DSpace Repository
Організація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах
- DSpace Home
- →
- Дисертації та автореферати
- →
- Дисертації
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Організація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах
Польгун, Катерина В'ячеславівна
URI:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7043
https://doi.org/10.31812/123456789/7043
https://doi.org/10.31812/123456789/7043
Date:
2017-11-30
Abstract:
У дисертації подано результати теоретико-експериментального дослідження процесу організації інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах.
Науковий аналіз проблеми інклюзивного навчання осіб з особливими потребами показав, що досліджено такі аспекти: теоретичні та методичні основи інклюзивної освіти; становлення інклюзивної освіти в Україні; упровадження інклюзивного навчання в умовах вищого навчального закладу; психологічна підтримка студентів під час навчання в інклюзивній групі; застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні осіб із порушенням здоров’я.
Description:
1. Аванесов В. С. Теория и методика педагогических измерений
[Электронный ресурс] / В. С. Аванесов. – 2005. –
URL : http://viperson.ru/data/200812/jbjejbjxjklmjuje.pdf (дата обращения:
06.05.2017).
2. Академічний тлумачний словник української мови [Електронний
ресурс]. – URL : http://sum.in.ua (дата звернення: 06.05.2017).
3. Александров С. Н. Интеграция студентов с ограниченными
возможностями в системе высшего образования [Электронный ресурс] /
С. Н. Александров, А. С. Быков, В. Р. Головко, М. В. Шевцова. –
URL : https://storage.tusur.ru/files/306/ИСР%2011-02%20доклад.pdf (дата
обращения: 06.05.2017).
4. Александрова Е. А. Педагогическое сопровождение
старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных
образовательных траекторий : автореф. дис. на соискание науч. степени доктора
пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и
образования» / Е. А. Александрова. – Тюмень, 2006. – 48 с.
5. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы
теории и практики : монография / Н. А. Алексеев. Тюмень : Изд-во
Тюменского гос. ун-та, 1996. 216 с.
6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія :
підручник / Анатолій Миколайович Алексюк. – Київ : Либідь, 1998. – 560 с.
7. Аммосова М. С. Профессиональная направленность обучения
математике студентов горных факультетов университетов как средство
формирования их математической компетентности : автореф. дис. на соискание
науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и
воспитания (математика, уровень профессионального образования)» /
М. С. Аммосова. – Красноярск, 2009. – 24 с.
8. Б. Д. Инклюзивное образование : особенности и тенденции
развития / Б. Д. Андикян // Вестник Московского государственного
гуманитарно-экономического института. – 2012. – № 2. – С. 56–62.
9. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания
творческой личности / В. И. Андреев. Казань: Изд-во КГУ, 1988. 238 с.
10. Андреев В. И. Саморазвитие творческой конкурентоспособности
личности / В. И. Андреев. − Казань, 1992. – 207 с.
11. Андреева М. А. Развитие социальной компетентности студентов с
особыми потребностями как ведущее задание высшего учебного заведения на
пути к инклюзивному обществу / М. А. Андреева // Инновационные процессы
на производстве и в профессиональном образовании : проблемы формирования
кадрового потенциала предприятий и образовательного пространства для
рабочей и учащейся молодежи : матер. VI Междунар. науч.-практ. конф.
(г. Первоуральск, 17–18 апреля 2012 г.). – Первоуральск, 2012. – С. 3–6.
12. Артюшенко Н. П. Организационно-педагогические условия
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами
инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Артюшенко
Наталья Петровна. – Томск, 2010. – 180 с.
13. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его
закономерные основы и методы : учеб.-метод. пособие / С. И. Архангельский.
Москва : Высш. шк., 1980. – 368 с.
14. Афанасьев В. Г. Общество : системность, познание и управление /
В. Г. Афанасьев. – Москва : Политиздат, 1981. – 432 с.
15. Ахметзянова А. И. Организация инклюзивного образования лиц с
ограниченными возможностями здоровья в Казанском федеральном
университете / А. И. Ахметзянова // Образование и саморазвитие. – 2014. –
№ 2 (40). – С. 208–212.
16. Ачкан В. В. Формування математичних компетентностей
старшокласників у процесі вивчення рівнянь та нерівностей : автореф. дис. на
здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика
навчання (математика)» / В. В. Ачкан. – Київ, 2009. – 20 с.
17. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной
общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. Москва : Просвещение, 1985.
– 208 с.
18. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса :
методические основы / Ю. К. Бабанский. – Москва : Просвещение, 1982. –
192 с.
19. Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования (методологические и методические вопросы) : метод. пособие /
Валентин Иванович Байденко. – Москва : Исследовательский центр проблем
качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с.
20. Бакум З. П. Нормативно-правові гарантії здобуття вищої освіти
особами з особливими потребами в Україні / З. П. Бакум, К. В. Польгун //
Human rights : theory and practice : collective monograph / Ed. by M. Dei. –
London, 2017. – P. 68–70.
21. Бакум З. П. Теоретико-методичні засади навчання фонетики
української мови в гімназії : монографія / З. П. Бакум. Кривий Ріг : Видав.
дім, 2008. 338 с.
22. Баранова Е. М. Формирование ключевых компетенций у студентов
технических вузов в процессе обучения математике посредством активных
методов обучения / Е. М. Баранова // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. –
2011. № 24. – С. 544–549.
23. Барна Л. С. Підготовка вчителя біології : компетентнісний підхід /
Л. С. Барна, М. М. Барна, А. В. Степанюк // Професійні компетенції та
компетентності вчителя : Регіональний наук.-практ. семінар (м. Тернопіль, 28–
29 листопада 2006 р.) : матер. семінару. – Тернопіль, 2006. – С. 145–146.
24. Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность : монография /
В. А. Беликов. Москва : Академия Естествознания, 2010. 310 с.
25. Белкин А. С. Диссертационный совет по педагогике : опыт,
проблемы, перспективы / А. С. Белкин, Е. В. Ткаченко. – Екатеринбург : Изд-во
Урал. гос. пед. ун-та, 2005. – 298 с.
26. Берьозкіна І. А. Формування професійної спрямованості майбутніх
інженерів у процесі навчання математичних дисциплін : автореф. дис. на
здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика
професійної освіти» / І. А. Берьозкіна. – Луганськ, 2010. – 22 с.
27. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии /
В. П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 190 с.
28. Бех І. Д. Виховання особистості : навч.-метод. посібник : у 2 кн.
Кн. 2 : Особистісно-орієнтований підхід : науково-практичні засади / І. Д. Бех.
Київ : Либідь, 2003. 344 с.
29. Биков В. Ю. Моніторинг рівня навчальних досягнень з
використанням Інтернет-технологій : монографія / В. Ю. Биков,
Ю. М. Богачков, Ю. О. Жук ; за ред. В. Ю. Бикова, Ю. О. Жука. – Київ :
Педагогічна думка, 2008. – 128 с.
30. Биков В. Ю. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому
просторі / В. Ю. Биков // Педагогічний дискурс. – 2010. – Вип. 7. – С. 30–35.
31. Биков В. Ю. Відкрите навчальне середовище та сучасні мережні
інструменти систем відкритої освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков //
Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. – 2010. – № 9. – С. 9–16. –
URL : http://lib.iitta.gov.ua/1159/ (дата звернення: 06.05.2017).
32. Бібік Н. М. Компетентнісна освіта – від теорії до практики /
Н. М. Бібік, І. Г. Єрмаков, О. В. Овчарук. – Київ : Плеяда, 2005. – 120 с.
33. Біляковська О. О. Дидактичні засади оцінювання навчальних
досягнень старшокласників в умовах модульного навчання : автореф. дис. на
здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» /
О. О. Біляковська. – Київ, 2008. – 21 с.
34. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода /
И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. Москва : Наука, 1973. 270 с.
35. Болотов В. А. Компетентностная модель : от идеи к
образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика.
2003. № 10. С. 23–28.
36. Бондар Т. І. Створення інклюзивного освітнього середовища в
системі вищої освіти України / Т. І. Бондар // International scientific journal
Science and Education a New Dimension (Pedagogy and Psychology). – Будапешт,
2014. – Вип. II (14). – № 27. – С. 77–79.
37. Бондаревская Е. В. Основные положения концепции качества
личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогіка
вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2004. – Вип. 8. –
С. 117–124.
38. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности :
монография / Н. М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2001. – 181 с.
39. Боскис P. M. Глухие и слабослышащие дети / Р. М. Боскис. –
Москва : Советский спорт, 2004. – 304 с.
40. Будяк Л. В. Організаційно-педагогічні умови інклюзивного
навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в загальноосвітній
сільській школі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Будяк Лариса Вікторівна. –
Київ, 2010. – 225 с.
41. Буряк В. К. Самостійна робота як вид навчальної діяльності
школяра / В. К. Буряк // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 49–51.
42. Васильева Н. В. Абитуриент с инвалидностью : где и как получить
высшее профессиональное образование / Н. В. Васильева. – Москва : Изд-во
ЗАО «ФОН», 2006. – 67 с.
43. Васильченко І. Сучасна математика та її викладання /
І. Васильченко // Вища школа. – 2001. – № 6. – С. 33–37.
44. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный
поход /А. А. Вербицкий. – Москва : Высш. шк.,1991. – 207 с.
45. Воеводина Е. В. Специфика адаптации к вузовской жизни
студентов с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Воеводина //
Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического
института. – 2012. – № 2. – С. 44–50.
46. Володин А. А. Анализ содержания понятия «организационнопедагогические условия» / А. А. Володин, Н. Г. Бондаренко // Известия
Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2014. – № 2.
– С. 143–152.
47. Волошко Л. Б. Організаційні аспекти інклюзивного навчання
студентів з особливими потребами / Л. Б. Волошко // Актуальні проблеми
навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі
реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар. наук.-практ. конф.
(м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ, 2013. – С. 14–15.
48. Галаватських І. М. Професійна спрямованість математичної
підготовки майбутніх інженерів-педагогів : автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання
(математика)» / І. М. Галаватських. – Київ, 2010. – 26 с.
49. Галузинський В. М. Основи педагогіки та психології вищої школи в
Україні : навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – Київ : ІНТЕЛ,
1995. – 168 с.
50. Гаязов А. С. Индивидуальные траектории образования личности
[Электронный ресурс] / А. С. Гаязов. –
URL : http://www.raop.ru/content/Otdelenie_psihologii_i_fiziologii.2010.10.26.
Spravka.doc (дата обращения: 06.05.2017).
51. Гельфанова Д. Д. Формування професійно-математичної
компетентності майбутніх інженерів-педагогів у процесі фахової підготовки :
автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія
і методика професійної освіти» / Д. Д. Гельфанова. – Київ, 2013. – 20 с.
52. Герасименко А. С. Інтеграція студентів з особливими потребами у
вищому навчальному закладі / А. С. Герасименко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі :
Одинадцята Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 23–24 листопада 2011 р.) :
тези доповідей. – Київ, 2011. – С. 40–42.
53. Гиль Л. Б. Развитие способности к саморазвитию в процессе
математической подготовки студентов технического вуза / Л. Б. Гиль // Вестник
ТГПУ. – 2009. – Вып. 9 (87). – С. 19–23.
54. Гладиш М. О. Соціально-педагогічна адаптація студентів з
обмеженими можливостями в умовах вищого навчального закладу : дис. …
канд. пед. наук : 13.00.05 / Гладиш Марія Олександрівна. – Глухів, 2013. – 254 с.
55. Головань Л. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами /
Л. Головань // Психолог. – 2012. – № 19. – С. 10–17.
56. Головченко Н. І. Інформаційно-комунікаційні технології навчання
студентів в інтегрованому освітньому середовищі (з досвіду роботи)
[Електронний ресурс] / Н. І. Головченко, О. М. Калмиков // Інформаційні
технології і засоби навчання. – 2011. – № 4 (24). –
URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017).
57. Гончаренко С. Методологічні засади побудови педагогічної теорії /
С. Гончаренко // Шлях освіти. – 2007. – № 2. – С. 2–10.
58. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник /
С. У. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 374 с.
59. Горбатов С. В. Использование электронных технологий в процессе
обучения лиц с ограниченными возможностями / С. В. Горбатов // Самарский
научный вестник. – 2012. – № 1 (1). – С. 14–15.
60. Грабарь М. И. Применение математической статистики в
педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь,
К. А. Краснянская. – Москва : Педагогика, 1977. – 136 с.
61. Гуревич Р. С. Інформаційно-телекомунікаційні технології в
навчальному процесі та наукових дослідженнях : навч. посіб. для студентів
педагогічних ВНЗ і слухачів інститутів післядипломної освіти / Р. C. Гуревич,
М. Ю. Кадемія. – Київ : «Освіта України», 2006. – 390 с.
62. Гусак Л. П. Професійна спрямованість навчання вищої математики
студентів економічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти»
/ Л. П. Гусак. – Вінниця, 2007. – 25 с.
63. Гусева Т. Н. Инклюзивное образование как путь развития и
гуманизации общества / Т. Н. Гусева // Инклюзивное образование. – Москва,
2010. – Вып. 1. – С. 3–5.
64. Гусинский Э. Н. Введение в философию образования /
Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – Москва : Издательская корпорация
«Логос», 2000. – 224 с.
65. Давиденко Г. В. Теоретико-методичні засади організації
інклюзивного навчання у вищих навчальних закладах країн європейського
союзу : дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Давиденко Ганна Віталіївна. –
Київ, 2015. – 467 с.
66. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование как средство
модернизации образования в открытом информационном сообществе /
А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. – № 4. – С. 46–60.
67. Дахин А. Н. Моделирование в педагогике / А. Н. Дахин // Идеи и
идеалы. – 2010. – № 1 (3). – Т. 2. – С. 11–20.
68. Дахин А. Н. Моделирование компетентности участников открытого
общего образования : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед.
наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования » /
А. Н. Дахин. – Нижний Новгород, 2012. – 45 с.
69. Дегтярева Т. Н. Профессиональное образование лиц с
ограниченными возможностями здоровья в условиях вхождения в Болонский
процесс : социологический аспект / Т. Н. Дегтярева // Вестник Томского
государственного университета. – 2009. – № 325. – С. 33–36.
70. Декларация о правах инвалидов от 09.12.1975 [Электронный
ресурс]. – URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/disabled.shtml (дата
обращения: 06.05.2017).
71. Делик І. С. Організація дистанційного навчання студентів з
особливими потребами у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук :
13.00.09 / Делик Інна Сергіївна. – Хмельницький, 2011. – 226 с.
72. Деркач М. В. Психологічний супровід розвитку особистості
студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі : дис. … канд.
психол. наук : 19.00.07 / Деркач Мальвіна Володимирівна. – Хмельницький,
2012. – 231 с.
73. Дікова-Фаворська О. М. Соціологічна концептуалізація освіти осіб з
функціональними обмеженнями здоров’я : автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня доктора соц. наук : спец. 22.00.04 «Спеціальні та галузеві соціології» /
О. М. Дікова-Фаворська. – Запоріжжя, 2009. – 34 с.
74. Дюков В. М. Теоретические и методологические основы
инклюзивного образования : монография / В. М. Дюков, Л. А. Бойдик,
И. Н. Семенов. – Саарбрюккен (Германия) : LAP LAMBERT Academic
Publishing, 2012. – 547 с.
75. Егоров О. Г. Студенты-инвалиды в вузе : особенности адаптации /
О. Г. Егоров // Вестник Московского государственного гуманитарноэкономического института. – 2012. – № 2. – С. 40–44.
76. Егоров П. Р. Теоретические подходы к инклюзивному образованию
людей с особыми образовательными потребностями / Егоров Пантелеймон
Романович // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 3. –
С. 35–39.
77. Ермаков В. П. Основы тифлопедагогіки : развитие, обучение и
воспитание детей с нарушениями зрения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб.
заведений / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – Москва : Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
78. Європейська соціальна хартія (переглянута) у редакції від
07.09.2016 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_062 (дата звернення: 06.05.2017).
79. Жаворонков Р. Н. Технология высшего инклюзивного образования
инвалидов, применяемая в Соединенных Штатах Америки / Р. Н. Жаворонков //
Психологическая наука и образование. – 2010. – № 5. – С. 13–22.
80. Жалдак М. І. Педагогічний потенціал комп’ютерно-орієнтованих
систем навчання математики / М. І. Жалдак // Комп’ютерно-орієнтовані
системи навчання : зб. наук. праць. Київ, 2003. Вип. 7. – С. 3–16.
81. Жорнова О. Науково-методичне забезпечення навчального процесу
у вищій школі : усталені нормативи та сучасні вимоги / Олена Жорнова,
Ольга Жорнова // Вісник книжкової палати. – 2012. – № 2. – С. 1–4.
82. Загальна декларація прав людини від 10.12.1948 [Електронний
ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_015 (дата звернення: 06.05.2017).
83. Засенко В. В. Неперервна освіта осіб з порушеннями слуху : досвід і
перспективи / В. В. Засенко // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти
корекційної роботи у спеціальній школі : наук.-метод. збірник. – Київ, 2004. –
Вип. 5. – С. 94-97.
84. Захарова Г. Б. Використання інформаційних технологій у процесі
інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями /
Г. Б. Захарова // Педагогічний альманах : зб. наук. праць ; редкол.:
В. В. Кузьменко [та ін.]. – Херсон, 2017. – Вип. 35. – С. 240–244.
85. Захарова Г. Б. Особливості використання сучасних інформаційних
технологій у навчальному процесі вищої школи / Г. Б. Захарова // Гуманітарний
вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди». – Київ, 2014. – Додаток 3 до Вип. 31 : Тематичний
випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології». – С. 434–440.
86. Зверева М. В. О понятии «дидактические условия» / М. В. Зверева //
Новые исследования в педагогических науках. Москва, 1987. №1. С. 29–32.
87. Зеер Э. Компетентностный подход к модернизации
профессионального образования / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в
России. – 2005. – № 4. – С. 23–30.
88. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая
основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия /
И. А. Зимняя. – Москва : Исследовательский центр проблем качества
подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
89. Зиновьев С. И. Учебный процесс в советской высшей школе /
С. И. Зиновьев. – 2-е изд. – Москва : Высшая школа, 1975. 314 с.
90. Зубарева Т. Г. Компетентностно-ориентированное повышение
квалификации специалистов по созданию инклюзивной образовательной среды
: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Зубарева Татьяна Гаспаровна. – Курск,
2009. – 280 с.
91. Зязюн І. А. Філософія поступу і прогнозу освітньої системи //
Педагогічна майстерність : проблеми, пошуки, перспективи : монографія /
І. А. Зязюн. – Київ ; Глухів : РВВ ГДПУ, 2005. – С. 10–18.
92. Иванова Л. А. Медиаобразовательное пространство как средство
обеспечения индивидуальных учебных траекторий студентов технического вуза
[Электронный ресурс] / Л. А. Иванова, И. С. Петухова // «Magister Dixit» :
науч.-пед. журн. Восточной Сибири. – 2011. – № 4 (12). – URL : http://md.islu.ru
(дата обращения: 06.05.2017).
93. Иляшенко Л. К. Формирование математической компетентности
будущего инженера по нефтегазовому делу : автореф. дис. на соискание научн.
степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального
образования» / Л. К. Иляшенко. – Сургут, 2010. – 27 с.
94. Ипполитова Н. Анализ понятия «педагогические условия» :
сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and
Professional Education. – 2012. № 1. – С. 8–12.
95. Иттерстад Г. Инклюзия – что означает это понятие, и с какими
проблемами сталкивается норвежская школа, претворяя его в жизнь? /
Г. Иттерстад // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 41–49.
96. Ифтоди Т. В. Опыт работы ВУЗов в организации интегрированного
обучения студентов-инвалидов / Т. В. Ифтоди // Инклюзивное образование :
проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск,
25−26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 149–154.
97. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання
математики : навч. посібник / В. В. Корольський, Т. Г. Крамаренко,
С. О. Семеріков, С. В. Шокалюк ; наук. ред. М. І. Жалдак. – Кривий Ріг :
Книжкове видавництво Кирєєвського, 2009. – 316 с.
98. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання :
термінологічний словник / М. Ю. Кадемія. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2009.
– 260 с.
99. Каньковський І. Є. Індивідуальні освітні траєкторії як необхідність
сучасного процесу професійної підготовки фахівця [Електронний ресурс] /
І. Є. Каньковський // Професійна освіта : проблеми і перспективи. – 2013.
№ 4. С. 95–102. – URL : http://lib.khnu.km.ua:8080/jspui/handle/123456789/1517
(дата звернення: 08.05.2017).
100. Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия
эффективного сочетания очного обучения и применения технологий
дистанционного образования : автореф. дис. на соискание учен. степени
доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания
(информатизация образования)» / Ю. И. Капустин. – Москва, 2007. – 40 с.
101. Кирилащук С. А. Педагогічні умови формування інженерного
мислення студентів технічних університетів у процесі навчання вищої
математики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Кирилащук Світлана
Анатоліївна. – Вінниця, 2010. – 267 с.
102. Ковалев Е. В. Образовательная интеграция (инклюзия) как
закономерный этап развития системы образования / Ковалев Е. В.,
Староверова М. С. // Инклюзивное образование. – 2010. – Вып. 1. – С. 26–36.
103. Коваліско Н. Освіта як критерій соціальної стратифікації в
українському суспільстві / Н. Коваліско // Вісник Харківського національного
університету ім. В. Н. Каразіна. – 2007. – Вип. 20. – С. 96–100.
104. Коваль Л. Є. Застосування електронного навчально-методичного
комплексу як складової сучасного електронного підручника на курсах
підвищення педагогічної кваліфікації майстрів виробничого навчання
[Електронний ресурс] / Л. Є. Коваль // Вісник післядипломної освіти. – 2005. –
Вип. 4 (17). – URL : http://kafpppo.narod.ru/user-files/KOVAL.pdf (дата
звернення: 08.05.2017).
105. Козловський Ю. М. Гармонізація едукаційного процесу вищого
навчального закладу на засадах інтегративного підходу // Проблеми освіти :
наук.-метод. збірник / Ю. М. Козловський. – Київ, 2015. – Вип. 85. – С. 97–102.
106. Козловський Ю. М. Едукаційна інтегрологія : монографія /
Ю. М. Козловський, І. М. Козловська. – Львів : Сполом, 2015. – 360 с.
107. Козловський Ю. М. Теоретичні засади інтегративного підходу до
інклюзивної та креативної освіти студентів вищих технічних навчальних
закладів // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. праць /
Ю. М. Козловський. – Київ, 2017. – Вип. 1. – С. 21–22.
108. Козырева О. А. Создание инклюзивной образовательной среды как
социально-педагогическая проблема / О. А. Козырева // Вестник Томского
государственного педагогического университета. – 2014. – № 1 (142). – С. 112–115.
109. Колесникова И. А. Открытое образование : перспективы, вызовы,
риски / И. А. Колесникова // Высшее образование в России. – 2009. – № 7. –
C. 12–23.
110. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта як трансформаційна стратегія
сучасної освітньої політики / А. А. Колупаєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2010. –
Вип. 7 (9). – С. 11–19.
111. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта : реалії та перспективи :
монографія / А. А. Колупаєва. – Київ : «Самміт-Книга», 2009. – 272 с.
112. Кольченко К. О. Забезпечення рівних можливостей для навчання
студентів з інвалідністю : метод. посіб. для викладачів щодо роботи в
інтегрованих групах / К. О. Кольченко, Ш. Равер-Лампман, Г. Ф. Нікуліна
[та ін.] – Київ : Університет «Україна», 2005. – 76 с.
113. Кольченко К. О. Концептуальні підходи до впровадження
інклюзивної освіти у вищих навчальних закладах / К. О. Кольченко,
Г. Ф. Нікуліна // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з
особливими потребами : зб. наук. праць – Київ, 2013. – Вип. 10 (12). – С. 12–21.
114. Комиссаренко Е. В. Формирование математической
компетентности студентов инженерных специальностей агротехнологических
университетов в процессе самостоятельной работы : дис. … канд. пед. наук :
13.00.02 / Комиссаренко Елена Валентиновна. – Симферополь, 2011. – 282 с.
115. Комолов О. Е. Психологическая адаптация людей с ОВЗ к процессу
дистанционного обучения : трудности и пути их преодоления / О. Е. Комолов //
Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием
дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное
обучение) : III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 27–28 февраля
2013 г.) : матер. конф. – Москва, 2013. – C. 230–234.
116. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та
українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред.
О. В. Овчарук. – Київ : «К.І.С.», 2004. – 112 с.
117. Конвенція про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти у редакції
від 14.12.1960 № 995_174 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство
України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_174 (дата звернення:
08.05.2017).
118. Кондратьєва О. М. Методична система контролю і коригування
знань та умінь студентів технічних спеціальностей у процесі навчання вищої
математики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец.
13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / О. М. Кондратьєва. –
Київ, 2007. – 22 с.
119. Кондрашова Л. В. Высшая педагогическая школа и Болонский
процесс : реалии и перспективы / Л. В. Кондрашова. – Кривий Ріг : КДПУ,
2007. – 474 с.
120. Коновалова М. П. Адаптивные технологии для людей с
ограниченными возможностями [Электронный ресурс] / М. П. Коновалова //
Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры,
образования и бизнеса : Двадцатая юбилейная Междунар. конф. «Крым 2013»
(г. Судак, 8–16 июня 2013 г.) : матер. конф. – Судак, 2013. –
URL : http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2013/disk/075.pdf (дата
обращения: 08.05.2017).
121. Конституція України : Закон у редакції від 30.09.2016 № 254к/96-ВР
[Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр?nreg=254%EA%2F96-
%E2%F0&find=1&text=%EE%F1%E2%B3%F2&x=0&y=0 (дата звернення:
08.05.2017).
122. Копетчук В. А. Професійна спрямованість навчання предметів
природничо-математичного циклу в медичному коледжі : автореф. дис. на
здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика
професійної освіти» / В. А. Копетчук. – Київ, 2009. – 23 с.
123. Корнеева Н. Ю. Некоторые аспекты инклюзивного
профессионального образования для людей с ограниченными физическими
возможностями / Н. Ю. Корнеева // Специальное образование. – 2012. – № 1. –
С. 64–71.
124. Коростелева Н. А. Интегрированное обучение как педагогическое
условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам с физическими недостатками / Н. А. Коростелева, Т. В. Ашихмина //
Профессиональный проект : идеи, технологии, результаты. – 2011. – № 1 (2). –
С. 34–40.
125. Косова Е. А. Подготовка будущих учителей начальных классов к
использованию информационно-коммуникационных технологий в условиях
инклюзивного обучения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Косова Екатерина
Алексеевна. – Київ, 2013. – 325 с.
126. Косовець О. П. Особливості створення електронного підручника з
інформатики для студентів з вадами здоров’я [Електронний ресурс] /
О. П. Косовець // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць.
– Київ, 2016. – Вип. 19. – URL : http://www.ii.npu.edu.ua/zbirnyk-kosn (дата
звернення: 06.05.2017).
127. Костишина Г. І. Формування навчально-пізнавальної діяльності
студентів вищих технічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної
освіти» / Г. І. Костишина. – Тернопіль, 2003. – 22 с.
128. Костюкова Т. П. Информационные технологии обучения как
система обеспечения качества образовательных услуг / Т. П. Костюкова,
Е. И. Филосова // Информационные технологии в обеспечении нового качества
высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием
(г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : матер. конф. –Москва, 2010. – Кн. 3. –
С. 206–211.
129. Кравчук Л. С. Фізіологічні особливості втоми при розумовій
працездатності студентів інклюзивного середовища / Л. С. Кравчук // Актуальні
проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому
середовищі у світлі реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар.
наук.-практ. конф. (м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ,
2013. – С. 120–122.
130. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти.
Стратегія. Реалізація. Результати / Василь Григорович Кремень. – Київ :
Грамота, 2005. – 447 с.
131. Крилова Т. В. Наукові основи навчання математики студентів
нематематичних спеціальностей (на базі металургійних, енергетичних і
електромеханічних спеціальностей вищого закладу технічної освіти) : автореф.
дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і
методика навчання математики» / Т. В. Крилова. – Київ, 1999. – 25 с.
132. Кудрявцев Л. Д. Современная математика и ее преподавание : учеб.
пособ. для мат. спец. вузов / Л. Д. Кудрявцев. – Москва : Наука, 1985. – 170 с.
133. Кузнецова А. Г. Развитие методологии системного подхода в
отечественной педагогике : монография / А. Г. Кузнецова. – Хабаровск : Изд-во
ХК ИППК ПК, 2001. – 152 с.
134. Кузьмина Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее
оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. –
Ленинград, 1974. – С. 10–50.
135. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : навч. посібник /
А. І. Кузьмінський. Київ : Знання, 2005. – 486 с.
136. Кукуев А. И. Андрагогический подход в педагогике : автореф. дис.
на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая
педагогика, история педагогики и образования» / А. И. Кукуев. – Ростов-наДону, 2010. – 58 с.
137. Кульбіда С. В. Нове в законодавстві України щодо забезпечення
прав глухих як лінгвістичної меншини / С. В. Кульбіда // Актуальні проблеми
навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ,
2013. – Вип. 10 (12). – С. 39–52.
138. Купреева О. И. Особенности психологического сопровождения
студентов с ограниченными возможностями здоровья / Купреева О. И. //
Инклюзивное образование : методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва, 20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва,
2011. – С. 210–211.
139. Куприянов Б. В. Современные подходы к определению сущности
категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник
Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. 2001. № 2. С. 101–104.
140. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання : умови застосування.
Дистанційний курс : навч. посібник / В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко,
Н. Г. Сиротенко ; за ред. В. М. Кухаренка. – 3-е вид. – Харків : Торсінг, 2002. –
320 с.
141. Леонгард Э. И. Инклюзивное образование в различных условиях
интеграции / Э. И. Леонгард, Н. А. Краснова, Н. Т. Пирожник, М. С. Прудникова
// Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 139–149.
142. Леонтьев Д. А. Вызов инвалидности : от проблемы к задаче /
Д. А. Леонтьев, Л. А. Александрова // Третья Всерос. науч.-практ. конф. по
экзистенциальной психологии (г. Москва, 4–5 мая 2010 г.) : матер. сообщений.
– Москва, 2010. – С. 114–120.
143. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения /
И. Я. Лернер. Москва : Педагогика, 1981. – 185 с.
144. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих : учеб. пособие /
А. Г. Литвак. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 1998. – 271 с.
145. Литовченко С. В. Особливості навчання осіб з порушеннями слуху
у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Литовченко
Світлана Віталіївна. – Київ, 2006. – 211 с.
146. Лодатко Є. О. Моделювання педагогічних систем і процесів :
монографія / Є. О. Лодатко. – Слов’янськ : СДПУ, 2010. – 148 с.
147. Локшина О. І. Світові тенденції розвитку оцінювання навчальних
досягнень учнів / О. І. Локшина // Педагогіка і психологія. – 2006. – № 4. –
С. 109–120.
148. Лорман Т. Инклюзивное образование. Практическое руководство /
Тим Лорман, Джоан Деппелер, Дэвид Харви // Инклюзивное образование. –
Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 238–268.
149. Макарова Э. В. Подходы к повышению эффективности процесса
обучения и будущей профессиональной деятельности студентов с
инвалидностью / Э. В. Макарова // Физическое воспитание студентов. – 2012. –
№ 5. – С. 64–68.
150. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посібник / І. В. Малафіїк. – Київ :
Кондор, 2005. – 397 с.
151. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання / Іван
Васильович Малафіїк. – Рівне : Редакційно-видавничий відділ Рівненського
державного гуманітарного університету, 2004. – 437 с.
152. О. В. Методологічні основи визначення дидактичних умов у
дослідженнях з теорії навчання (у вищій школі) / О. В. Малихін // Наукові
праці. Педагогіка. – 2013. – Вип. 203. – Т. 215. – С. 11–14.
153. Малофеев Н. Н. Западная Европа : эволюция отношения общества и
государства к лицам с отклонениями в развитии / Н. Н. Малофеев. – Москва :
Изд-во «Экзамен», 2003. – 256 с.
154. Малофеев Н. Н. Базовые модели интегрированного обучения /
Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 1. – С. 71–78.
155. Маматов Б. А. Информационные технологии в системе формирования
профессиональной компетентности педагогов начального образования :
монография / Б. А. Маматов. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010. – 150 с.
156. Мартынова Е. А. Инклюзивное обучение как условие повышения
качества образования студентов-инвалидов / Е. А. Мартынова // Вестник
Южно-Уральского государственного университета. – (Серия «Образование.
Педагогические науки»). – 2013. – Т. 5. – № 1. – С. 83–87.
157. Мартынова Е. А. Модель Центра образования инвалидов в
Челябинском государственном университете на основе системы интегрированного обучения / Е. А. Мартынова, Д. Ф. Романенкова // Вопросы
образования. – 2006. – № 2. – С. 112–121.
158. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении /
А. М. Матюшкин. Москва : Педагогика, 1972. – 208 с.
159. Махиенко Е. Н. Информационные технологии в обеспечении
качества обучения людей с ограниченными возможностями здоровья /
Е. Н. Махиенко // Информационные технологии в обеспечении нового качества
высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием
(г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : труды. конф. – Москва, 2010. – Кн. 3. –
С. 231–233.
160. Махмутов М. И. Организация проблемного обучния в школе /
М. И. Махмутов. Москва : Просвещение, 1975. – 201 с.
161. Медведєва М. О. Особистісно орієнтоване навчання дискретної
математики у вищих навчальних закладах з використанням інформаційних
технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец.
13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / М. О. Медведєва. –
Київ, 2013. – 20 с.
162. Михальчи Е. В. Состояние инклюзивного образования в системе
высшего образования в России [Электронный ресурс] / Е. В. Михальчи //
Современные проблемы науки и образования : электронный науч. журнал. –
2014. – № 4. – URL : http://www.science-education.ru/116-12445 (дата
обращения: 08.05.2017).
163. Міщенко К. В. Роль поєднання інтелектуальної та емоційної
культури вчителя в процесі навчання з використанням дистанційних технологій
/ К. В. Міщенко // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. –
Кривий Ріг, 2011. – Вип. 32. – С. 71–75.
164. Мкртумова И. В. Инклюзивное и дистанционное образование
инвалидов : на пути к равным возможностям / Мкртумова Ирина Владимировна
// ПОИСК : Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура :
научный и социокультурный журнал. – 2010. – № 5 (29). – С. 92–98.
165. Моисеев В. Открытое образование : идеология формирования сети /
В. Моисеев // Высшее образование в России. – 2002. – № 6. – С. 78–83.
166. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційнокомунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному
закладі [Електронний ресурс] / Н. М. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні
технології і засоби навчання : електронне фахове видання. 2008. Вип. 2 (6).
– URL : http://nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em6/emg.html (дата звернення:
06.05.2017).
167. Мышкис А. Д. О програмне и стиле курса математики во втузе /
А. Д. Мышкис, Б. О. Солонец // Вестник высшей школы. – 1972. – № 6. – С. 32–40.
168. Назарова Е. А. Развитие компетентностного подхода к образованию
студентов с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] /
Е. А. Назарова. – URL : http://pre.mesi.ru/images/docs/Nazarova.doc (дата
обращения: 06.05.2017).
169. Назарова Н. М. Теоретические и методологические основы
образовательной интеграции / Назарова Н. М. // Инклюзивное образование :
методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва,
20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 7–9.
170. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных
исследований / А. Я. Найн // Педагогика. 1995. № 5. – С. 44–49.
171. Наумов Н. Д. Инклюзивное образование как новая идеология
гуманизации современного образования / Н. Д. Наумов // Инклюзивное
образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф.
(г. Нижневартовск, 25–26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010.
– С. 33–37.
172. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в
Україні / Нац. акад. пед. наук України ; редкол.: В. Г. Кремень (голова),
В. І. Луговий, А. М. Гуржій [та ін.] ; за заг. ред. В. Г. Кременя. − Київ :
Педагогічна думка, 2016. − 448 с.
173. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021
року від 25.06.2013 р. [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство
України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення:
06.05.2017).
174. Національний освітній глосарій : вища освіта / авт.-уклад. :
В. М. Захарченко, С. А. Калашнікова, В. І. Луговий [та ін.] ; за ред.
В. Г. Кременя. – 2-е вид., перероб. і доп. – Київ : ТОВ «Видавничий дім
«Плеяди», 2014. – 100 с.
175. Николаева Л. П. Некоторые аспекты дистанционного обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья / Л. П. Николаева // Вестник
Российского нового университета. – 2011. № 1. – С. 169–176.
176. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті
Європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. – 2008. –
№ 1. – С. 57–69.
177. Ниязова А. А. Социально-психологическое сопровождение
студентов с ограниченными возможностями в условиях вуза / А. А. Ниязова,
Ю. М. Гибадуллина // Социальная работа в поликультурном обществе :
Междунар. научн.-практ. конф. (г. Ижевск, 30–31 мая 2011 г.) : матер. конф. –
Ижевск, 2011. – С. 38–44.
178. Новейший философский словарь / cост. А. А. Грицанов. – Минск :
Изд. В. М. Скакун, 1998. – 896 с.
179. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования : учеб. пособ. для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед.
кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров ; под ред.
Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2005.
– 272 с.
180. Овчарук О. В. Концептуальні підходи до застосування технологій
відкритої освіти та дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у
процесах модернізації освіти [Електронний ресурс] / О. В. Овчарук // Інфоримаційні технології і засоби навчання. – 2006. – № 1. –
URL : http://www.ime.edu-ua.net/em1/emg.html (дата звернення: 06.05.2017).
181. Овчарук Т. Є. Теоретико-правові основи забезпечення підтримки
молоді з особливими потребами в Україні / Т. Є. Овчарук // Збірник наукових
праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка. –
Вип. ХХІІІ в 3 ч. Ч. 2. – (Серія : соціально-педагогічна). – Кам’янецьПодільський, 2013. – С. 30–37.
182. Околелов О. П. Дидактическая специфика открытого образования /
О. П. Околелов // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 45–51.
183. Панченко Т. Л. Формування психологічної готовності студентів з
обмеженими фізичними можливостями до самостійної навчальної діяльності :
дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Панченко Тетяна Леонідівна. –
Хмельницький, 2011. – 212 с.
184. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб.
пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Е. С. Полат, М. В. Моисеева,
А. Е. Петров и др. ; под ред. Е. С. Полат. – Москва : Издательский центр
«Академия», 2006. – 400 с.
185. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / З. Н. Курлянд,
Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 3-тє вид. перероб.
і доп. – Київ : Знання, 2007. – 495 с.
186. Петрова Г. А. Инклюзивные процессы в образовании : проблемы и
перспективы / Г. А. Петрова // Инклюзивное образование : проблемы и
перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25–26
ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 42–45.
187. Пєхота О. М. Особистісно орієнтована освіта і технології /
О. М. Пєхота // Наукові праці МФ НаУКМА. – Миколаїв, 2000. – Т. VII. –
С. 26–28.
188. Пєхота О. М. Особистісно орієнтоване навчання : підготовка
вчителя : монографія / О. М. Пєхота, А. М. Старєва. 2-е вид., доп. та перероб.
Миколаїв : Іліон, 2007. 272 с.
189. Пивоварова О. Переваги та недоліки електронних підручників /
О. Пивоварова, О. Бондар // Актуальні питання документознавства : історія та
сьогодення : VI Регіональна наук.-практ. конф. з документознавства
(м. Луганськ, 22 квітня 2013 р.) : матер. конф. – Луганськ, 2013. – С. 243–247.
190. Писаренко В. И. Индивидуализация, дифференциация и интеграция
в инновационном обучении / В. И. Писаренко // Перспективные
информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2006. – № 2. –
С. 99–106.
191. Плаксина Л. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с
нарушением зрения : учеб. пособие / Л. И. Плаксина. – Москва : РАОИКП,
1999. – 54 с.
192. Плахова В. Г. Формирование математической компетенции у
студентов технических вузов : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Плахова
Валентина Геннадиевна. – Пенза, 2009. – 168 с.
193. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. вузов : в
2 кн. Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый. Москва :
Владос, 2004. – 574 с.
194. Подмазин С. И. Личностно-ориентированное образование.
Социально-философское исследование / С. И. Подмазин. Запорожье :
Просвіта, 2000. 250 с.
195. Польгун К. В. Тенденції розвитку вищої освіти осіб з обмеженими
фізичними можливостями / К. В. Польгун // Вісник Черкаського університету. –
(Серія : педагогічні науки). – 2014. – № 26 (319). – С. 85–90.
196. Польгун К. Проблеми якісної освіти студентів з обмеженими
можливостями : нормативно-правовий аспект / К. Польгун // Педагогіка вищої та
середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2014. – Вип. 41. – С. 268–274.
197. Польгун К. В. Психологічні чинники в організації інклюзивного
навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун //
Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому
середовищі у світлі реалізації конвенції ООН про права інвалідів : ХІV Міжнар.
наук.-практ. конф. (м. Київ, 19–20 листопада 2014 р.) : тези доповідей. – Київ,
2014. – С. 160–161.
198. Польгун К. В. Інклюзивне навчання математики у вищих
навчальних закладах : навч.-метод. посібник / К. В. Польгун. – Київ :
ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017. – 208 с.
199. Польгун К. В. Інтеграція та інклюзія : різні підходи до розв’язання
однієї проблеми / К. В. Польгун // Педагогічні науки : теорія, історія,
інноваційні технології. – 2014. – № 10. – С. 258–263.
200. Польгун К. В. Методичні рекомендації щодо використання
електронного навчально-методичного комплексу з вищої математики в умовах
інклюзивного навчання / К. В. Польгун. – Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017.
– 44 с.
201. Польгун К. В. Особистісно зорієнтований підхід до організації
інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями /
К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.-
метод. праць. – Кривий Ріг, 2015. – Вип. 1. – С. 21–22.
202. Польгун К. В. Підготовка педагогів вищого навчального закладу до
роботи в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Актуальні питання
теорії та практики психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців :
Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 21–22 квітня 2015 р.) : тези
доповідей. – Хмельницький, 2015. – С. 116–118.
203. Польгун К. В. Проблема взаємодії студентів з обмеженими
фізичними можливостями з одногрупниками та викладачами / К. В. Польгун //
Молодий науковець ХХІ століття : Міжнар. наук.-практ. конф. студентів,
магістрантів і молодих дослідників (м. Кривий Ріг, 19 листопада 2014 р.) :
матер. конф. – Кривий Ріг, 2014. – Т. 2. – С. 232–234.
204. Польгун К. В. Психолого-педагогічні засади організації
інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями /
К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з
особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2015. – № 12 (14). – С. 156–168.
205. Польгун Е. В. Смешанное обучение в системе инклюзивного
образования студентов с ограниченными физическими возможностями //
Problems and prospects of professional education development in the 21st century :
V international scientific conference (Prague, April 10–11, 2015) : materials of the
conference. – Prague, 2015. – P. 166–168.
206. Польгун К. В. З досвіду навчання вищої математики студентів з
обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми та
перспективи технологічної і професійної освіти : Міжнар. наук.-практ. конф.
(м. Тернопіль, 23–24 вересня 2016 р.) : матер. конф. – Тернопіль, 2016. – С. 69–71.
207. Польгун К. В. Труднощі в організації інклюзивного навчання та
шляхи їх подолання / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний
альманах : зб. наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2016. – Вип. 2. – С. 72–75.
208. Польгун К. В. Використання адаптивних інформаційних технологій
в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Інформаційні технології в
освіті, техніці та промисловості : ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і
студентів (м. Івано-Франківськ, 6–9 жовтня 2015 р.) : матер. конф. – ІваноФранківськ, 2015. – С. 131–132.
209. Польгун К. В. Методи інклюзивного навчання математичних
дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун //
Науковий вісник Миколаївського національного університету імені
В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Миколаїв, 2015. –
№ 1 (48). – С. 250–254.
210. Польгун К. В. Особливості навчально-методичних комплексів з
математичних дисциплін для студентів з обмеженими фізичними
можливостями / К. В. Польгун // Інженерні та освітні технології :
щоквартальний наук.-практ. журнал [Електронний журнал]. –Тематичний
випуск : «Сучасна вища освіта : реалії, проблеми, перспективи». – Кременчук,
2015. – Вип. 3 (11). – С. 138–140. – URL : http://eetecs.kdu.edu.ua (дата
звернення: 06.05.2017).
211. Польгун К. В. Побудова індивідуальних траєкторій інклюзивного
навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун //
Актуальні проблеми навчання і виховання в контексті сучасної освітньої
парадигми : Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів
(м. Мукачево, 22–24 жовтня 2015 р.) : зб. тез доповідей. – Мукачево, 2015. –
С. 224–226.
212. Польгун К. В. Принципи інклюзивного навчання фізикоматематичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями /
К. В. Польгун // Проблеми математичної освіти (ПМО – 2015) : Міжнар. наук.-
метод. конф. (м. Черкаси, 4–5 червня 2015 р.) : матер. конф. – Черкаси, 2015. –
С. 137–138.
213. Польгун К. В. Про дидактичні умови організації інклюзивного
навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними
можливостями / К. В. Польгун // Актуальні питання освіти і науки : ІІІ Міжнар.
наук.-практ. конф. (м. Харків, 10–11 листопада 2015 р.) : матер. конф. – Харків,
2015. – С. 175–177.
214. Польгун К. В. Проблеми інклюзивного навчання у вищій школі /
К. В. Польгун // Сталий розвиток промисловості та суспільства : Міжнар. наук.-
техніч. конф. (м. Кривий Ріг, жовтень 2014 р.) : матер. конф. – Кривий Ріг, 2014.
– С. 56.
215. Польгун К. Організація інклюзивного навчання студентів з
обмеженими фізичними можливостями на засадах компетентнісного підходу /
К. Польгун // Актуальні проблеми вищої професійної освіти : IІI Міжнар. наук.-
практ. конф. (м. Київ, 19 березня 2015 р.) : матер. конф. – Київ, 2015. – С. 73–74.
216. Пометун О. І. Компетентнісний підхід – найважливіший орієнтир
розвитку сучасної освіти / О. І. Пометун // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 65–69.
217. Попова Т. А. Особенности социально-психологической адаптации
студентов с ограниченными возможностями здоровья ИСР НГТУ
[Электронный ресурс] / Т. А. Попова // Современные исследования социальных
проблем : электронный научный журнал. – 2011. – № 2 (06). – URL :
http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsiistudentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-isr-ngtu-2 (дата
обращения: 06.05.2017).
218. Попович О. Професійна підготовка учнів з обмеженими
можливостями / О. Попович // Психолог. – 2012. – № 18. – С. 41–49.
219. Почуєва В. В. Реалізація компетентнісного підходу у вищій школі
[Електронний ресурс] / В. В. Почуєва // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр.
Харьк. нац. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди. – Вип. 35. – Харків, 2009. – С. 3–8. –
URL : http://nauka.hnpu.edu.ua/sites/default/files/fahovi%20vudannia/2010/
Pedagogika_ta_psukhologia_35/1.html (дата звернення: 06.05.2017).
220. Про вищу освіту : Закон України у редакції від 13.03.2016 № 1556-
18 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (дата звернення: 06.05.2017).
221. Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної
середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу :
Закон України від 06.07.2010 № 2442-17 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2442-17
(дата звернення: 06.05.2017).
222. Про додаткові невідкладні заходи щодо створення сприятливих
умов для життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ
Президента України від 18.12.2007 № 1218 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1228/2007
(дата звернення: 06.05.2017).
223. Про заснування академічної стипендії Кабінету Міністрів України
обдарованим студентам з числа інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів
України від 3.12.2009 № 1312 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1312-
2009-п (дата звернення: 06.05.2017).
224. Про затвердження Державної типової програми реабілітації
інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 23.12.2016
№ 1686 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1686-2006-п (дата звернення:
06.05.2017).
225. Про затвердження Державної цільової програми «Національний
план дій з реалізації Конвенції про права інвалідів» на період до 2020 року :
Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 01.08.2012 № 706
[Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/706-2012-п (дата звернення:
06.05.2017).
226. Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного
навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до
2015 року : Наказ Міністрества освіти і науки України від 23.07.2013 № 1034
[Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/v1034729-13 (дата звернення: 06.05.2017).
227. Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти : Наказ
Міністрества освіти і науки України від 01.10.2010 № 912 [Електронний
ресурс]. – URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/9189 (дата звернення:
06.05.2017).
228. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : Постанова
Кабінету Міністрів України від 23.11.201 р. № 1341 [Електронний ресурс] //
База даних «Законодавство України». – URL :
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п (дата звернення: 06.05.2017).
229. Про затвердження переліку посад педагогічних та науковопедагогічних працівників : Постанова Кабінету Міністрів України від
14.06.2000 р. № 963 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство
України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/963-2000-п (дата
звернення: 06.05.2017).
230. Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої
освіти України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство на період до 2010 року : Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.07.2007
№ 612 [Електронний ресурс]. –
URL : http://osvita.ua/doc/files/news/25/2514/MON_612_07.doc (дата звернення:
06.05.2017).
231. Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного
навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009–2012 роки : Наказ
Міністрества освіти і науки України від 11.09.2009 № 855 [Електронний
ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/855.doc (дата звернення: 06.05.2017).
232. Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного
та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до
2012 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України у редакції від
03.12.2009 № 1482-р [Електронний ресурс]. –
URL : http://ud.org.ua/zakonodavstvo/postanovi-ta-rozporyadzhennya/133-n-1482-l2012-r (дата звернення: 06.05.2017).
233. Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на
освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів :
Наказ Міністрества освіти і науки України від 14.06.2013 № 768 [Електронний
ресурс]. – URL : http://mon.gov.ua/files/normative/2013-06-18/1632/nmo-
%20768.doc (дата звернення: 06.05.2017).
234. Про затвердження Положення про дистанційне навчання : Наказ
Міністрества освіти і науки України від 25.04.2013 № 466 [Електронний
ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 (дата звернення: 06.05.2017).
235. Про затвердження положення про загальноосвітній навчальний
заклад : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 13.10.2016 № 778
[Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/778-2010-п (дата звернення:
06.05.2017).
236. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у
загальноосвітніх навчальних закладах : Постанова Кабінету Міністрів України
від 15.08.2011 № 872 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство
України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-п (дата
звернення: 06.05.2017).
237. Про заходи Міністерства освіти і науки України щодо
запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх
навчальних закладах на період до 2012 року : Наказ Міністрества освіти і науки
України від 21.12.2009 № 1153 [Електронний ресурс]. –
URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/1153.doc (дата звернення: 06.05.2017).
238. Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в
Україні : Указ Президента України від 30.09.2010 № 926 [Електронний ресурс]
// База даних «Законодавство України». –
URL : ttp://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/926/2010 (дата звернення: 06.05.2017).
239. Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з
обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від
19.05.2011 № 588 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України».
– URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/588/2011 (дата звернення:
06.05.2017).
240. Про Національну доктрину розвитку освіти : Указ Президента
України від 17.04.2002 № 347 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/347/2002
(дата звернення: 06.05.2017).
241. Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх
навчальних закладах : Лист Міністерства освіти і науки України від 18.05.2012
№ 1/9-384 [Електронний ресурс]. –
URL : http://www.mon.gov.ua/files/normative/files/0newssj/05/18/1_9-384.doc (дата
звернення: 08.05.2017).
242. Про організацію психологічного і соціального супроводу дітей з
особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання : Лист
Міністерства освіти і науки України від 26.07.2012 № 1/9-529 [Електронний
ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/img/zstored/files/1_9-529(2).doc (дата
звернення: 08.05.2017).
243. Про освіту : Закон України у редакції від 19.02.2016 № 1060-12
[Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12 (дата звернення: 06.05.2017).
244. Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні : Закон
України у редакції від 07.05.2017 № 1812-19 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/875-12
(дата звернення: 08.05.2017).
245. Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов
життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ
Президента України від 01.06.2005 № 900 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/900/2005
(дата звернення: 06.05.2017).
246. Про ратифікацію Європейської соціальної хартії (переглянутої) :
Закон України від 14.09.2006 № 137-16 [Електронний ресурс] // База даних
«Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/137-16
(дата звернення: 08.05.2017).
247. Про ратифікацію Конвенції про права осіб з інвалідністю і
Факультативного протоколу до неї : Закон України у редакції від 30.09.2016
№ 1767-17 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». –
URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1767-17 (дата звернення: 08.05.2017).
248. Про становище осіб з інвалідністю в Україні : Національна доповідь
[Електронний ресурс]. – Київ, 2013. –
URL : http://www.vmurol.com.ua/upload/Suprovid_navchannya/Kor_materiali/nac_
dopovidi/2013.doc (дата звернення: 06.05.2017).
249. Про створення умов щодо забезпечення права на освіту осіб з
інвалідністю : Наказ Міністрества освіти і науки України від 02.12.2005 № 691
[Електронний ресурс]. –
URL : http://www.kmu.gov.ua/control/uk/publish/article?art_id=25374378&cat_id=2
44314797 (дата звернення: 06.05.2017).
250. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в
начальной школе : авторский доклад по монографии «Методика обучения
геометрии в начальных классах», предст. на соиск. уч. степ. доктора пед. наук /
А. М. Пышкало. – Москва : Академия пед. наук СССР, 1975. – 60 с.
251. Равен Дж. Компетентность в современном обществе : выявление,
развитие и реализация / Джон Равен. – Москва : Когито-Центр, 2002. – 396 с.
252. Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя
математики на основі дослідницького підходу в навчанні з використанням
інформаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора
пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання інформатики» /
С. А. Раков. – Київ, 2005. – 51 с.
253. Рашевська Н. В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології
навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів :
дис. … канд. пед. наук : 13.00.10 / Рашевська Наталя Василівна. – Київ, 2011. –
305 с.
254. Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої
освіти : монографія / Ю. М. Рашкевич. – Львів : Вид-во Львівської політехніки,
2014. – 168 с.
255. Романенко К. М. Конституційне право громадянина на освіту в
Україні : стан і тенденції розвитку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня
канд. юрид. наук : спец. 12.00.02 «Конституційне право» / К. М. Романенко. –
Харків, 2008. – 25 с.
256. Романенкова Д. Ф. Психолого-педагогические и технологические
основы профориентационной работы с абитуриентами-инвалидами в виртуальной образовательной среде / Д. Ф. Романенкова, Н. А. Романович //
Педагогическое образование в России. – 2013. – № 1. – С. 42–47.
257. Руководящие принципы политики в области инклюзивного
образования [Электронный ресурс] / Организация Объединенных Наций по
вопросам образования, науки и культуры. – 2009. – 36 с. –
URL : http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001778/177849r.pdf (дата
обращения: 06.05.2017).
258. Сак Т. В. Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими
освітніми потребами в інклюзивному класі : навч.-метод. посібник / Т. В. Сак. –
Чернівці : «Букрек», 2015. – 184 с.
259. Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с
особыми потребностями (7–10 июня 1994 г.) [Электронный ресурс]. –
URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/decl_hr.shtml (дата обращения:
06.05.2017).
260. Самарук Н. М. Професійна спрямованість навчання математичних
дисциплін майбутніх економістів на основі міжпредметних зв’язків : автореф.
дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і
методика професійної освіти» / Н. М. Самарук. – Тернопіль, 2008. – 21 с.
261. Самарцева Е. Г. Формирование профессиональной готовности
будущих педагогов к инклюзивному образованию детей дошкольного возраста
: автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08
«Теория и методика профессионального образования» / Е. Г. Самарцева. –
Орёл, 2012. – 24 с.
262. Свєтлорусова А. В. Роль електронних бібліотек у здобутті освіти
людей з особливими потребами [Електронний ресурс] / А. В. Свєтлорусова //
Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. – № 1 (15). –
URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017).
263. Северина Н. Ю. Формування професійної компетентності із
математичного моделювання у майбутніх інженерів-математиків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика
професійної освіти» / Н. Ю. Северина. – Харків, 2012. – 25 с.
264. Селевко Г. К. Педагогические компетенции и компетентность /
Г. К. Селевко // Сельская школа. 2004. № 3. С. 29–32.
265. Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації
навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. ... доктора
пед. наук : 13.00.02 / Семеріков Сергій Олексійович. – Київ, 2009. – 536 с.
266. Семин Ю. Н. Фундаментализация и интеграция содержания
инженерного образования : точки соприкосновения / Ю. Н. Семин // Magister. –
2000. – № 4. – С. 16–26
267. Серая Г. В. Формирование профессионально-математической
компетентности будущих экономистов в процессе решения учебных задач :
автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08
«Теория и методика профессионального образования» / Г. В. Серая. – Брянск,
2011. – 27 с.
268. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика
проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. Москва :
Издательская корпорация «Логос», 1999. 272 с.
269. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование : поиск
новой парадигмы : монография / В. В. Сериков. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010.
– 150 с.
270. Сивцева А. С. Определение содержания понятия «педагогические
условия» методом контент-анализа // Вісник Житомирського державного
університету імені Івана Франка. Педагогічні науки : зб. наук. праць. –
Житомир, 2014. – Вип. 4 (76). – С. 139–143.
271. Сидоренко В. К. Функції моделювання у педагогічній діяльності /
В. К. Сидоренко, К. О. Яровий // Оновлення змісту, форм та методів навчання і
виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного
гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Рівне, 2002. – Вип. 22. – С. 16–20.
272. Сисоєва С. О. Педагогічні технології : визначення, структура,
проблеми впровадження / Світлана Олександрівна Сисоєва // Неперервна
професійна освіта : теорія і практика. – Київ, 2002. – Вип. 4. – С. 69–79.
273. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования :
монография ; пер. с чешск. / Я. Скалкова и коллектив. – Москва : Педагогика,
1989. – 224 с.
274. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин.
2-е изд. Москва : Педагогика, 1984. – 96 с.
275. Скороход Г. І. Методи активного вивчення математичних
дисциплін у вищій школі / Г. І. Скороход, В. Д. Ламзюк // Педагогіка вищої та
середньої школи : зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2010. Вип. 29. С. 63–71.
276. Скрипник В. А. Особливості соціально-педагогічної адаптації
першокурсників з особливими потребами : дис. … канд. психол. наук :
19.00.07 / Скрипник Вікторія Анатоліївна. – Вінниця, 2006. – 204 с.
277. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі
: навч. посіб. для магістрантів ВНЗ / З. І. Слєпкань. Київ : Вищ. шк., 2005. –
239 с.
278. Співаковський О. В. Педагогічний експеримент для перевірки
ефективності методичної системи організації алгоритмічного тестування в
процесі підготовки майбутніх вчителів математики / О. В. Співаковський,
Н. В. Осипова, М. В. Сніжко // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб.
наук. праць. – Київ, 2010. – Вип. 8. – С. 23–30.
279. Співаковський О. В. Теорія і практика використання інформаційних
технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей :
монографія / О. В. Співаковський. – Херсон : Айлант, 2003. – 249 с.
280. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для
инвалидов (резолюция 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН) в редакции от
20.12.1993 [Электронный ресурс] // База данных «Законодательство Украины».
– URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_306 (дата обращения:
06.05.2017).
281. Стельмах Я. Г. Формирование профессиональной математической
компетентности студентов – будущих инженеров : дис. … канд. пед. наук :
13.00.08 / Стельмах Янина Геннадиевна. – Самара, 2011. – 233 с.
282. Таланчук П. М. Супровід навчання студентів з особливими
потребами в інтегрованому освітньому середовищі : навч.-метод. посібник /
П. М. Таланчук, К. О. Кольченко, Г. Ф. Нікуліна. – Київ : ВГСПО «НАІ
України», 2004. – 130 с.
283. Тараненко І. Розвиток життєвої компетентності та соціальної
інтеграції : досвід європейських країн / І. Тараненко // Кроки до компетентності
та інтеграції в суспільство : наук.-метод. збірник. Київ, 2000. – С. 37–41.
284. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества
подготовки специалиста / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004.
№ 3. С. 20–26.
285. Терещенко А. Л. Право осіб з особливими потребами на вищу
освіту як об’єкт адміністративно-правового захисту / А. Л. Терещенко //
Науковий вісник нац. університету біоресурсів і природокористування України.
– 2012. – № 173. Ч. 1 : Право. – С. 199–206.
286. Терещук Г. В. Компетентісний підхід у роботі педагогічного
університету / Г. В. Терещук // Освіта. – 2013. – № 45. – С. 4.
287. Технологія і методика особистісно-орієнтованого навчання : метод.
посіб. для вчителя / уклад.: Л. В. Кондрашова, Т. М. Прокоп’єва, С. С. Вайнер. –
Кривий Ріг : КДПУ, 2006. – 352 с.
288. Тинькова Е. Л. Анатомо-физиологические и нейропсихологические
основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения : учеб. пособие /
Е. Л. Тиньков, Г. Ю. Козловская. – Ставрополь : Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с.
289. Титов Д. Е. Инклюзия – инновационный подход в педагогике
[Электронный ресурс] / Д. Е. Титов, А. Г. Сошинов. – URL :
http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology313/interactive-learning-technologies-and-innovations-in-education-313/19595-313-
0653 (дата обращения: 06.05.2017).
290. Тищенко Л. В. Психологічні особливості життєвих перспектив
студентів з обмеженими функціональними можливостями : дис. … канд.
психол. наук : 19.00.01 / Тищенко Лілія Валеріївна. – Київ, 2010. – 194 с.
291. Томчук М. І. Психологія адаптації до навчання студентів з
особливими потребами : монографія / М. І. Томчук, Т. О. Комар,
В. А. Скрипник. – Вінниця : Глобус-Прес, 2005. – 226 с.
292. Трайнев В. А. Информационные коммуникационные
педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособие /
В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. 2-е изд. Москва : Дашков и К, 2006. 280 с.
293. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання
математичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. … доктора пед.
наук : 13.00.02 / Триус Юрій Васильович. – Черкаси, 2005. – 514 с.
294. Тришина С. В. Информационная компетентность как
педагогическая категория [Электронный ресурс] / С. В. Тришина // Интернетжурнал «Эйдос». – 2005. – № 4. – URL : http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-
11.htm (дата обращения: 06.05.2017).
295. Тулашвілі Ю. Й. Теоретичні і методичні засади професійної
комп’ютерної підготовки осіб з порушенням зору : автореф. дис. доктора пед.
наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Ю. Й. Тулашвілі.
– Вінниця, 2012. – 42 с.
296. Тулашвілі Ю. Й. Комп’ютерні технології як системотвірний чинник
переходу до інклюзивного навчання осіб з порушеннями зору / Ю. Й. Тулашвілі
// Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти.
Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб.
наук. праць. – Рівне, 2013. – Вип. 7 (50). – С. 183–187.
297. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. для ВНЗ /
Т. І. Туркот. Київ : Кондор, 2011. 628 с.
298. Усе про мотивацію / уклад. А. Г. Дербеньова. – Харків : Вид. група
«Основа», 2012. – 207 с.
299. Ферапонтова О. И. Социальные аспекты инклюзивного образования
детей-инвалидов / О. И. Ферапонтова // Вестник Самарского государственного
университета. – 2007. – № 1. – С. 165–172.
300. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посібник /
М. М. Фіцула. Київ : Академвидав, 2006. 352 с.
301. Фудорова О. М. Вища освіта як чинник підвищення соціального
статусу осіб з обмеженими можливостями : дис. … канд. соціол. наук :
22.00.04 / Фудорова Олена Миколаївна. – Харків, 2011. – 252 с.
302. Хайрулина И. А. Психолого-педагогическое сопровождение
дистанционного обучения студентов-инвалидов с тяжелыми нарушениями
опорно-двигательного аппарата / Хайрулина И. А. // Психологическая помощь
социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий
(интернет-консультирование и дистанционное обучение) : Межведомственная
науч.-практ. конф. (г. Москва, 24–25 февраля 2011 г.) : матер. конф. – Москва,
2011. – С. 117–119.
303. Хафизуллина И. Н. Формирование инклюзивной компетентности
будущих учителей в процессе профессиональной подготовки : дис. … канд.
пед. наук : 13.00.08 / Хафизуллина Ильмира Наильевна. – Астрахань, 2008. –
213 с.
304. Хачатурян Н. Н. Особенности коммуникативной компетентности
студентов различных специальностей [Электронный ресурс] / Н. Н. Хачатурян,
К. Н. Кошко // Вестник Донского государственного технического университета.
– 2009. – Спец. вып. – С. 145-152. – URL : http://cyberleninka.ru (дата обращения:
06.05.2017).
305. Хом’юк В. В. Математична компетентність майбутнього інженера :
аналіз феномену / В. В. Хом’юк // Педагогічні науки: теорія, історія,
інноваційні технології. – 2014. № 3 (37). – С. 211–217.
306. Хоружа Л. Л. Компетентнісний підхід в освіті : ретроспективний
погляд на розвиток ідеї / Л. Л. Хоружа // Педагогічна освіта : теорія і практика :
зб. наук. праць. – Київ, 2007. – Вип. 7. – С. 178–183.
307. Храмова М. В. Основные этапы и тенденции формирования
системы открытого образования подготовки специалистов / М. В. Храмова //
Вестник ТГУ : Гуманитарные науки. Педагогика и психология. – 2012. – № 4
(108). – С.118–130.
308. Хриков Є. М. Педагогічні умови в структурі наукового знання /
Є. М. Хриков // Шлях освіти. – 2011. № 2 (60). – С. 11–15.
309. Худоренко Е. А. Доступность образовательной услуги для лиц с
ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Худоренко // Проблемы
мировой экономики и международных отношений на современном этапе : сб.
науч. трудов. – Москва, 2013. – С. 6–11.
310. Худоренко Е. А. Лица с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы образования и инклюзии / Е. А. Худоренко // Социс. – 2010. – № 9. –
С. 65–70.
311. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и
предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос :
Интернет-журнал. – 2005. № 4. –
URL : http://ww.eidos.ru/journal/2005/1212.htm (дата обращения: 06.05.2017).
312. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения.
Как обучать всех по-разному? : пособ. для учителя / А. В. Хуторской. – Москва
: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 с.
313. Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов /
А. В. Хуторской. Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 544 с.
314. Царева Е. С. Использование дистанционной составляющей в
процессе обучения студентов с ОВЗ дисциплине «Математика / Е. С. Царева,
Е. В. Бородулина // Образовательная среда сегодня : стратегии развития :
Междунар. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 10 декабря 2013 г.) : матер. конф.
– Чебоксары, 2013. – С. 16–17.
315. Цвид М. С. Рефлексия страхов студентов с ограниченными
возможностями здоровья / М. С. Цвид // VIII Межвузовская конф. молодых
ученых по результатам исследований в области педагогики, психологии,
соцтокультурной антропологии : сб. докладов. – Москва, 2013. – С. 124–127.
316. Церклевич В. С. Соціально-педагогічні умови інтеграції студентів з
обмеженими функціональними можливостями у групу однокурсників вищого
навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Церклевич Вікторія
Сергіївна. – Київ, 2012. – 257 с.
317. Цецик С. П. Педагогічні умови забезпечення професійної
спрямованості математичної підготовки студентів екологічних спеціальностей :
автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія
і методика професійної освіти» / С. П. Цецик. – Київ, 2011. – 22 с.
318. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посібник / В. М. Чайка.
Київ : Академвидав, 2011. – 240 с.
319. Чайковський М. Вітчизняний досвід інтегрованого та інклюзивного
навчання у системі вищої освіти / Михайло Чайковський // Людинознавчі студії
: зб. наук. пр. Дрогобицького ДПУ імені Івана Франка. – (Серія «Педагогіка»). –
Дрогобич, 2015. – Вип. 1 (33). – С. 227–232.
320. Чайковський М. Є. Інклюзивний освітній простір як сучасний
педагогічний феномен / М. Є. Чайковський // Теоретико-методичні проблеми
виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. – Кам’янецьПодільський, 2011. – Вип. 15. Кн. 1. – С. 16–24.
321. Чаркіна О. А. Педагогічне тестування як засіб контролю за
навчальним процесом у педагогічних університетах: автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. А. Чаркіна.
– Кривий Ріг, 2009. – 20 с.
322. Чепуренко Я. О. Навчально-методичний комплекс як вид
навчального видання / Я. О. Чепуренко // Актуальні проблеми теорії соціальних
комунікацій : наук.-звітн. конф. викладачів кафедри журналістики Інституту
української філології та літературної творчості ім. А. Малишка НПУ
ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. доповідей. – Київ, 2013. – Вип. III. – С. 7–14.
323. Черкасова С. А. Формирование психолого-педагогической
готовности будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного
образования : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Черкасова Светлана
Александровна. – Москва, 2012. – 240 с.
324. Черкаська Л. П. Методика контролю та корекції навчальних
досягнень з математики учнів основної школи : автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання
(математика)» / Л. П. Черкаська. – Черкаси, 2009. – 23 с.
325. Чигрина А. Я. Инклюзивное образование детей-инвалидов с
тяжелыми физическими нарушениями как фактор социальной интеграции : дис.
… канд. социол. наук : 22.00.04 / Чигрина Анна Яковлевна. – Нижний
Новгород, 2011. – 147 с.
326. Чупахина Ж. Н. Перспективы формирования открытого
образования в России / Ж. Н. Чупахина // Информационные системы и
технологии. – 2004. – № 4 (5). – С. 62–65.
327. Швецов В. И. Использование тифлоинформационных технологий в
образовании лиц с ограниченными возможностями по зрению / В. И. Швецов,
М. А. Рощина // Вестник ННГУ. – 2003. – Вып. 1 (4). – С. 212–218.
328. Шевцов А. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації
людей з вадами здоров’я : монографія / А. Г. Шевцов. – Київ : Соцінформ, 2004.
– 200 с.
329. Шевченко С. М. Розвиток аналітичного мислення студентів вищих
технічних навчальних закладів у процесі вивчення : автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання
(математика)» / С. М. Шевченко. – Київ, 2013. – 20 с.
330. Шипицына Л. М. Навстречу друг другу : пути интеграции /
Л. М. Шипицына, К. Ван Рейсвейк. – Санкт-Петербург, 1998. – 156 с.
331. Шипицына Л. М. Детский церебральный паралич /
Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Изд-во «Дидактика
Плюс», 2001. – 272 с.
332. Шиф Ж. И. Психология глухих детей / Ж. И. Шиф ; под ред.
И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В Яшковой. – Москва :
Педагогика, 1971. – 448 с.
333. Штофф В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. –
Москва : Наука, 1966. – 301 с.
334. Шумиловская Ю. В. Подготовка будущего учителя к работе с
учащимися в условиях инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук :
13.00.08 / Шумиловская Юлия Валерьевна. – Шуя, 2011. – 175 с.
335. Щодо посадових обов’язків асистента вчителя : Лист Міністерства
освіти і науки України від 25.09.2012 № 1/9-675 [Електронний ресурс]. –
URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/32125 (дата звернення: 08.05.2017).
336. Ядровская М. В. Новые технологии моделирования в педагогике
[Электронный ресурс] / М. В. Ядровская // Образовательные технологии и
общество. – 2011. – Т. 14. – № 4. –
URL : http://ifets.ieee.org/russian/depository/v14_i4/pdf/7r.pdf (дата обращения:
06.05.2017).
337. Яжук Т. А. Внедрение дистанционного бучения при обучении
незрячих и слабовидящих людей / Т. А. Яжук // Теория и практика Тифло-IT :
cб. статей. – Нижний Новгород, 2013. – С. 22−30.
338. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в
современной школе / И. С. Якиманская. Москва : Сентябрь, 1996. 96 с.
339. Яковлева Н. О. Концепция педагогического проектирования :
методологические аспекты : монография / Н. О. Яковлева. – Москва :
Информационно-издательский центр АТиСО, 2002. – 194 с.
340. Яковлєва Н. В. Ефективність використання комп’ютерних
технологій у навчанні людей з особливими потребами / Н. В. Яковлєва // Вісник
Черкаського університету : зб. наук. статей. – (Серія : Педагогічні науки). –
Черкаси, 2009. – Вип. 144. – С. 194–196.
341. Янкович О. І. Освітні технології вищої школи України : проблеми
та перспективи : монографія / О. І. Янкович; ред.: В. М. Чайка. – Тернопіль :
Підруч. і посіб., 2010. – 208 c.
342. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная работа с инвалидами : учеб.
пособие / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. – 2-е изд., перераб. и доп.
– Санкт-Петербург : Изд-во «Питер», 2004. – 316 с.
343. A Renewed Commitment to a Barrier-Free Europe : Сommunication
from the commission to the European parliament, the council, the European
economic and social committee and the committee of the regions. European
Disability Strategy 2010-2020 [Electronic resource]. – Brussels, 2010. – 11 pp. –
URL : http://www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/european-disabilitystrategy-2010-2020-renewed-commitment-barrier-free-europe (accessed:
06.05.2017).
344. A Tuning-AHELO Conceptual Framework of Expected
Desired/Learning Outcomes in Engineering [Electronic resource] / Organization for
Economic Co-operation and development : Education Working Papers. – 2011. –
URL : http://dx.doi.org/10.1787/5kghtchn8mbn-en (accessed: 06.05.2017).
345. Armstrong D. Inclusion : by choice or by chance? [Electronic resource] /
D. Armstrong, A. Armstrong, I. Spandagou // International Journal of Inclusive
Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 1. – P. 29–39.
DOI : 10.1080/13603116.2010.496192 (accessed: 06.05.2017).
346. Bacon J. ‘It should be teamwork’: a critical investigation of school
practices and parent advocacy in special education [Electronic resource] / J. Bacon,
J. Causton-Theoharis // International Journal of Inclusive Education. – 2013. –
Vol. 17. – No. 7. – P. 682–699. DOI : 10.1080/13603116.2012.708060 (accessed:
06.05.2017).
347. Bakum Z. P. Didactic principles of inclusive education arrangement at
higher educational institutions of Ukraine [Electronic resource] / Z. P. Bakum,
K. V. Polgun // International scientific journal Science and Education a New Dimension
(Pedagogy and Psychology). – Budapest, 2017. – Vol. V (54). – Is. 126. – P. 7–9.
250
URL : http://seanewdim.com/uploads/3/4/5/1/34511564/ped_psy_v_54__126.pdf
(accessed: 06.05.2017).
348. Bliuc A.-M. Blended learning in vocational education : teachers’
conceptions of blended learning and their approaches to teaching and design
[Electronic resource] / A.-M. Bliuc, G. Casey, A. Bachfischer, P. Goodyear, R. Ellis
// The Australian Educational Researcher. – 2012. – Vol. 39. – No. 2. – P. 237–257.
– URL : https://link.springer.com/article/10.1007/s13384-012-0053-0 (accessed:
06.05.2017).
349. Booth T. Index for inclusion: Developing learning and participation in
schools [Electronic resource] / Tony Booth, Mel Ainscow, Kristine Black-Hawkins et
al. – Bristol, 2000. – P. 175–183. – URL : http:// https://eric.ed.gov/?id=ED440482
(accessed: 06.05.2017).
350. Bucharest Communique [Electronic resource]. Update : 03.04.2012. –
URL : http://www.bologna-bucharest2012.ehea.info/previous-ministerialconference.html (accessed: 06.05.2017).
351. Claiborne L. B. Supporting students with impairments in higher
education : social inclusion or cold comfort? [Electronic resource] / Lise Bird
Claiborne, Sue Cornforth, Ava Gibson, Alexandra Smith // International Journal of
Inclusive Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 5. – P. 513–527. –
URL : http://dx.doi.org/10.1080/13603110903131747 (accessed: 06.05.2017).
352. Cologon K. Inclusion in Education: Towards Equality for Students with
Disability [Electronic resource] / K. Cologon. – Sydney : Macquarie University,
2013. – 57 pp. – URL : http://apo.org.au/node/36129 (accessed: 06.05.2017).
353. de Boer A. Regular primary school teachers’ attitudes towards inclusive
education : a review of the literature [Electronic resource] / Anke de Boer,
Sip Jan Pijl, Alexander Minnaert // International Journal of Inclusive Education. –
20116. – Vol. 15. – No. 3. – P. 331–353. DOI : 10.1080/13603110903030089
(accessed: 06.05.2017).
354. Dunn C. Assisting students with high-incidence disabilities to pursue
careers in science, technology, engineering, and mathematics [Electronic resource] / Cari Dunn, Karen S. Rabren, Stephanie L. Taylor and Courtney K. Dotson //
Intervention in School and Clinic. – 2012. – Vol. 48. – No. 1. – P. 47–54. – URL :
http://isc.sagepub.com/content/48/1/47 (accessed: 06.05.2017).
355. Ebersold S. Inclusive education for young disabled people in Europe :
trends, issues and challenges [Electronic resource] / Serge Ebersold. – National
Higher Institute for training and research on special needs education, 2011. – 86 pp. –
URL : http://w2w.disability-europe.net/content/aned/media/
ANED%202010%20Task%205%20Education%20final%20report%20-
%20FINAL%20(2)_0 (accessed: 06.05.2017).
356. Elias T. Universal instructional design principles for Moodle [Electronic
resource] / Tanya Elias // International Review of Research in Open and Distance
Learning. – 2010. – Vol. 11. – No. 2. – P. 110–124. DOI : 10.19173/irrodl.v11i2.869
(accessed: 06.05.2017)
357. EUR-ACE-Framework Standards and Guidelines [Electronic resource].
– 2015. – URL : http://www.enaee.eu/wp-assets-enaee/uploads/2015/04/EUR-ACEFramework-Standards-and-Guidelines-Mar-2015.pdf (accessed: 06.05.2017).
358. Fichten C. Disabilities and e-Learning Problems and Solutions: An
Exploratory Study [Electronic resource] / Catherine S. Fichten, Vittoria Ferraro,
Jennison V. Asuncion et al. // Educational Technology & Society. – 2009. – Vol. 12.
– No. 4. – P. 241–256. –
URL : http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.4.241?seq=1#page_scan_tab_con
tents (accessed: 06.05.2017).
359. Fuller M. Incorporating disabled students within an inclusive higher
education environment [Electronic resource] / Mary Fuller, Andrew Bradley,
Mick Healey // Disability & Society. – 2004. – Vol. 19. – No. 5. – P. 455–468.
DOI : 10.1080/0968759042000235307 (accessed: 06.05.2017).
360. Gillum J. (2014) Assessment with children who experience difficulty in
mathematics [Electronic resource] / James Gillum // Support for Learning. – 2014. –
Vol. 29. – No. 3. – P. 275–291. DOI : 10.1111/1467-9604.12061 (accessed:
06.05.2017).
361. Hasselbring T. Use of Computer Technology to Help Students with
Special Needs [Electronic resource] / Ted S. Hasselbring and Candyce H. Williams
Glaser // The Future of Children. – 2000. – Vol. 10. – No. 2. – P. 102–122. –
URL : http://www.jstor.org/stable/1602691 (accessed: 06.05.2017).
362. Hemmings B. Practice architectures of university inclusive education
teaching in Australia [Electronic resourse] / Brian Hemmings, Stephen Kemmis &
Andrea Reupert // Professional Development in Education. – 2013. – Vol. 39. –
No. 4. – P. 470–487. DOI : 10.1080/19415257.2013.79629 (accessed: 06.05.2017).
363. Human rights : a reality for all : Council of Europe Disability Strategy
2017-2023 [Electronic resource]. – URL : http://www.advblog.net/wpcontent/uploads/2016/03/Council-of-Europe-Disability-Strategy-2017-2023.-Humanrights-a-reality-for-all.pdf (accessed: 06.05.2017).
364. Khan B. Learning Features in an Open, Flexible, and Distributed
Environment / Badrul H. Khan // Association for the Advancement of Computing In
Education Journal. – 2005. – Vol. 13. – No. 2. – P. 137–153.
365. Levitas R. The Inclusive Society? : Social Exclusion and New Labour /
Ruth Levitas. – 2
nd ed. – Bristol : University of Bristol, 2005. – 277 pp.
366. Lindsay G. Educational psychology and the effectiveness of inclusive
education/mainstreaming [Electronic resource] / Geoff Lindsay // British Journal of
Educational Psychology. – 2007. – Vol. 77. – No. 1. – P. 1–24.
DOI : 10.1348/000709906X156881 (accessed: 06.05.2017).
367. Long G. Access to Communication for Deaf, Hard-of-Hearing and ESL
Students in Blended Learning Courses [Electronic resource] / Gary L. Long, Karen
Vignare, Raychel P. Rappold, Jim Mallory // International Review of Research in
Open and Distance Learning. – 2007. – Vol. 8. – No. 3. – P. 1–14.
DOI : 10.19173/irrodl.v8i3.423 (accessed: 06.05.2017).
368. Madriaga M. Confronting similar challenges? Disabled and non‐disabled
students’ learning and assessment experiences [Electronic resource] / Manuel
Madriaga, Katie Hanson, Caroline Heaton et al. // Studies in Higher Education. –
2010. – Vol. 35. – No. 6. – P. 647–658. DOI : 10.1080/03075070903222633
(accessed: 06.05.2017).
369. Marginson S. Student self-formation in international education
[Electronic resource] / Simon Marginson // Journal of Studies in International
Education. – 2014. – Vol. 18. – No. 1. – P. 6–22. –
DOI : 10.1177/1028315313513036 (accessed: 06.05.2017).
370. Mittler P. Working Towards Inclusive Education: Social Contexts /
Peter Mittler. – New York : David Fulton Publishers, 2000. – 222 pp.
371. Polgun K. The use of a higher mathematics electronic instructional and
methodological package within inclusive learning environment [Electronic resource]
/ K. Polgun // Journal Association 1901 «SEPIKE». – 2017. – Ed. 16. – Р. 62–66.
URL:http://docs.wixstatic.com/ugd/b199e2_84bc9a4e76634823b7183b70dd969581.p
df (accessed: 06.05.2017).
372. Polgun K. Information and communication technologies in inclusive
teaching of mathematical disciplines students with disabilities // European
Conference on Education and Applied Psychology : 6th International Scientific
Conference (Vienna, 3 April 2015) : materials of the conference. – Vienna, 2015. –
P. 61–65.
373. Polgun K. Model of mathematical competence formation of technical
specialties students in the conditions of inclusive learning [Electronic resource] /
Kateryna Polgun // Metallurgical and Mining Industry. – 2015. – No. 8. – P. 176–
179. – URL : http://www.metaljournal.com.ua/MMI-2015-No-8/ (accessed:
06.05.2017).
374. Purdue K. Supporting inclusion in early childhood settings : Some
possibilities and problems for teacher education [Electronic resource] / Kerry Purdue,
Diane Gordon-Burns, Alexandra Gunn et al. // International Journal of Inclusive
Education. – 2009. – Vol. 13. – No. 8. – P. 805–815.
DOI : 10.1080/13603110802110743 (accessed: 06.05.2017).
375. Recommendation of the Committee of Ministers on the Council of
Europe Action Plan to promote the rights and full participation of people with disabilities in society: improving the quality of life of people with disabilities in
Europe (2006-2015) [Electronic resource]. Update : 05.04.2006. –
URL : https://search.coe.int/cm/Pages/result_details.aspx?ObjectID=09000016805af6
57 (accessed: 06.05.2017).
376. Rivera J. Science-based laboratory comprehension: an examination of
effective practices within traditional, online and blended learning environments
[Electronic resource] / Jennifer Hall Rivera // Open Learning : The Journal of Open,
Distance and e-Learning. – 2016. – Vol. 31. – No. 3. – P. 209–218.
DOI : 10.1080/02680513.2016.1208080 (accessed: 06.05.2017).
377. Rocco T. Shifting lenses : a critical examination of disability in adult
education [Electronic resource] / Tonette S. Rocco, Antonio Delgado // New
Directions for Adult and Continuing Education. – 2011. – No. 132. – P. 3–12.
DOI : 10.1002/ace.426 (accessed: 06.05.2017).
378. Rose D. Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design
for Learning [Electronic resource] / David H. Rose, Anne Meyer. – Alexandria, VA :
Association for Supervision and Curriculum Development, 2002. – 228 pp. –
URL : https://eric.ed.gov/?id=ED466086 (accessed: 06.05.2017).
379. Ruijs N. Inclusive education and students without special educational
needs [Electronic resource] / Nienke M. Ruijs, Ineke Van der Veen &
Thea T. D. Peetsma // Educational Research. – 2010. – Vol. 52. – No. 4. – P. 351–
390. DOI : 10.1080/00131881.2010.524749 (accessed: 06.05.2017).
380. Salvia J. Assessment: In Special and Inclusive Education /
John Salvia, James Ysseldyke, Sara Witmer. – 11th ed. – Belmont (USA), 2012. –
458 pp.
381. Sangrà A. Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach
to the Conceptual Framework [Electronic resource] / Albert Sangrà,
Dimitrios Vlachopoulos, Nati Cabrera // International Review of Research in Open
and Distance Learning. – 2012. – Vol. 13. – No. 2. – P. 145–159.
DOI : 10.19173/irrodl.v13i2.1161 (accessed: 06.05.2017).
382. Seale J. Digital agility and digital decision‐making: conceptualising
digital inclusion in the context of disabled learners in higher education [Electronic
resource] / Jane Seale, E. A. Draffan, Mike Wald // Studies in Higher Education. –
2010. – Vol. 35. – No. 4. – P. 445–461. DOI : 10.1080/03075070903131628
(accessed: 06.05.2017).
383. Sharma U. Impact of training on pre‐service teachers’ attitudes and
concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities
[Electronic resource] / Umesh Sharma, Chris Forlin, Tim Loreman // Journal
Disability & Society. – 2008. – Vol. 23. – No. 7. – P. 773–785.
DOI : 10.1080/09687590802469271 (accessed: 06.05.2017).
384. Singh H. Building Effective Blended Learning Programs [Electronic
resource] / Harvey Singh // Educational Technology. – 2013. – Vol. 43. – No. 6. –
P. 51–54. −
URL : http://www.asianvu.com/bk/UAQ/UAQ_WORKSHOP_PACKAGE/new/App
endix%20B%20-%20blended-learning.pdf (accessed: 06.05.2017).
385. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher
Education Area [Electronic resource] / European Association foe Quality Assurance
in Higher Education. – Helsinki, 2005. –
URL : http://www.eqar.eu/fileadmin/documents/e4/050221_ENQA_report.pdf
(accessed: 06.05.2017).
386. Starczewska A. Conceptions of inclusion and inclusive education: a
critical examination of the perspectives and practices of teachers in Poland
[Electronic resource] / Ania Starczewska, Alan Hodkinson, Gill Adams // Journal of
Research in Special Educational Needs. – 2012. – Vol. 12. – No. 3 – P. 162–169.
DOI : 10.1111/j.1471-3802.2011.01209.x (accessed: 06.05.2017).
387. Thomas G. Inclusive Education : Readings and Reflections [Electronic
resource] / Gary Thomas, Mark Vaughan. – Columbus, OH : Open University Press,
2004. – 240 pp. – URL : https://eric.ed.gov/?id=ED493233 (accessed: 06.05.2017).
388. Universities’ Contribution to the Bologna Process. An Introduction
[Electronic resource] / Edited by J. Gonzalez, R. Wagenaar. – 2008. –
URL : http://www.unideusto.org/tuningeu/publications.html (accessed: 06.05.2017).
389. Vickerman Ph. Hearing the voices of disabled students in higher
education [Electronic resource] / Philip Vickerman, Milly Blundell // Disability &
Society. – 2010. – Vol. 10. – No. 1. – P. 21–32. DOI : 10.1080/09687590903363290
(accessed: 06.05.2017).
390. Villa R. Creating an Inclusive School / Richard A. Villa,
Jacqueline S. Thousand. – 2
nd ed. – Alexandria, VA : Association for Supervision and
Curriculum Development, 2005. – 219 pp.
391. Yushau B. The Effects of Blended E-Learning on Mathematics and
Computer Attitudes in Pre-Calculus Algebra [Electronic resource] / B. Yushau // The
Mathematics Enthusiast. – 2006. – Vol. 3. – No. 2. – P. 175–183. –
URL : http://scholarworks.umt.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1048&context=tme
(accessed: 06.05.2017).
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Дисертації [42]
Search DSpace
Browse
-
All of DSpace
-
This Collection