. Скакун, 1998. – 896 с. 179. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособ. для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров ; под ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с. 180. Овчарук О. В. Концептуальні підходи до застосування технологій відкритої освіти та дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти [Електронний ресурс] / О. В. Овчарук // Інфоримаційні технології і засоби навчання. – 2006. – № 1. – URL : http://www.ime.edu-ua.net/em1/emg.html (дата звернення: 06.05.2017). 181. Овчарук Т. Є. Теоретико-правові основи забезпечення підтримки молоді з особливими потребами в Україні / Т. Є. Овчарук // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка. – Вип. ХХІІІ в 3 ч. Ч. 2. – (Серія : соціально-педагогічна). – Кам’янецьПодільський, 2013. – С. 30–37. 182. Околелов О. П. Дидактическая специфика открытого образования / О. П. Околелов // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 45–51. 183. Панченко Т. Л. Формування психологічної готовності студентів з обмеженими фізичними можливостями до самостійної навчальної діяльності : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Панченко Тетяна Леонідівна. – Хмельницький, 2011. – 212 с. 184. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров и др. ; под ред. Е. С. Полат. – Москва : Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с. 185. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 3-тє вид. перероб. і доп. – Київ : Знання, 2007. – 495 с. 186. Петрова Г. А. Инклюзивные процессы в образовании : проблемы и перспективы / Г. А. Петрова // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25–26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 42–45. 187. Пєхота О. М. Особистісно орієнтована освіта і технології / О. М. Пєхота // Наукові праці МФ НаУКМА. – Миколаїв, 2000. – Т. VII. – С. 26–28. 188. Пєхота О. М. Особистісно орієнтоване навчання : підготовка вчителя : монографія / О. М. Пєхота, А. М. Старєва.  2-е вид., доп. та перероб.  Миколаїв : Іліон, 2007.  272 с. 189. Пивоварова О. Переваги та недоліки електронних підручників / О. Пивоварова, О. Бондар // Актуальні питання документознавства : історія та сьогодення : VI Регіональна наук.-практ. конф. з документознавства (м. Луганськ, 22 квітня 2013 р.) : матер. конф. – Луганськ, 2013. – С. 243–247. 190. Писаренко В. И. Индивидуализация, дифференциация и интеграция в инновационном обучении / В. И. Писаренко // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2006. – № 2. – С. 99–106. 191. Плаксина Л. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения : учеб. пособие / Л. И. Плаксина. – Москва : РАОИКП, 1999. – 54 с. 192. Плахова В. Г. Формирование математической компетенции у студентов технических вузов : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Плахова Валентина Геннадиевна. – Пенза, 2009. – 168 с. 193. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. вузов : в 2 кн. Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый.  Москва : Владос, 2004. – 574 с. 194. Подмазин С. И. Личностно-ориентированное образование. Социально-философское исследование / С. И. Подмазин.  Запорожье : Просвіта, 2000.  250 с. 195. Польгун К. В. Тенденції розвитку вищої освіти осіб з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Вісник Черкаського університету. – (Серія : педагогічні науки). – 2014. – № 26 (319). – С. 85–90. 196. Польгун К. Проблеми якісної освіти студентів з обмеженими можливостями : нормативно-правовий аспект / К. Польгун // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2014. – Вип. 41. – С. 268–274. 197. Польгун К. В. Психологічні чинники в організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації конвенції ООН про права інвалідів : ХІV Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 19–20 листопада 2014 р.) : тези доповідей. – Київ, 2014. – С. 160–161. 198. Польгун К. В. Інклюзивне навчання математики у вищих навчальних закладах : навч.-метод. посібник / К. В. Польгун. – Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017. – 208 с. 199. Польгун К. В. Інтеграція та інклюзія : різні підходи до розв’язання однієї проблеми / К. В. Польгун // Педагогічні науки : теорія, історія, інноваційні технології. – 2014. – № 10. – С. 258–263. 200. Польгун К. В. Методичні рекомендації щодо використання електронного навчально-методичного комплексу з вищої математики в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун. – Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017. – 44 с. 201. Польгун К. В. Особистісно зорієнтований підхід до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.- метод. праць. – Кривий Ріг, 2015. – Вип. 1. – С. 21–22. 202. Польгун К. В. Підготовка педагогів вищого навчального закладу до роботи в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців : Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 21–22 квітня 2015 р.) : тези доповідей. – Хмельницький, 2015. – С. 116–118. 203. Польгун К. В. Проблема взаємодії студентів з обмеженими фізичними можливостями з одногрупниками та викладачами / К. В. Польгун // Молодий науковець ХХІ століття : Міжнар. наук.-практ. конф. студентів, магістрантів і молодих дослідників (м. Кривий Ріг, 19 листопада 2014 р.) : матер. конф. – Кривий Ріг, 2014. – Т. 2. – С. 232–234. 204. Польгун К. В. Психолого-педагогічні засади організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2015. – № 12 (14). – С. 156–168. 205. Польгун Е. В. Смешанное обучение в системе инклюзивного образования студентов с ограниченными физическими возможностями // Problems and prospects of professional education development in the 21st century : V international scientific conference (Prague, April 10–11, 2015) : materials of the conference. – Prague, 2015. – P. 166–168. 206. Польгун К. В. З досвіду навчання вищої математики студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми та перспективи технологічної і професійної освіти : Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Тернопіль, 23–24 вересня 2016 р.) : матер. конф. – Тернопіль, 2016. – С. 69–71. 207. Польгун К. В. Труднощі в організації інклюзивного навчання та шляхи їх подолання / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2016. – Вип. 2. – С. 72–75. 208. Польгун К. В. Використання адаптивних інформаційних технологій в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Інформаційні технології в освіті, техніці та промисловості : ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів (м. Івано-Франківськ, 6–9 жовтня 2015 р.) : матер. конф. – ІваноФранківськ, 2015. – С. 131–132. 209. Польгун К. В. Методи інклюзивного навчання математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Миколаїв, 2015. – № 1 (48). – С. 250–254. 210. Польгун К. В. Особливості навчально-методичних комплексів з математичних дисциплін для студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Інженерні та освітні технології : щоквартальний наук.-практ. журнал [Електронний журнал]. –Тематичний випуск : «Сучасна вища освіта : реалії, проблеми, перспективи». – Кременчук, 2015. – Вип. 3 (11). – С. 138–140. – URL : http://eetecs.kdu.edu.ua (дата звернення: 06.05.2017). 211. Польгун К. В. Побудова індивідуальних траєкторій інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання і виховання в контексті сучасної освітньої парадигми : Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів (м. Мукачево, 22–24 жовтня 2015 р.) : зб. тез доповідей. – Мукачево, 2015. – С. 224–226. 212. Польгун К. В. Принципи інклюзивного навчання фізикоматематичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Проблеми математичної освіти (ПМО – 2015) : Міжнар. наук.- метод. конф. (м. Черкаси, 4–5 червня 2015 р.) : матер. конф. – Черкаси, 2015. – С. 137–138. 213. Польгун К. В. Про дидактичні умови організації інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні питання освіти і науки : ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 10–11 листопада 2015 р.) : матер. конф. – Харків, 2015. – С. 175–177. 214. Польгун К. В. Проблеми інклюзивного навчання у вищій школі / К. В. Польгун // Сталий розвиток промисловості та суспільства : Міжнар. наук.- техніч. конф. (м. Кривий Ріг, жовтень 2014 р.) : матер. конф. – Кривий Ріг, 2014. – С. 56. 215. Польгун К. Організація інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями на засадах компетентнісного підходу / К. Польгун // Актуальні проблеми вищої професійної освіти : IІI Міжнар. наук.- практ. конф. (м. Київ, 19 березня 2015 р.) : матер. конф. – Київ, 2015. – С. 73–74. 216. Пометун О. І. Компетентнісний підхід – найважливіший орієнтир розвитку сучасної освіти / О. І. Пометун // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 65–69. 217. Попова Т. А. Особенности социально-психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья ИСР НГТУ [Электронный ресурс] / Т. А. Попова // Современные исследования социальных проблем : электронный научный журнал. – 2011. – № 2 (06). – URL : http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsiistudentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-isr-ngtu-2 (дата обращения: 06.05.2017). 218. Попович О. Професійна підготовка учнів з обмеженими можливостями / О. Попович // Психолог. – 2012. – № 18. – С. 41–49. 219. Почуєва В. В. Реалізація компетентнісного підходу у вищій школі [Електронний ресурс] / В. В. Почуєва // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. Харьк. нац. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди. – Вип. 35. – Харків, 2009. – С. 3–8. – URL : http://nauka.hnpu.edu.ua/sites/default/files/fahovi%20vudannia/2010/ Pedagogika_ta_psukhologia_35/1.html (дата звернення: 06.05.2017). 220. Про вищу освіту : Закон України у редакції від 13.03.2016 № 1556- 18 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (дата звернення: 06.05.2017). 221. Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу : Закон України від 06.07.2010 № 2442-17 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2442-17 (дата звернення: 06.05.2017). 222. Про додаткові невідкладні заходи щодо створення сприятливих умов для життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 18.12.2007 № 1218 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1228/2007 (дата звернення: 06.05.2017). 223. Про заснування академічної стипендії Кабінету Міністрів України обдарованим студентам з числа інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів України від 3.12.2009 № 1312 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1312- 2009-п (дата звернення: 06.05.2017). 224. Про затвердження Державної типової програми реабілітації інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 23.12.2016 № 1686 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1686-2006-п (дата звернення: 06.05.2017). 225. Про затвердження Державної цільової програми «Національний план дій з реалізації Конвенції про права інвалідів» на період до 2020 року : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 01.08.2012 № 706 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/706-2012-п (дата звернення: 06.05.2017). 226. Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року : Наказ Міністрества освіти і науки України від 23.07.2013 № 1034 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/v1034729-13 (дата звернення: 06.05.2017). 227. Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти : Наказ Міністрества освіти і науки України від 01.10.2010 № 912 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/9189 (дата звернення: 06.05.2017). 228. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.201 р. № 1341 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п (дата звернення: 06.05.2017). 229. Про затвердження переліку посад педагогічних та науковопедагогічних працівників : Постанова Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 р. № 963 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/963-2000-п (дата звернення: 06.05.2017). 230. Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої освіти України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство на період до 2010 року : Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.07.2007 № 612 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/doc/files/news/25/2514/MON_612_07.doc (дата звернення: 06.05.2017). 231. Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009–2012 роки : Наказ Міністрества освіти і науки України від 11.09.2009 № 855 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/855.doc (дата звернення: 06.05.2017). 232. Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України у редакції від 03.12.2009 № 1482-р [Електронний ресурс]. – URL : http://ud.org.ua/zakonodavstvo/postanovi-ta-rozporyadzhennya/133-n-1482-l2012-r (дата звернення: 06.05.2017). 233. Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів : Наказ Міністрества освіти і науки України від 14.06.2013 № 768 [Електронний ресурс]. – URL : http://mon.gov.ua/files/normative/2013-06-18/1632/nmo- %20768.doc (дата звернення: 06.05.2017). 234. Про затвердження Положення про дистанційне навчання : Наказ Міністрества освіти і науки України від 25.04.2013 № 466 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 (дата звернення: 06.05.2017). 235. Про затвердження положення про загальноосвітній навчальний заклад : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 13.10.2016 № 778 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/778-2010-п (дата звернення: 06.05.2017). 236. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Постанова Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-п (дата звернення: 06.05.2017). 237. Про заходи Міністерства освіти і науки України щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року : Наказ Міністрества освіти і науки України від 21.12.2009 № 1153 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/1153.doc (дата звернення: 06.05.2017). 238. Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні : Указ Президента України від 30.09.2010 № 926 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : ttp://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/926/2010 (дата звернення: 06.05.2017). 239. Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 19.05.2011 № 588 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/588/2011 (дата звернення: 06.05.2017). 240. Про Національну доктрину розвитку освіти : Указ Президента України від 17.04.2002 № 347 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/347/2002 (дата звернення: 06.05.2017). 241. Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Лист Міністерства освіти і науки України від 18.05.2012 № 1/9-384 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/files/normative/files/0newssj/05/18/1_9-384.doc (дата звернення: 08.05.2017). 242. Про організацію психологічного і соціального супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання : Лист Міністерства освіти і науки України від 26.07.2012 № 1/9-529 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/img/zstored/files/1_9-529(2).doc (дата звернення: 08.05.2017). 243. Про освіту : Закон України у редакції від 19.02.2016 № 1060-12 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12 (дата звернення: 06.05.2017). 244. Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні : Закон України у редакції від 07.05.2017 № 1812-19 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/875-12 (дата звернення: 08.05.2017). 245. Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 01.06.2005 № 900 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/900/2005 (дата звернення: 06.05.2017). 246. Про ратифікацію Європейської соціальної хартії (переглянутої) : Закон України від 14.09.2006 № 137-16 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/137-16 (дата звернення: 08.05.2017). 247. Про ратифікацію Конвенції про права осіб з інвалідністю і Факультативного протоколу до неї : Закон України у редакції від 30.09.2016 № 1767-17 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1767-17 (дата звернення: 08.05.2017). 248. Про становище осіб з інвалідністю в Україні : Національна доповідь [Електронний ресурс]. – Київ, 2013. – URL : http://www.vmurol.com.ua/upload/Suprovid_navchannya/Kor_materiali/nac_ dopovidi/2013.doc (дата звернення: 06.05.2017). 249. Про створення умов щодо забезпечення права на освіту осіб з інвалідністю : Наказ Міністрества освіти і науки України від 02.12.2005 № 691 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.kmu.gov.ua/control/uk/publish/article?art_id=25374378&cat_id=2 44314797 (дата звернення: 06.05.2017). 250. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе : авторский доклад по монографии «Методика обучения геометрии в начальных классах», предст. на соиск. уч. степ. доктора пед. наук / А. М. Пышкало. – Москва : Академия пед. наук СССР, 1975. – 60 с. 251. Равен Дж. Компетентность в современном обществе : выявление, развитие и реализация / Джон Равен. – Москва : Когито-Центр, 2002. – 396 с. 252. Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі дослідницького підходу в навчанні з використанням інформаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання інформатики» / С. А. Раков. – Київ, 2005. – 51 с. 253. Рашевська Н. В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.10 / Рашевська Наталя Василівна. – Київ, 2011. – 305 с. 254. Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти : монографія / Ю. М. Рашкевич. – Львів : Вид-во Львівської політехніки, 2014. – 168 с. 255. Романенко К. М. Конституційне право громадянина на освіту в Україні : стан і тенденції розвитку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.02 «Конституційне право» / К. М. Романенко. – Харків, 2008. – 25 с. 256. Романенкова Д. Ф. Психолого-педагогические и технологические основы профориентационной работы с абитуриентами-инвалидами в виртуальной образовательной среде / Д. Ф. Романенкова, Н. А. Романович // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 1. – С. 42–47. 257. Руководящие принципы политики в области инклюзивного образования [Электронный ресурс] / Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. – 2009. – 36 с. – URL : http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001778/177849r.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 258. Сак Т. В. Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі : навч.-метод. посібник / Т. В. Сак. – Чернівці : «Букрек», 2015. – 184 с. 259. Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями (7–10 июня 1994 г.) [Электронный ресурс]. – URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/decl_hr.shtml (дата обращения: 06.05.2017). 260. Самарук Н. М. Професійна спрямованість навчання математичних дисциплін майбутніх економістів на основі міжпредметних зв’язків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. М. Самарук. – Тернопіль, 2008. – 21 с. 261. Самарцева Е. Г. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к инклюзивному образованию детей дошкольного возраста : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Е. Г. Самарцева. – Орёл, 2012. – 24 с. 262. Свєтлорусова А. В. Роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами [Електронний ресурс] / А. В. Свєтлорусова // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. – № 1 (15). – URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017). 263. Северина Н. Ю. Формування професійної компетентності із математичного моделювання у майбутніх інженерів-математиків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. Ю. Северина. – Харків, 2012. – 25 с. 264. Селевко Г. К. Педагогические компетенции и компетентность / Г. К. Селевко // Сельская школа.  2004.  № 3.  С. 29–32. 265. Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.02 / Семеріков Сергій Олексійович. – Київ, 2009. – 536 с. 266. Семин Ю. Н. Фундаментализация и интеграция содержания инженерного образования : точки соприкосновения / Ю. Н. Семин // Magister. – 2000. – № 4. – С. 16–26 267. Серая Г. В. Формирование профессионально-математической компетентности будущих экономистов в процессе решения учебных задач : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Г. В. Серая. – Брянск, 2011. – 27 с. 268. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков.  Москва : Издательская корпорация «Логос», 1999.  272 с. 269. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование : поиск новой парадигмы : монография / В. В. Сериков. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010. – 150 с. 270. Сивцева А. С. Определение содержания понятия «педагогические условия» методом контент-анализа // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Житомир, 2014. – Вип. 4 (76). – С. 139–143. 271. Сидоренко В. К. Функції моделювання у педагогічній діяльності / В. К. Сидоренко, К. О. Яровий // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Рівне, 2002. – Вип. 22. – С. 16–20. 272. Сисоєва С. О. Педагогічні технології : визначення, структура, проблеми впровадження / Світлана Олександрівна Сисоєва // Неперервна професійна освіта : теорія і практика. – Київ, 2002. – Вип. 4. – С. 69–79. 273. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования : монография ; пер. с чешск. / Я. Скалкова и коллектив. – Москва : Педагогика, 1989. – 224 с. 274. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин.  2-е изд.  Москва : Педагогика, 1984. – 96 с. 275. Скороход Г. І. Методи активного вивчення математичних дисциплін у вищій школі / Г. І. Скороход, В. Д. Ламзюк // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць.  Кривий Ріг, 2010.  Вип. 29.  С. 63–71. 276. Скрипник В. А. Особливості соціально-педагогічної адаптації першокурсників з особливими потребами : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Скрипник Вікторія Анатоліївна. – Вінниця, 2006. – 204 с. 277. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. для магістрантів ВНЗ / З. І. Слєпкань.  Київ : Вищ. шк., 2005. – 239 с. 278. Співаковський О. В. Педагогічний експеримент для перевірки ефективності методичної системи організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх вчителів математики / О. В. Співаковський, Н. В. Осипова, М. В. Сніжко // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць. – Київ, 2010. – Вип. 8. – С. 23–30. 279. Співаковський О. В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей : монографія / О. В. Співаковський. – Херсон : Айлант, 2003. – 249 с. 280. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (резолюция 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН) в редакции от 20.12.1993 [Электронный ресурс] // База данных «Законодательство Украины». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_306 (дата обращения: 06.05.2017). 281. Стельмах Я. Г. Формирование профессиональной математической компетентности студентов – будущих инженеров : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Стельмах Янина Геннадиевна. – Самара, 2011. – 233 с. 282. Таланчук П. М. Супровід навчання студентів з особливими потребами в інтегрованому освітньому середовищі : навч.-метод. посібник / П. М. Таланчук, К. О. Кольченко, Г. Ф. Нікуліна. – Київ : ВГСПО «НАІ України», 2004. – 130 с. 283. Тараненко І. Розвиток життєвої компетентності та соціальної інтеграції : досвід європейських країн / І. Тараненко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : наук.-метод. збірник.  Київ, 2000. – С. 37–41. 284. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня.  2004.  № 3.  С. 20–26. 285. Терещенко А. Л. Право осіб з особливими потребами на вищу освіту як об’єкт адміністративно-правового захисту / А. Л. Терещенко // Науковий вісник нац. університету біоресурсів і природокористування України. – 2012. – № 173. Ч. 1 : Право. – С. 199–206. 286. Терещук Г. В. Компетентісний підхід у роботі педагогічного університету / Г. В. Терещук // Освіта. – 2013. – № 45. – С. 4. 287. Технологія і методика особистісно-орієнтованого навчання : метод. посіб. для вчителя / уклад.: Л. В. Кондрашова, Т. М. Прокоп’єва, С. С. Вайнер. – Кривий Ріг : КДПУ, 2006. – 352 с. 288. Тинькова Е. Л. Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения : учеб. пособие / Е. Л. Тиньков, Г. Ю. Козловская. – Ставрополь : Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с. 289. Титов Д. Е. Инклюзия – инновационный подход в педагогике [Электронный ресурс] / Д. Е. Титов, А. Г. Сошинов. – URL : http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology313/interactive-learning-technologies-and-innovations-in-education-313/19595-313- 0653 (дата обращения: 06.05.2017). 290. Тищенко Л. В. Психологічні особливості життєвих перспектив студентів з обмеженими функціональними можливостями : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / Тищенко Лілія Валеріївна. – Київ, 2010. – 194 с. 291. Томчук М. І. Психологія адаптації до навчання студентів з особливими потребами : монографія / М. І. Томчук, Т. О. Комар, В. А. Скрипник. – Вінниця : Глобус-Прес, 2005. – 226 с. 292. Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев.  2-е изд.  Москва : Дашков и К, 2006.  280 с. 293. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. … доктора пед. наук : 13.00.02 / Триус Юрій Васильович. – Черкаси, 2005. – 514 с. 294. Тришина С. В. Информационная компетентность как педагогическая категория [Электронный ресурс] / С. В. Тришина // Интернетжурнал «Эйдос». – 2005. – № 4. – URL : http://www.eidos.ru/journal/2005/0910- 11.htm (дата обращения: 06.05.2017). 295. Тулашвілі Ю. Й. Теоретичні і методичні засади професійної комп’ютерної підготовки осіб з порушенням зору : автореф. дис. доктора пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Ю. Й. Тулашвілі. – Вінниця, 2012. – 42 с. 296. Тулашвілі Ю. Й. Комп’ютерні технології як системотвірний чинник переходу до інклюзивного навчання осіб з порушеннями зору / Ю. Й. Тулашвілі // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Рівне, 2013. – Вип. 7 (50). – С. 183–187. 297. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. для ВНЗ / Т. І. Туркот.  Київ : Кондор, 2011.  628 с. 298. Усе про мотивацію / уклад. А. Г. Дербеньова. – Харків : Вид. група «Основа», 2012. – 207 с. 299. Ферапонтова О. И. Социальные аспекты инклюзивного образования детей-инвалидов / О. И. Ферапонтова // Вестник Самарского государственного университета. – 2007. – № 1. – С. 165–172. 300. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / М. М. Фіцула.  Київ : Академвидав, 2006.  352 с. 301. Фудорова О. М. Вища освіта як чинник підвищення соціального статусу осіб з обмеженими можливостями : дис. … канд. соціол. наук : 22.00.04 / Фудорова Олена Миколаївна. – Харків, 2011. – 252 с. 302. Хайрулина И. А. Психолого-педагогическое сопровождение дистанционного обучения студентов-инвалидов с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата / Хайрулина И. А. // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение) : Межведомственная науч.-практ. конф. (г. Москва, 24–25 февраля 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 117–119. 303. Хафизуллина И. Н. Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Хафизуллина Ильмира Наильевна. – Астрахань, 2008. – 213 с. 304. Хачатурян Н. Н. Особенности коммуникативной компетентности студентов различных специальностей [Электронный ресурс] / Н. Н. Хачатурян, К. Н. Кошко // Вестник Донского государственного технического университета. – 2009. – Спец. вып. – С. 145-152. – URL : http://cyberleninka.ru (дата обращения: 06.05.2017). 305. Хом’юк В. В. Математична компетентність майбутнього інженера : аналіз феномену / В. В. Хом’юк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2014.  № 3 (37). – С. 211–217. 306. Хоружа Л. Л. Компетентнісний підхід в освіті : ретроспективний погляд на розвиток ідеї / Л. Л. Хоружа // Педагогічна освіта : теорія і практика : зб. наук. праць. – Київ, 2007. – Вип. 7. – С. 178–183. 307. Храмова М. В. Основные этапы и тенденции формирования системы открытого образования подготовки специалистов / М. В. Храмова // Вестник ТГУ : Гуманитарные науки. Педагогика и психология. – 2012. – № 4 (108). – С.118–130. 308. Хриков Є. М. Педагогічні умови в структурі наукового знання / Є. М. Хриков // Шлях освіти. – 2011.  № 2 (60). – С. 11–15. 309. Худоренко Е. А. Доступность образовательной услуги для лиц с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Худоренко // Проблемы мировой экономики и международных отношений на современном этапе : сб. науч. трудов. – Москва, 2013. – С. 6–11. 310. Худоренко Е. А. Лица с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы образования и инклюзии / Е. А. Худоренко // Социс. – 2010. – № 9. – С. 65–70. 311. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос : Интернет-журнал. – 2005.  № 4. – URL : http://ww.eidos.ru/journal/2005/1212.htm (дата обращения: 06.05.2017). 312. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? : пособ. для учителя / А. В. Хуторской. – Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 с. 313. Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторской.  Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 544 с. 314. Царева Е. С. Использование дистанционной составляющей в процессе обучения студентов с ОВЗ дисциплине «Математика / Е. С. Царева, Е. В. Бородулина // Образовательная среда сегодня : стратегии развития : Междунар. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 10 декабря 2013 г.) : матер. конф. – Чебоксары, 2013. – С. 16–17. 315. Цвид М. С. Рефлексия страхов студентов с ограниченными возможностями здоровья / М. С. Цвид // VIII Межвузовская конф. молодых ученых по результатам исследований в области педагогики, психологии, соцтокультурной антропологии : сб. докладов. – Москва, 2013. – С. 124–127. 316. Церклевич В. С. Соціально-педагогічні умови інтеграції студентів з обмеженими функціональними можливостями у групу однокурсників вищого навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Церклевич Вікторія Сергіївна. – Київ, 2012. – 257 с. 317. Цецик С. П. Педагогічні умови забезпечення професійної спрямованості математичної підготовки студентів екологічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / С. П. Цецик. – Київ, 2011. – 22 с. 318. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посібник / В. М. Чайка.  Київ : Академвидав, 2011. – 240 с. 319. Чайковський М. Вітчизняний досвід інтегрованого та інклюзивного навчання у системі вищої освіти / Михайло Чайковський // Людинознавчі студії : зб. наук. пр. Дрогобицького ДПУ імені Івана Франка. – (Серія «Педагогіка»). – Дрогобич, 2015. – Вип. 1 (33). – С. 227–232. 320. Чайковський М. Є. Інклюзивний освітній простір як сучасний педагогічний феномен / М. Є. Чайковський // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. – Кам’янецьПодільський, 2011. – Вип. 15. Кн. 1. – С. 16–24. 321. Чаркіна О. А. Педагогічне тестування як засіб контролю за навчальним процесом у педагогічних університетах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. А. Чаркіна. – Кривий Ріг, 2009. – 20 с. 322. Чепуренко Я. О. Навчально-методичний комплекс як вид навчального видання / Я. О. Чепуренко // Актуальні проблеми теорії соціальних комунікацій : наук.-звітн. конф. викладачів кафедри журналістики Інституту української філології та літературної творчості ім. А. Малишка НПУ ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. доповідей. – Київ, 2013. – Вип. III. – С. 7–14. 323. Черкасова С. А. Формирование психолого-педагогической готовности будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного образования : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Черкасова Светлана Александровна. – Москва, 2012. – 240 с. 324. Черкаська Л. П. Методика контролю та корекції навчальних досягнень з математики учнів основної школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / Л. П. Черкаська. – Черкаси, 2009. – 23 с. 325. Чигрина А. Я. Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми физическими нарушениями как фактор социальной интеграции : дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / Чигрина Анна Яковлевна. – Нижний Новгород, 2011. – 147 с. 326. Чупахина Ж. Н. Перспективы формирования открытого образования в России / Ж. Н. Чупахина // Информационные системы и технологии. – 2004. – № 4 (5). – С. 62–65. 327. Швецов В. И. Использование тифлоинформационных технологий в образовании лиц с ограниченными возможностями по зрению / В. И. Швецов, М. А. Рощина // Вестник ННГУ. – 2003. – Вып. 1 (4). – С. 212–218. 328. Шевцов А. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров’я : монографія / А. Г. Шевцов. – Київ : Соцінформ, 2004. – 200 с. 329. Шевченко С. М. Розвиток аналітичного мислення студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / С. М. Шевченко. – Київ, 2013. – 20 с. 330. Шипицына Л. М. Навстречу друг другу : пути интеграции / Л. М. Шипицына, К. Ван Рейсвейк. – Санкт-Петербург, 1998. – 156 с. 331. Шипицына Л. М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. – 272 с. 332. Шиф Ж. И. Психология глухих детей / Ж. И. Шиф ; под ред. И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В Яшковой. – Москва : Педагогика, 1971. – 448 с. 333. Штофф В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. – Москва : Наука, 1966. – 301 с. 334. Шумиловская Ю. В. Подготовка будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Шумиловская Юлия Валерьевна. – Шуя, 2011. – 175 с. 335. Щодо посадових обов’язків асистента вчителя : Лист Міністерства освіти і науки України від 25.09.2012 № 1/9-675 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/32125 (дата звернення: 08.05.2017). 336. Ядровская М. В. Новые технологии моделирования в педагогике [Электронный ресурс] / М. В. Ядровская // Образовательные технологии и общество. – 2011. – Т. 14. – № 4. – URL : http://ifets.ieee.org/russian/depository/v14_i4/pdf/7r.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 337. Яжук Т. А. Внедрение дистанционного бучения при обучении незрячих и слабовидящих людей / Т. А. Яжук // Теория и практика Тифло-IT : cб. статей. – Нижний Новгород, 2013. – С. 22−30. 338. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская.  Москва : Сентябрь, 1996.  96 с. 339. Яковлева Н. О. Концепция педагогического проектирования : методологические аспекты : монография / Н. О. Яковлева. – Москва : Информационно-издательский центр АТиСО, 2002. – 194 с. 340. Яковлєва Н. В. Ефективність використання комп’ютерних технологій у навчанні людей з особливими потребами / Н. В. Яковлєва // Вісник Черкаського університету : зб. наук. статей. – (Серія : Педагогічні науки). – Черкаси, 2009. – Вип. 144. – С. 194–196. 341. Янкович О. І. Освітні технології вищої школи України : проблеми та перспективи : монографія / О. І. Янкович; ред.: В. М. Чайка. – Тернопіль : Підруч. і посіб., 2010. – 208 c. 342. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная работа с инвалидами : учеб. пособие / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Изд-во «Питер», 2004. – 316 с. 343. A Renewed Commitment to a Barrier-Free Europe : Сommunication from the commission to the European parliament, the council, the European economic and social committee and the committee of the regions. European Disability Strategy 2010-2020 [Electronic resource]. – Brussels, 2010. – 11 pp. – URL : http://www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/european-disabilitystrategy-2010-2020-renewed-commitment-barrier-free-europe (accessed: 06.05.2017). 344. A Tuning-AHELO Conceptual Framework of Expected Desired/Learning Outcomes in Engineering [Electronic resource] / Organization for Economic Co-operation and development : Education Working Papers. – 2011. – URL : http://dx.doi.org/10.1787/5kghtchn8mbn-en (accessed: 06.05.2017). 345. Armstrong D. Inclusion : by choice or by chance? [Electronic resource] / D. Armstrong, A. Armstrong, I. Spandagou // International Journal of Inclusive Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 1. – P. 29–39. DOI : 10.1080/13603116.2010.496192 (accessed: 06.05.2017). 346. Bacon J. ‘It should be teamwork’: a critical investigation of school practices and parent advocacy in special education [Electronic resource] / J. Bacon, J. Causton-Theoharis // International Journal of Inclusive Education. – 2013. – Vol. 17. – No. 7. – P. 682–699. DOI : 10.1080/13603116.2012.708060 (accessed: 06.05.2017). 347. Bakum Z. P. Didactic principles of inclusive education arrangement at higher educational institutions of Ukraine [Electronic resource] / Z. P. Bakum, K. V. Polgun // International scientific journal Science and Education a New Dimension (Pedagogy and Psychology). – Budapest, 2017. – Vol. V (54). – Is. 126. – P. 7–9. 250 URL : http://seanewdim.com/uploads/3/4/5/1/34511564/ped_psy_v_54__126.pdf (accessed: 06.05.2017). 348. Bliuc A.-M. Blended learning in vocational education : teachers’ conceptions of blended learning and their approaches to teaching and design [Electronic resource] / A.-M. Bliuc, G. Casey, A. Bachfischer, P. Goodyear, R. Ellis // The Australian Educational Researcher. – 2012. – Vol. 39. – No. 2. – P. 237–257. – URL : https://link.springer.com/article/10.1007/s13384-012-0053-0 (accessed: 06.05.2017). 349. Booth T. Index for inclusion: Developing learning and participation in schools [Electronic resource] / Tony Booth, Mel Ainscow, Kristine Black-Hawkins et al. – Bristol, 2000. – P. 175–183. – URL : http:// https://eric.ed.gov/?id=ED440482 (accessed: 06.05.2017). 350. Bucharest Communique [Electronic resource]. Update : 03.04.2012. – URL : http://www.bologna-bucharest2012.ehea.info/previous-ministerialconference.html (accessed: 06.05.2017). 351. Claiborne L. B. Supporting students with impairments in higher education : social inclusion or cold comfort? [Electronic resource] / Lise Bird Claiborne, Sue Cornforth, Ava Gibson, Alexandra Smith // International Journal of Inclusive Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 5. – P. 513–527. – URL : http://dx.doi.org/10.1080/13603110903131747 (accessed: 06.05.2017). 352. Cologon K. Inclusion in Education: Towards Equality for Students with Disability [Electronic resource] / K. Cologon. – Sydney : Macquarie University, 2013. – 57 pp. – URL : http://apo.org.au/node/36129 (accessed: 06.05.2017). 353. de Boer A. Regular primary school teachers’ attitudes towards inclusive education : a review of the literature [Electronic resource] / Anke de Boer, Sip Jan Pijl, Alexander Minnaert // International Journal of Inclusive Education. – 20116. – Vol. 15. – No. 3. – P. 331–353. DOI : 10.1080/13603110903030089 (accessed: 06.05.2017). 354. Dunn C. Assisting students with high-incidence disabilities to pursue careers in science, technology, engineering, and mathematics [Electronic resource] / Cari Dunn, Karen S. Rabren, Stephanie L. Taylor and Courtney K. Dotson // Intervention in School and Clinic. – 2012. – Vol. 48. – No. 1. – P. 47–54. – URL : http://isc.sagepub.com/content/48/1/47 (accessed: 06.05.2017). 355. Ebersold S. Inclusive education for young disabled people in Europe : trends, issues and challenges [Electronic resource] / Serge Ebersold. – National Higher Institute for training and research on special needs education, 2011. – 86 pp. – URL : http://w2w.disability-europe.net/content/aned/media/ ANED%202010%20Task%205%20Education%20final%20report%20- %20FINAL%20(2)_0 (accessed: 06.05.2017). 356. Elias T. Universal instructional design principles for Moodle [Electronic resource] / Tanya Elias // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2010. – Vol. 11. – No. 2. – P. 110–124. DOI : 10.19173/irrodl.v11i2.869 (accessed: 06.05.2017) 357. EUR-ACE-Framework Standards and Guidelines [Electronic resource]. – 2015. – URL : http://www.enaee.eu/wp-assets-enaee/uploads/2015/04/EUR-ACEFramework-Standards-and-Guidelines-Mar-2015.pdf (accessed: 06.05.2017). 358. Fichten C. Disabilities and e-Learning Problems and Solutions: An Exploratory Study [Electronic resource] / Catherine S. Fichten, Vittoria Ferraro, Jennison V. Asuncion et al. // Educational Technology & Society. – 2009. – Vol. 12. – No. 4. – P. 241–256. – URL : http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.4.241?seq=1#page_scan_tab_con tents (accessed: 06.05.2017). 359. Fuller M. Incorporating disabled students within an inclusive higher education environment [Electronic resource] / Mary Fuller, Andrew Bradley, Mick Healey // Disability & Society. – 2004. – Vol. 19. – No. 5. – P. 455–468. DOI : 10.1080/0968759042000235307 (accessed: 06.05.2017). 360. Gillum J. (2014) Assessment with children who experience difficulty in mathematics [Electronic resource] / James Gillum // Support for Learning. – 2014. – Vol. 29. – No. 3. – P. 275–291. DOI : 10.1111/1467-9604.12061 (accessed: 06.05.2017). 361. Hasselbring T. Use of Computer Technology to Help Students with Special Needs [Electronic resource] / Ted S. Hasselbring and Candyce H. Williams Glaser // The Future of Children. – 2000. – Vol. 10. – No. 2. – P. 102–122. – URL : http://www.jstor.org/stable/1602691 (accessed: 06.05.2017). 362. Hemmings B. Practice architectures of university inclusive education teaching in Australia [Electronic resourse] / Brian Hemmings, Stephen Kemmis & Andrea Reupert // Professional Development in Education. – 2013. – Vol. 39. – No. 4. – P. 470–487. DOI : 10.1080/19415257.2013.79629 (accessed: 06.05.2017). 363. Human rights : a reality for all : Council of Europe Disability Strategy 2017-2023 [Electronic resource]. – URL : http://www.advblog.net/wpcontent/uploads/2016/03/Council-of-Europe-Disability-Strategy-2017-2023.-Humanrights-a-reality-for-all.pdf (accessed: 06.05.2017). 364. Khan B. Learning Features in an Open, Flexible, and Distributed Environment / Badrul H. Khan // Association for the Advancement of Computing In Education Journal. – 2005. – Vol. 13. – No. 2. – P. 137–153. 365. Levitas R. The Inclusive Society? : Social Exclusion and New Labour / Ruth Levitas. – 2 nd ed. – Bristol : University of Bristol, 2005. – 277 pp. 366. Lindsay G. Educational psychology and the effectiveness of inclusive education/mainstreaming [Electronic resource] / Geoff Lindsay // British Journal of Educational Psychology. – 2007. – Vol. 77. – No. 1. – P. 1–24. DOI : 10.1348/000709906X156881 (accessed: 06.05.2017). 367. Long G. Access to Communication for Deaf, Hard-of-Hearing and ESL Students in Blended Learning Courses [Electronic resource] / Gary L. Long, Karen Vignare, Raychel P. Rappold, Jim Mallory // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2007. – Vol. 8. – No. 3. – P. 1–14. DOI : 10.19173/irrodl.v8i3.423 (accessed: 06.05.2017). 368. Madriaga M. Confronting similar challenges? Disabled and non‐disabled students’ learning and assessment experiences [Electronic resource] / Manuel Madriaga, Katie Hanson, Caroline Heaton et al. // Studies in Higher Education. – 2010. – Vol. 35. – No. 6. – P. 647–658. DOI : 10.1080/03075070903222633 (accessed: 06.05.2017). 369. Marginson S. Student self-formation in international education [Electronic resource] / Simon Marginson // Journal of Studies in International Education. – 2014. – Vol. 18. – No. 1. – P. 6–22. – DOI : 10.1177/1028315313513036 (accessed: 06.05.2017). 370. Mittler P. Working Towards Inclusive Education: Social Contexts / Peter Mittler. – New York : David Fulton Publishers, 2000. – 222 pp. 371. Polgun K. The use of a higher mathematics electronic instructional and methodological package within inclusive learning environment [Electronic resource] / K. Polgun // Journal Association 1901 «SEPIKE». – 2017. – Ed. 16. – Р. 62–66. URL:http://docs.wixstatic.com/ugd/b199e2_84bc9a4e76634823b7183b70dd969581.p df (accessed: 06.05.2017). 372. Polgun K. Information and communication technologies in inclusive teaching of mathematical disciplines students with disabilities // European Conference on Education and Applied Psychology : 6th International Scientific Conference (Vienna, 3 April 2015) : materials of the conference. – Vienna, 2015. – P. 61–65. 373. Polgun K. Model of mathematical competence formation of technical specialties students in the conditions of inclusive learning [Electronic resource] / Kateryna Polgun // Metallurgical and Mining Industry. – 2015. – No. 8. – P. 176– 179. – URL : http://www.metaljournal.com.ua/MMI-2015-No-8/ (accessed: 06.05.2017). 374. Purdue K. Supporting inclusion in early childhood settings : Some possibilities and problems for teacher education [Electronic resource] / Kerry Purdue, Diane Gordon-Burns, Alexandra Gunn et al. // International Journal of Inclusive Education. – 2009. – Vol. 13. – No. 8. – P. 805–815. DOI : 10.1080/13603110802110743 (accessed: 06.05.2017). 375. Recommendation of the Committee of Ministers on the Council of Europe Action Plan to promote the rights and full participation of people with disabilities in society: improving the quality of life of people with disabilities in Europe (2006-2015) [Electronic resource]. Update : 05.04.2006. – URL : https://search.coe.int/cm/Pages/result_details.aspx?ObjectID=09000016805af6 57 (accessed: 06.05.2017). 376. Rivera J. Science-based laboratory comprehension: an examination of effective practices within traditional, online and blended learning environments [Electronic resource] / Jennifer Hall Rivera // Open Learning : The Journal of Open, Distance and e-Learning. – 2016. – Vol. 31. – No. 3. – P. 209–218. DOI : 10.1080/02680513.2016.1208080 (accessed: 06.05.2017). 377. Rocco T. Shifting lenses : a critical examination of disability in adult education [Electronic resource] / Tonette S. Rocco, Antonio Delgado // New Directions for Adult and Continuing Education. – 2011. – No. 132. – P. 3–12. DOI : 10.1002/ace.426 (accessed: 06.05.2017). 378. Rose D. Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning [Electronic resource] / David H. Rose, Anne Meyer. – Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 2002. – 228 pp. – URL : https://eric.ed.gov/?id=ED466086 (accessed: 06.05.2017). 379. Ruijs N. Inclusive education and students without special educational needs [Electronic resource] / Nienke M. Ruijs, Ineke Van der Veen & Thea T. D. Peetsma // Educational Research. – 2010. – Vol. 52. – No. 4. – P. 351– 390. DOI : 10.1080/00131881.2010.524749 (accessed: 06.05.2017). 380. Salvia J. Assessment: In Special and Inclusive Education / John Salvia, James Ysseldyke, Sara Witmer. – 11th ed. – Belmont (USA), 2012. – 458 pp. 381. Sangrà A. Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework [Electronic resource] / Albert Sangrà, Dimitrios Vlachopoulos, Nati Cabrera // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2012. – Vol. 13. – No. 2. – P. 145–159. DOI : 10.19173/irrodl.v13i2.1161 (accessed: 06.05.2017). 382. Seale J. Digital agility and digital decision‐making: conceptualising digital inclusion in the context of disabled learners in higher education [Electronic resource] / Jane Seale, E. A. Draffan, Mike Wald // Studies in Higher Education. – 2010. – Vol. 35. – No. 4. – P. 445–461. DOI : 10.1080/03075070903131628 (accessed: 06.05.2017). 383. Sharma U. Impact of training on pre‐service teachers’ attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities [Electronic resource] / Umesh Sharma, Chris Forlin, Tim Loreman // Journal Disability & Society. – 2008. – Vol. 23. – No. 7. – P. 773–785. DOI : 10.1080/09687590802469271 (accessed: 06.05.2017). 384. Singh H. Building Effective Blended Learning Programs [Electronic resource] / Harvey Singh // Educational Technology. – 2013. – Vol. 43. – No. 6. – P. 51–54. − URL : http://www.asianvu.com/bk/UAQ/UAQ_WORKSHOP_PACKAGE/new/App endix%20B%20-%20blended-learning.pdf (accessed: 06.05.2017). 385. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area [Electronic resource] / European Association foe Quality Assurance in Higher Education. – Helsinki, 2005. – URL : http://www.eqar.eu/fileadmin/documents/e4/050221_ENQA_report.pdf (accessed: 06.05.2017). 386. Starczewska A. Conceptions of inclusion and inclusive education: a critical examination of the perspectives and practices of teachers in Poland [Electronic resource] / Ania Starczewska, Alan Hodkinson, Gill Adams // Journal of Research in Special Educational Needs. – 2012. – Vol. 12. – No. 3 – P. 162–169. DOI : 10.1111/j.1471-3802.2011.01209.x (accessed: 06.05.2017). 387. Thomas G. Inclusive Education : Readings and Reflections [Electronic resource] / Gary Thomas, Mark Vaughan. – Columbus, OH : Open University Press, 2004. – 240 pp. – URL : https://eric.ed.gov/?id=ED493233 (accessed: 06.05.2017). 388. Universities’ Contribution to the Bologna Process. An Introduction [Electronic resource] / Edited by J. Gonzalez, R. Wagenaar. – 2008. – URL : http://www.unideusto.org/tuningeu/publications.html (accessed: 06.05.2017). 389. Vickerman Ph. Hearing the voices of disabled students in higher education [Electronic resource] / Philip Vickerman, Milly Blundell // Disability & Society. – 2010. – Vol. 10. – No. 1. – P. 21–32. DOI : 10.1080/09687590903363290 (accessed: 06.05.2017). 390. Villa R. Creating an Inclusive School / Richard A. Villa, Jacqueline S. Thousand. – 2 nd ed. – Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 2005. – 219 pp. 391. Yushau B. The Effects of Blended E-Learning on Mathematics and Computer Attitudes in Pre-Calculus Algebra [Electronic resource] / B. Yushau // The Mathematics Enthusiast. – 2006. – Vol. 3. – No. 2. – P. 175–183. – URL : http://scholarworks.umt.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1048&context=tme (accessed: 06.05.2017).
dc.description.abstract	У дисертації подано результати теоретико-експериментального дослідження процесу організації інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах. Науковий аналіз проблеми інклюзивного навчання осіб з особливими потребами показав, що досліджено такі аспекти: теоретичні та методичні основи інклюзивної освіти; становлення інклюзивної освіти в Україні; упровадження інклюзивного навчання в умовах вищого навчального закладу; психологічна підтримка студентів під час навчання в інклюзивній групі; застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні осіб із порушенням здоров’я.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	інклюзивне навчання	uk
dc.subject	студент з обмеженими фізичними можливостями	uk
dc.subject	організація інклюзивного навчання	uk
dc.subject	фізико-математичні дисципліни	uk
dc.subject	заклад вищої освіти	uk
dc.subject	inclusive learning	uk
dc.subject	student with disabilities	uk
dc.subject	organizing inclusive learning	uk
dc.subject	physical and mathematical disciplines	uk
dc.subject	higher education institution	uk
dc.title	Організація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах	uk
dc.title.alternative	Organizing inclusive learning of physical and mathematical disciplines by students with disabilities in technical institutions of higher education	uk
dc.type	Thesis	uk