dc.contributor.author	Андрюхіна, Олена Ігорівна
dc.date.accessioned	2022-11-22T14:59:35Z
dc.date.available	2022-11-22T14:59:35Z
dc.date.issued	2022-11-22
dc.identifier.citation	Андрюхіна О. І. Художні інтерпретації проблеми булінгу в українській літературі : магістерська робота / науковий керівник – д-р філ. наук, проф. Вікторія Ігорівна Дмитренко. Кривий Ріг, 2022. 88 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6745
dc.description	1. David A. Lane, Andrew Miller, Andy Miller. Child and Adolescent Therapy: a handbook. England: Open University Press, 1992. 260 p. 2. Meaning of “bully”. Cambridge Dictionary: веб-сайт. URL : https://dictionary.cambridge.org/ru /bully (дата звернення: 06.05.2022). 3. Olweus D. Bullying at school. Malden, MA: Blackwell Publishing, 1993. URL: http:// books.google.com.ua (дата звернення: 06.05.2022) 4. Randall P. Bullying in Adulthood: Assessing the Bullies and Their Victims. Florence, KY, USA: Brunner-Routledge, 2001. 224 с. 5. Safe to Learn : Embedding Anti-Bullying Work in Schools: проєкт / Department for Children, Schools and Families guidance. URL : www.teachernet.gov.uk/publications (дата звернення: 02.06.2022) 6. Антоненко-Давидович Б. Д. Не святі горшки ліплять. URL : https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=4060 (дата звернення: 28.07.2022) 7. Барліт О.О. Соціально-педагогічна та психологічна проблема булінгу в освітньому середовищі. Запоріжжя : Олекс, 2011. 52 с. 8. Барліт О.О. Форми і методи подолання (мінімізації) соціально-педагогічної та психологічної проблеми булінгу в освітньому середовищі. Горизонти освіти : Науково-методичний журнал. 2012. Вип. № 2 (35). С. 44–47. 9. Бикова Л. Образ учителя у творчості Бориса Грінченка Редакційна колегія. 2007. С. 59–66. 10. Богдан В. Проблема шкільного булінгу серед підлітків. Актуальні проблеми психології в закладах освіти. Вип. 9. Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс, 2019. URL : https://drive.google.com/file/d/18G8pmG3HAk5f4oIs2rlz4d9vYwmFFAs4/view 11. Васильченко С. В. Талант. Оповідання та повісті / Передм. Б. Деркача. Київ : Дніпро, 1986. 229 с. URL : https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=393 (дата звернення: 04.06.2022) 12. Грінченко Б. Д. Твори в двох томах / упоряд та передм. І. І. Пільгука, В. В. Яременка. Київ: АН УРСР, 1963. 603 с. 13. Дімаров А. А. На коні й під конем: Повість / Худож.-оформлювач Є. В. Вдовиченко. Харків: Фоліо, 2009. 319 с. 14. Дмитренко В.І. Виховання гуманізму в процесі вивчення дитячих оповідань Бориса Антоненка-Давидовича. Українська мова і література в школі. 1993. № 11. С. 44–46. 15. Доломан А. Невдаха, або Ласкаво прошу до мого світу. Київ : ТОВ «Гамазин», 2016. 104 с. 16. Закалик Г.М., Войцеховська О.В., Шувар Н.М. Булери та жертви булінгу як соціально-психологічна проблема безпеки особистості в освітньому просторі. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». 2018. № 1, т. 2. С. 124–130. 17. Касян Л. Українська література у рецепції Бориса Антоненка-Давидовича. Університет. Київ, 2006. № 2. С. 51–55. 18. Кодекс України: Закон України від 08.07.2010 р. № 2456-VI. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19#Text (дата звернення: 12.07.2022). 19. Корнійченко А.О. Дефінітивна характеристика булінгу як юридичної категорії адміністративного права. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму. 2020. № 3-4. C. 18–25. 20. Король А. Причини та наслідки явища булінгу. Відновне правосуддя в Україні. 2009. № 1–2. С. 190. 21. Лушпай Л. І. Шкільний буллінг як різновид суспільної агресії. Наук. зап. [Нац. ун-ту «Острозька академія»]. Сер. : Філологічна. 2013. Вип. 33. URL : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nznuoaf_2013_33_28.pdf (дата звернення: 25.08.2022). 22. Мельниченко А. А., Тілікіна Н. В. Передумови та причини виникнення цькування : матер. курсу ««Протидія та попередження булінгу (цькування) в закладах освіти». URL : https://nupp.edu.ua/uploads/files/0/main/deps/ps/buling/module1/buling-iak-iavische.pdf (дата звернення: 25.08.2022) 23. Мойсєєва О. Є. Соціально-психологічні чинники агресії підлітків. Актуальні проблеми психології. Психологія обдарованост: зб. наук. праць. URL : http://appsychology. org. ua/data/jrn/v6/i9/33.pdf (дата звернення: 25.08.2022). 24. Науменко Н.В. Вдивляння дитини у світ : неоромантичні аспекти образотворення (на матеріалі оповідань Гр. Тютюнника та Є. Гуцала). Літературознавчі студії : зб. наук. праць. 2012. Вип. 35. С. 474–478 25. Неділько В. Я. Школяр у сучасному житті й літературі. Література. Діти. Час. Київ, 1976. С. 43–56. 26. Нікуліна А. Сіль для моря або білий кит. URL: https://www.rulit.me/books/sil-dlya-morya-abo-bilij-kit-read-519536-5.html (дата звернення: 21.09.2022) 27. Пархета Я. В. Епістолярій Григора Тютюнника: проблема стосунків з матір’ю. Питання літературознавства. 2014. Вип. 89. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pl_2014_89_7. 28. Перегінець В. Тема булінгу в українській літературі кінця XIX – початку ХХ ст.» і методика її інтерпретації на уроках української літератури в школі». Logos : збірник наукових праць студентів. Випуск ІІІ / уклад. О. І. Поясик, М. П. Ковальчук. Івано-Франківськ: НАІР, 2020. C. 91-95 29. Савельєв Ю. Б. Виключення та насильство: чи існує булінг в українській школі? Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. Національний університет «Києво-Могилянська академія». Наукові записки. т. 97. Київ : Аграр Медіа Груп, 2009. С. 71–79. 30. Словник іншомовних слів / за ред. О. С. Мельничука. 1-е видання. Київ : Головна редакція «Українська радянська енциклопедія» (УРЕ), 1974. 776 с. 31. Слонь Д. Роль педагога у становленні особистості учня на прикладі оповідання Бориса Антоненка-Давидовича «Не святі горшки ліплять»). Матеріали студентських наукових читань: зб. наук. праць. 2018. Вип. 4. С. 112–117. 32. Тарасова Н. І., Кошова О. С. Тема знедоленого дитинства в повісті В. Г. Короленка «Діти підземелля» та оповіданнях Б. Д. Грінченка «Грицько» й «Украла». Актуальні проблеми слов’янської філології. Серія: Лінгвістика і літературознавство: Міжвуз. зб. наук. ст. 2009. Вип. XXI. С. 223-237 33. Тесленко А. Ю. За пашпортом : Вибрані твори. Для серед. та ст. шкіл. в. / упоряд. Та передм. М. С. Грицюти; мал. В. І. Якубича; портр. В. І. Касіяна. Київ: Веселка, 1984. 213 с. URL : https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=372 (дата звернення: 29.07.2022) 34. Тютюнник Г. М. Облога : Вибрані твори / упоряд., передм. В. Г. Дончика. Київ : Пульсари, 2004. 832 с. 35. Тютюнник Г. М. Дивак. URL: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=448 (дата звернення: 17.07.2022) 36. Фурта І. Ю. Ескапізм як елемент соціально-психологічної адаптації студентів. Розвиток особистості у рамках просторово-часової організації життєвого шляху : зб. матеріалів конф. молод. наук., 21–22 травня. 2016 р. Одеса : Принт Мастер, 2016. С. 29–32. 37. Черненко Г. А. Прогнозування мовного конфлікту як соціолінгвістичне завдання (на прикладі мовної ситуації в Україні). Мовознавство. 2011. № 2. С. 47–56. 38. Чонка Т. Морально-етична проблематика романів М. Кідрука «не озирайся і мовчи» та «Доки світло не згасне назавжди». Міжнародний науковий журнал «Грааль науки». Відень, 2021. Вип. 9. С. 253–259. 39. Шавлач А. Пампуха : повість. Київ : Видавничий Центр «Академія», 2018. 144 с. 40. Штибель З. Б., Дерді Е. Т. Булінг як соціальна проблема в школі. Пріоритети економічної науки ХХІ століття : зб. матеріалів наук.-практ. конф., 17 черв. 2020 р. Івано-Франківськ : НАІР, 2020. С. 143–145. 41. Шугай О. „Усе живе – тепле…”: Нове про Григора Тютюнника : наук.-попул. вид. Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2006. С. 119–207.	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей інтерпретації проблеми шкільного булінгу в українській літературі ХІХ–ХХІ століть з метою актуалізації ідей профілактики й боротьби з ним засобами художньої літератури. У роботі наголошується, що зазначена проблема давно стала нагальним питанням у педагогіці. Згідно статистичних даних, українська школа є одним із місць активного замовчування випадків булінгу. Кількість жертв булінгу у сучасних реаліях зростає, а проблема досі залишається мало вивченою і невирішеною. Тому профілактика й спроба вирішення проблеми через твори художньої літератури розглядається в роботі як один із способів боротьби з булінгом. Основну увагу в дослідженні зосереджено на творах українських письменників, які репрезентували цю проблему найбільш яскраво, як от: «Дзвоник» і «Украла» Б. Грінченка, «Талант» С. Васильченка, «Блакитна дитина» А. Дімарова, «Не святі горшки ліплять» Б. Антоненка-Давидовича, «Невдаха, або Ласкаво прошу до мого світу» А. Доломан, «Не озирайся і мовчи» М. Кідрука, «Шпалереон» О. Колінько, «Сіль для моря, або Білий Кит» А. Нікуліної, «Пампуха» А. Шавлач. Зазначені художні твори розглядаються у магістерській роботі з точки зору репрезентації в них моделей поведінки жертв цькування й булерів. Пропонуються певні стратегії поведінки для вирішення конфліктних ситуацій.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	школа	uk
dc.subject	дитина	uk
dc.subject	конфлікт	uk
dc.subject	дитячий булінг	uk
dc.subject	художня література	uk
dc.subject	профілактика	uk
dc.title	Художні інтерпретації проблеми булінгу в українській літературі	uk
dc.type	Learning Object	uk