DSpace Home
→
Електронні публікації
→
Фізико-математичний факультет
→
Кафедра інформатики та прикладної математики
→
View Item

Адаптивна хмаро орієнтована система навчання та професійного розвитку вчителів закладів загальної середньої освіти

Дем’яненко, В. М.; Мар’єнко, М. В.; Носенко, Ю. Г.; Семеріков, Сергій Олексійович; Шишкіна, М. П.

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4348
https://doi.org/10.31812/123456789/4348

Date: 2020-06-30

Abstract:

Обґрунтовано поняттєвий апарат, досліджено еволюцію засобів і технологій адаптивних хмаро орієнтованих систем в освіті. Визначено принципи, методи і підходи до формування адаптивних хмаро орієнтованих систем у закладах освіти. Здійснено аналіз та оцінювання стану використання адаптивних хмаро орієнтованих систем у вітчизняному освітньому просторі. Визначено засоби і сервіси формування адаптивних хмаро орієнтованих систем у закладі педагогічної освіти. Обґрунтовано модель адаптивної хмаро орієнтованої системи навчання та професійного розвитку вчителів закладів загальної середньої освіти. Охарактеризовано методики і надано методичні рекомендації щодо використання сервісів адаптивної хмаро орієнтованої системи навчання та професійного розвитку вчителів закладів загальної середньої освіти.

Description:

1. Адаптивні технології управління навчанням : матеріали першої міжнародної конференції. Одеса, 23-25 вересня 2015 року. Одеса, 2015. 158 с. 2. Бас С. В. Формування предметної компетентності у процесі навчання вищої математики студентів економічних спеціальностей : дис…. канд. пед. наук : 13.00.02 / Міністерство освіти і науки України, Державний вищий навчальний заклад «Криворізький національний університет». Кривий Ріг, 2015. 301 с. 3. Биков В. Ю. Відкрита освіта і відкрите навчальне середовище. Теорія і практика управління соціальними системами / Щоквартальний науково-практичний журнал, 2008. №2. С. 116-123. 4. Биков В. Ю. Відкрите навчальне середовище та сучасні мережні інструменти систем відкритої освіти. URL : http://www.enpuir.npu.edu.ua/ bitstream/123456789/703/1/2.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 5. Биков В. Ю. Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище Інтернет-користувача : особливості модельного подання та освітнього застосування. Інформаційні технології в освіті, 2013. №17. С. 9-37. 6. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти. Київ : Атіка, 2009. 684 с. 7. Биков В. Ю. Сучасні мережні засоби, технології та інструменти систем відкритої освіти. Доповідь на Методологічному семінарі НАПН України «ІКТ навчання : стратегія розвитку і досвід упровадження». м. Київ, 16 березня 2011 року. 8. Биков В. Ю. Технології хмарних обчислень — провідні інформаційні технології подальшого розвитку інформатизації системи освіти України. Комп’ютер у школі та сім’ї, 2011. № 6. С. 3-11. 9. Биков В. Ю. Технології хмарних обчислень, ІКТ-аутсорсінг та нові функції ІКТ-підрозділів навчальних закладів і наукових установ. Інформаційні технології в освіті, 2011. №10. С. 8-23. 10. Биков В. Ю. Хмарні технології, ІКТ-аутсорсинг і нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ. Інформаційні технології в освіті, 2011. № 10. C. 8-23. 11. Биков В. Ю., Гуржій А. М., Шишкіна М. П. Концептуальні засади формування і розвитку хмаро орієнтованого навчально-наукового середовища закладу вищої педагогічної освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 2018. Вип.50. С. 21-26. 12. Биков В. Ю., Лапінський В. В. Методологічні та методичні основи створення і використовування електронних засобів навчального призначення. Комп’ютер у школі та сім’ї, 2012. № 2 (98). С. 3-6. 13. Биков В. Ю., Лещенко М. П. Цифрова гуманістична педагогіка відкритої освіти. Теорія і практика управління соціальними системами : філософія, психологія, педагогіка, соціологія : наук.-практ. журн. Харків. 2016. № 4. С. 115-130. 14. Биков В. Ю., Шишкіна М. П. Теоретико-методологічні засади формування хмаро орієнтованого середовища вищого навчального закладу. Теорія і практика управління соціальними системами, 2016. № 2. C. 30-52. 15. Богдан В. О., Носенко Ю. Г. Модель використання хмарних сервісів Google в управлінні освітньою діяльністю закладу дошкільної освіти. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки, 2018. № 2 (61). С. 29-35. 16. Бондар В. І., Шапошнікова І. М. Адаптивне навчання студентів як передумова реалізації компетентнісного підходу до професійної підготовки вчителя. Рідна школа, 2013. № 11. С. 36-41. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/ rsh_2013_11_7 (Дата звернення 30.11.2020). 17. Вакалюк Т. А. Теоретико-методичні засади проектування і використання хмаро орієнтованого навчального середовища у підготовці бакалаврів інформатики : дис…. д-ра пед. наук : 13.00.10 / Ін-т інформ. технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, 2019. 614 с. 18. Варски А., Исмингер Д. Документация Power BI, 2018. URL : https://docs. microsoft.com/ru-ru/power-bi/ (Дата звернення 30.11.2020). 19. Василенко А. Ю. Розвиток та реалізація політики відкритої науки в державах ЄС: приклад Франції. Державне управління: теорія та практика, 2019. 1, 71-77. 20. Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов.) / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : Перун, 2005. 1728 с. 21. Величко В. Ю., Попова М. А., Приходнюк В. В., Стрижак О. Є. ТОДОС — IT-платформа формування трансдисциплінарних інформаційних середовищ. Системи озброєння і військова техніка, 2017. № 1 (49). С. 10-19. 22. Відкрита освіта: новітні технології у навчальному процесі та освітньому менеджменті як засіб інтенсифікації розвитку освітньо-наукової системи України. Аналітична записка. URL : http://www.niss.gov.ua/articles/721 (Дата звернення 30.11.2020). 23. Гаврилюк О. Д. Особливості підготовки бакалаврів статистики. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2018. № 1 (20). С. 250-255. 24. Глазунова О. Г. Принципи формування «Академічної хмари» сучасного університету на основі відкритих програмних платформ. Інформаційні технології і засоби навчання, 2014. Т. 43, вип. 5. С. 174-188. URL : http:// nbuv.gov.ua/j-pdf/ITZN_2014_43_5_17.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 25. Голуб Б. Л. Хмарний сервіс Discord: поради для проведення онлайн лекцій, 2020. URL : https://nubip.edu.ua/node/73205 (Дата звернення 30.11.2020). 26. Грачев О. О., Овчарова Л. П. Сучасні дослідження і розробки ОЕСР у галузі освіти, науки, технологій та інновацій. Наука та наукознавство, 2017. 4. C. 18-34. 27. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. Томск : Изд-во «ТМЛ-Пресс», 2008. 286 с. 28. Гуржій А. М., Лапінський В. В. Електронні освітні ресурси — від теорії до практики. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 2014. № 38. С. 3-11. 29. Дем’яненко В. Б. Мережні електронні площадки як засіб формування інформаційної системи навчального призначення для учнів Малої академії наук України. Інформаційні технології в освіті : збірник наукових праць, 2012. Випуск 12. С. 146-152. 30. Дем’яненко В. Б., Дем’яненко В. М. Мережні інструменти для забезпечення адаптивності навчання. Інноваційні технології навчання обдарованої молоді : матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції, 7-8 грудня 2016 року, м. Київ. Інститут обдарованої дитини, 2016. С. 17-22. 31. Дем’яненко В. Б., Дем’яненко В. М. Онтологічні аспекти освітніх сервісів адаптивного навчання. Наукові записки : збірник наукових статей / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова ; упор. Л. Л. Макаренко. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова. 2017. Випуск СXХХІІІ (133). С. 68-78. 32. Дем’яненко В. Б., Дем’яненко В. М., Стрижак О. Є. Відкрита освіта у викликах сьогодення. Навчання і виховання обдарованої дитини : теорія та практика : збірник наукових праць, 2016. Випуск 2 (17). С. 49-55. 33. Дем’яненко В. Б., Кальной С. П., Стрижак О. Є. Онтологічні аспекти побудови е-сценарію супроводу процесу наукових досліджень учнів Малої академії наук України. Інформаційні технології в освіті : збірник наукових праць, 2013. Випуск 15. С. 242-249. 34. Дем’яненко В. Б., Стрижак О. Є. Комп’ютерні онтології — технологічна основа формування освітянських інформаційних ресурсів. Інформаційні технології і засоби навчання, 2011. Том 22. № 2. URL : http://journal. iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/419#.VEzCT8J_vTQ (Дата звернення 30.11.2020). 35. Дем’яненко В. М. Освітні сервіси персоналізованого навчання. Комп’ютер у школі та сім’ї, 2017. № 5 (141). С. 24-27. 36. Жалдак М. І. Система підготовки вчителя до використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2 : Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, 2011. Вип. 11. С. 3-15. 37. Кашубін С. Г. Машинне навчання — технологія сучасності. URL : http:// conf.vntu.edu.ua/allvntu/2013/initki/txt/ kashubin.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 38. Кіяновська Н. М. Засоби ІКТ навчання у фундаментальній підготовці майбутніх інженерів : досвід США. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна, 2012. Вип. 18: Інновації в навчанні фізики: національний та міжнародний досвід. С. 203-207. URL : http://fizika.kam-pod.org/zbirnuku/Zbir18/zb_18/ r5/p5_4.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 39. Кіяновська Н. М. Хмарно орієнтовані засоби навчання вищої математики майбутніх інженерів : досвід США. Хмарні технології в освіті : матеріали Всеукраїнського науково-методичного Інтернет-семінару (Кривий Ріг — Київ — Черкаси — Харків, 21 грудня 2012 р.). Кривий Ріг : Видавничий відділ КМІ, 2012. С. 129 40. Комп’ютерні онтології та їх використання у навчальному процесі. Теорія і практика: монографія / Довгий С. О. та ін.; Київ : Інститут обдарованої дитини, 2013. 310 с. 41. Кравцов Г. М. Роль стандартів в управлінні якістю електронних освітніх ресурсів. Інформаційні технології в освіті, 2013. № 14. С. 71-79. 42. Кухаренко В. М. Про систему дистанційного навчання у відкритому дистанційному курсі. Інформаційні технології в освіті, 2012. Випуск 11. С. 32- 42. 43. Кухаренко В. М. Теорії навчання на сучасному етапі розвитку дистанційного навчання. Теорія та методика електронного навчання, 2012. Том III. С. 153-161. 44. Литвинова С. Г. Етапи, методологічні підходи та принципи розвитку хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу. Комп’ютер у школі та сім’ї, 2014. № 4. С. 5-11. URL : http://nbuv. gov.ua/UJRN/komp_2014_4_3 (Дата звернення 30.11.2020). 45. Литвинова С. Г. Концептуальні засади проектування та розвитку хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу. Вісник Черкаського національний університету ім. Б. Хмельницького. Серія : Прикладна математика. Інформатика, 2015. № 18 (351) С. 3-12. 46. Литвинова С. Г. Методичні основи проектування хмаро орієнтованого навчального середовища на рівні учня загальноосвітнього навчального закладу. Нові технології навчання : наук.-метод. зб. / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2015. Вип. 84. С. 151-157/ 47. Литвинова С. Г. Методологічні підходи та принципи розвитку хмаро орієнтованого навчального середовища. Проблеми освіти : наук.-метод. зб. / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2015. Вип. 83. С. 48-52. 48. Литвинова С. Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія. Київ : ЦК «Компринт», 2016. 354 с. 49. Литвинова С. Г. Хмарні технології : особливості діяльності вчителів-предметників у віртуальних предметних спільнотах. Теорія та методика електронного навчання, 2013. Випуск ІV. С. 165-170. 50. Литвинова С. Г., Спірін О. М., Анікіна Л. П. Хмарні сервіси Office 365 : навчальний посібник. Київ : Компринт, 2015. 170 c. 51. Любарський С. В. Адаптивні алгоритми оцінки знань в інтелектуальній комп’ютерній тренажерній системі навчання. Зб. наук. праць ВІТІ НТУУ «КПІ». 2010. № 2. С. 59-64. 52. Манако А. Ф. К вопросу о создании и развитии современных электронных специализированных пространств для поддержки образования. Міжнародний журнал «Образовательные технологии и общество» (Educational Technology & Society), 2014. V. 17. № 1. С. 522-530 URL : http://ifets.ieee. org/russian/depository/v17_i1/pdf/12.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 53. Манако А. Ф., Синица Е. М. ИКТ в обучении : взгляд сквозь призму трансформаций. Образовательные технологии и общество, 2012. Том 15, № 3. С. 392-413. URL : http://ifets.ieee.org/russian/depository/v15_i3/html/6. htm (Дата звернення 30.11.2020). 54. Мар’єнко М. В. Наукові платформи та хмарні сервіси, їх місце у системі наукової освіти вчителя. Фізико-математична освіта, 2019. № 4. C. 93-99. 55. Маркова О. М., Семеріков С. О., Стрюк А. М. Хмарні технології навчання : витоки. Інформаційні технології і засоби навчання, 2015. Т. 46, вип. 2. С. 29-44. — URL : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ITZN_2015_46_2_6.pdf (Дата звернення 30.11.2020). 56. Машинне навчання. URL : https://goo.gl/N6cKCo (Дата звернення 30.11.2020). 57. Мерзликін О. В. Програмне забезпечення відеоаналізу у навчальному фізичному експерименті. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету. Серія педагогічна, 2012. Вип. 18 : Інновації в навчанні фізики : національний та міжнародний досвід. С. 123-125. 58. Мерзликін П. В., Попель М. В. , Шокалюк С. В. Сервіси середовища SageMathCloud та їх дидактичний потенціал у процесі навчання інформатичних та математичних дисциплін. Cloud Technologies in Education : Proceedings of the 5th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2017). Kryvyi Rih, Ukraine, April 28, 2017, 2018. Vol. 2168. Pp. 13-19. URL : http://ceur-ws.org/Vol-2168/ (Дата звернення 30.11.2020). 59. Моделювання й інтеграція сервісів хмаро орієнтованого навчального середовища : монографія / Копняк Н. та ін. / за заг. ред. С. Г. Литвинової. Київ : ЦП «Компринт», 2015. 163 c. 60. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#n10 (Дата звернення 30.11.2020). 61. Нікшич С. М. Об’єкти логістичних витрат промислових підприємств. Вісник Національного університету «Львівська політехніка», 2007. № 594. С. 477-483. 62. Нові тенденції і прогнози розвитку освітніх технологій у світі на наступні п’ять років. URL : http://profspilka.kiev.ua/publikacii/novyny/4195-nov-tendencyi-prognozi-rozvitku-osvtnh-tehnology-u-svt-na-nastupn-pyat-rokv. html (Дата звернення 30.11.2020). 63. Носенко Ю. Г. Адаптивні системи навчання : сутність, характеристика, стан використання у вітчизняних закладах педагогічної освіти. Фізико-математична освіта : наук. журн, 2018. № 3 (17). С. 73-78. 64. Носенко Ю. Г. Еволюція хмарних обчислень як актуального засобу навчання. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах, 2015. № 5. С. 27-32. 65. Носенко Ю. Г., Шишкіна М. П. Технології підтримки персоніфікованого навчального середовища. Нова педагогічна думка : наук.-метод. журн, 2018. № 3 (95). С. 45-50. 66. Олексюк В. П. Упровадження технологій хмарних обчислень як складових ІТ-інфраструктури ВНЗ. Інформаційні технології і засоби навчання, 2014. Т. 41, вип. 3. С. 256-267. URL : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ITZN_2014_41_3_26. pdf (Дата звернення 30.11.2020). 67. Орєхова В. В. Відкрита наука в бібліотеці закладу вищої освіти: концепція, реалізація, перспективи. Бібліотека закладу вищої освіти в умовах трансформаційних змін : відкрита наука, відкритий доступ, цифрова педагогіка: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, (м. Полтава, 20-21 верес. 2018 р.), 2018. C. 20-26. 68. Панченко Л. Ф. Теоретико-методологічні засади розвитку інформаційно-освітнього середовища університету : автореф. дис.… д.пед.н.: 13.00.10 / Луганськ, 2011. 46 с. 69. Пліш І. В. Хмарні сервіси як сучасний засіб в управлінні навчальним закладом. Новітні комп’ютерні технології, 2014. Том XII : спецвипуск «Хмарні технології в освіті». С. 45-49. 70. Попель М. В. Power BI як інструмент кількісного та якісного опрацювання результатів наукових досліджень. Новітні комп’ютерні технології, 2018. Том XVI. С. 116-122. 71. Попель М. В. Організація навчання математичних дисциплін у SageMathCloud : навчальний посібник, 2-ге видання, виправлене. Кривий Ріг : Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2016. 111 с. 72. Попель М. В. Хмарний сервіс CoCalc як засіб формування професійних компетентностей учителя математики : монографія. Кривий Ріг : Видавничий центр Криворізького національного університету, 2018. 241 c. 73. Попель М. В., Шокалюк С. В. Програмні засоби навчального моделювання. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики, фізики, інформатики у середніх та вищих навчальних закладах, Матеріали Всеукр. наук.-метод. конф. молодих науковців, 17-18 лют. 2011 р. Кривий Ріг: Криворізький держ. пед. ун-т., 2011. С. 364-367. 74. Попит на сервіси для відеоконференцій зріс більш ніж у 7 разів. URL : https://www.globallogic.com/ua/about/news/video-conferencing-services/ (Дата звернення 30.11.2020). 75. Прийма С. М. Особливості функціонування інтелектуальних адаптивних навчальних систем відкритої освіти дорослих. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. 2012. № 3. С. 241—254. 76. Про вищу освіту : Закон України № 1556-VII. URL : http://zakon1.rada.gov. ua/laws/show/1556-18 (Дата звернення 30.11.2020). 77. Про затвердження Положення про електронний підручник. Наказ, Положення №440 / МОН України. URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/ z0621-18 (Дата звернення 30.11.2020). 78. Про телекомунікації : Закон №1280-IV. URL : http://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/1280-15 (Дата звернення 30.11.2020). 79. Проект положення про електронні освітні ресурси / БиковВ.Ю. та ін. 2013. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/1041 (Дата звернення 30.11.2020). 80. Промель Ф. Имитация реальности : тренажер для диспетчеров электросетей. АББ Ревю, 2005. № 2. С. 62-65. 81. Семеріков С. О. Мобільність : системний підхід. Інформаційні технології і засоби навчання, 2015. Т. 49. № 5. URL : http://journal.iitta.gov.ua/index. php/itlt/article/viewFile/1263/955 (Дата звернення 30.11.2020). 82. Семеріков С. О., Теплицький І. О., Шокалюк С. В. Мобільне навчання : історія, теорія, методика. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах, 2008. № 6. С. 72-82. 83. Співаковський О. В., Алфьорова Л. М., Алфьоров Є. А. Досвід впливу інформаційно-комунікаційної інфраструктури ХДУ на рівень підготовки майбутніх провідних фахівців у галузі ІТ. Компютер у школі та сімї, 2012. № 5. С. 13-15. 84. Співаковський О. В., Кравцов Г. М. Цілі, задачі та забезпечення стратегічного плану впровадження інформаційних технологій в концепції розвитку університету. Інформаційні технології в освіті, 2012. Вип. 13 (3). С. 9-22. 85. Стрижак О. Є. Управління знаннями — головна парадигма сучасної освіти. Комп’ютер у школі та сім’ї, 2016. № 5 (133). С. 9-11. 86. Стрюк М. І., Семеріков С. О., Стрюк А. М. Мобільність : системний підхід. Інформаційні технології і засоби навчання, 2015. Том 49. № 5. С. 37-70. URL : http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/1263/955 (Дата звернення 30.11.2020). 87. Тарнавська С. В., Середа Х. В. Українські дослідницькі е-інфраструктури як інструмент інтеграції молодих вчених у міжнародний науковий простір. Збірник матеріалів VІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених «Наукова молодь-2019» (Київ, 4 жовтня 2019 р.), 2019. C. 118-121. 88. Усе в одному місці : як програма Discord допоможе організувати дистанційне навчання. URL : https://nus.org.ua/articles/use-v-odnomu-mistsi-yak-programa-discord-dopomozhe-organizuvaty-dystantsijne-navchannya/ (Дата звернення 30.11.2020). 89. Фатеева С. В. Комплементарность в экономической культуре : понятие, формы и механізм действия : дис.. доктора философских наук : 24.00.01 / Ростов-на-Дону, 2006. 261 c. 90. Федорук П. І. Адаптивна система дистанційного навчання та контролю знань на базі інтелектуальних Інтернет-технологій : монографія. Івано-Франківськ : Прикарпат. нац. ун-т ім. В. Стефаника, 2008. 326 c. 91. Федорук П. І. Адаптивні тести : статистичні методи аналізу результатів тестового контролю знань. Математичні машини і системи, 2007. № 3, 4. С. 122-138. 92. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2009. 560 с. 93. Шишкіна М. П. Використання хмарних технологій для підтримки освітніх досліджень у просторі відкритої науки. Новітні компютерні технології, 2018. Том 16. С. 105-115. 94. Шишкіна М. П. Використання хмарних технологій у підтримуванні освітніх досліджень у просторі відкритої науки. Новітні комп’ютерні технології, 2018. 16. C. 105-115. 95. Шишкіна М. П. Еволюція і сучасний стан сформованості хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища. Адаптивні технології управління навчанням : матеріали першої міжнародної конференції. Одеса, 23-25 вересня 2015 року. Одеса, 2015. С. 59-62. 96. Шишкіна М. П. Інноваційні моделі організації хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища вищого навчального закладу. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія, 2014. Випуск 43. Частина 3. С. 300-312. 97. Шишкіна М. П. Методологічні засади проектування хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища закладу вищої освіти. Інформаційні технології в освіті, 2019. № 5 (41). С. 21-33. 98. Шишкіна М. П. Сервісні моделі формування хмаро орієнтованого середовища вищого навчального закладу. Proceedings of the 5th Workshop on Cloud Technologies in Education, 2018. 2168. Pp. 1-6. 99. Шишкіна М. П. Тенденції розвитку і стандартизації вимог до засобів ІКТ навчального призначення на базі хмарних обчислень. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2014. Вип. 2 (13). С. 223-231. 100. Шишкіна М. П. Формування і розвиток хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища вищого навчального закладу: монографія. Київ : УкрІНТЕІ, 2015. 256 с. 101. Шишкіна М. П. Шляхи розвитку і підвищення якості електронних ресурсів у сучасному освітньо-науковому середовищі. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2014. Додаток 4 до Вип. 31, Том ІV (12) : Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-педагогічні читання». С. 274-279. 102. Шишкіна М. П., Носенко Ю. Г. Актуальні напрями розвитку хмаро орієнтованого навчально-наукового середовища педагогічних систем : з досвіду роботи Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: зб. наук. праць, 2015. 16 (23). С. 153-158. 103. Шишкіна М. П., Попель М. В. Формування хмаро орієнтованого середовища навчання математичних дисциплін на базі SageMathCloud. Інформаційні технології в освіті, 2016. № 26. C. 148-165. DOI : 10.14308/ ite000578. 104. Шишкіна М. П., Попель М. В. Хмаро орієнтоване середовище навчального закладу : сучасний стан і перспективи розвитку досліджень. Інформаційні технології і засоби навчання, 2013. 5 (37). URL : http://journal.iitta. gov.ua/index.php/itlt/article/view/903/676 (Дата звернення 30.11.2020). 105. Шишкіна М. П., Спірін О. М., Запорожченко Ю. Г. Проблеми інформатизації освіти України в контексті розвитку досліджень оцінювання якості засобів ІКТ. Інформаційні технології і засоби навчання, 2012. № 1 (27). URL : http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/632/483 (Дата звернення 30.11.2020). 106. Шишкіна М. П., Шокалюк С. В., Попель М. В. Використання сервісів SageMathCloud для організації і підтримування спільної роботи студентів. Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки : наук. журн., 2016. С. 90-100. 107. Штогун А. О. Психолого-педагогічні особливості організації самостійно-пізнавальної діяльності ліцеїстів з біології засобами інформаційних технологій. Технології навчання, 2015. № 15. С. 171-183. 108. Ярошинська О. О. Проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи як педагогічна проблема. Проблеми підготовки сучасного вчителя, 2014. № 10 (Ч. 1). С. 110-119. 109. Ahmad F. K. Assistive Provisions for the Education of Students with Learning Disabilities in Delhi Schools. International Journal of Fundamental and Applied Research, 2014. Vol.2, no 9. Pp. 9-16. 110. Ahmad F. K. Use of Assistive Technology in Inclusive Education : Making Room for Diverse Learning Needs. Transcience Journal, 2015. Volume 6, Issue 2. URL : https://www2.hu-berlin.de/transcience/Vol6_No2_62_77.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 111. Ahmad F. K. Use of Assistive Technology in Inclusive Education: Making Room for Diverse Learning Needs. Transcience Journal, 2015. Volume 6, Issue 2. URL : https://www2.hu-berlin.de/transcience/Vol6_No2_62_77.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 112. Ahmad H., Zainuddin N. M. M., Yusoff R. C. M. Augmented Reality Operational Framework to Aid Al-Quran Memorization for Hearing Impaired Students. Open International Journal of Informatics (OIJI), 2018. 6 (2). Pp. 22-32. 113. Al-Mashaqbeh I., Muneera Al Sh. The Adoption of Tablet and e-Textbooks : first grade core curriculum and school administration attitude. Journal of Education and Practice, 2015. Vol. 6. No. 21. Pp. 188-194. 114. Anjali J., Pandey U. S. Role of Cloud Computing in Higher Education. International Journal of Advanced Research in Computer Science and Software Engineering, 2013. Volume 3, Issue 7. Pp. 966-972. 115. Assistive Technologies Knewton Currently Supports. URL : https://www. knewton.com/accessibility (Last accessed: 30.11.2020). 116. Atabekova A., Gorbatenko R., Chilingaryan K. Students’ attitude to cloud-based learning in the university diverse environment : a case of Russia. Educational Research and Reviews, 2015. Vol. 10 (1). Pp. 1-9. 117. Bakeer H. M. S, Abu-Naser S. S. An Intelligent Tutoring System for Learning TOEFL. International Journal of Academic Pedagogical Research (IJAPR), 2018. No 2 (12). Pp. 9-15. 118. Baloch H. Z., Abdulrhaman A., Ihad N. A. Mobile Collaborative Informal Learning Design : Study of Collaborative Effectiveness Using Activity Theory. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 2012. Vol. 6. Issue 3 (July). Pp. 34- 41. URL : http://online-journals.org/index.php/i-jim/article/view/2090/2280 (Last accessed: 30.11.2020). 119. Banks G. C. et al. Questions about questionable research practices in the field of management : A guest commentary. Journal of Management, 2016. № 42. Pp. 5-20. 120. Banks G. C., Field J. G., Oswald F. L., O’Boyle E. H., Landis R. S. R. D. E., Rogelberg S. G. Answers to 18 questions about open science practices. Journal of Business and Psychology, 2018. № 34. Pp. 257-270. 121. Barnatt Ch. A. Brief Guide to Cloud Computing : An essential guide to the next computing revolution. London : Constable&Robinson Ltd, 2010 265 p. 122. Benjamin D. J. et al. Redefine statistical significance. Nature Human Behaviour, 2017. Pp. 6-10. 123. Brusilovsky P., Peylo С. Adaptive and Intelligent Web-based Educational Systems. International Journal of Artificial Intelligence, 2003. Education Vol. 13, Issue 2-4. Pp. 159-172. 124. Bulger M. Personalized Learning : The Conversations We’re Not Having. URL : https://datasociety.net/pubs/ecl/PersonalizedLearning_primer_2016.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 125. Bykov V. The Conceptual Basis of the University Cloud-based Learning and Research Environment Formation and Development in View of the Open Science Priorities. Information Technologies and Learning Tools, 2018. Vol 67, No. 6. 126. Bykov V., Shyshkina M. The Conceptual Basis of the University Cloud-based Learning and Research Environment Formation and Development in View of the Open Science Priorities. Information Technologies and Learning Tools, 2018. № 68 (6). URL : https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/ view/2609/1409 (Last accessed: 30.11.2020). 127. Cabrera-Granado E. D. E., Calderón O. G., Maestre D., Domínguez-Adame F. Entornos de aprendizaje online para el cálculo computacional en ciencias. Online learning environments for scientific computation. Proceedings from La Sociedad del Aprendizaje. Actas del III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2015 (14-16 de Octubre de 2015, Madrid, España. Universidad Politécnica de Madrid, 2015. Pp. 802-806. 128. Caudell T. P., Mizell D. W. Augmented reality : An application of heads-up display technology to manual manufacturing processes. Proceedings of the Twenty-Fifth Hawaii International Conference on System Sciences. January 7-10, 1992. Kauai, Hawaii. Volume 2: Software Technology Track / Edited by Jay F., Nunamaker Jr. and Ralph H. Sprague Jr. Los Alamitos : IEEE Computer Society Press, 1992. Pp. 659-669. 129. Celular Con uso Académico (BlueGénesis) / E. Guaman, 2015. URL : http:// bluegenesiscelular.blogspot.com/ (Last accessed: 30.11.2020). 130. Chao L. Application of Infrastructure as a Service in IT Education. American Journal of Information Systems, 2014. Vol. 2, no. 2. Pp. 42-48. 131. Chao L. Cloud-based learning environment with VMware vCloud Director. SITE-2015. Las Vegas, NV, United States, March 1-6. 2015. Pp.16-18. 132. Chieng D. Mobile Internet Devices. HardwareMAG (Singapore), 2007. September. Pp. 106-115. 133. Cieutat J.-M., Hugues O., Ghouaiel N. Active Learning based on the use of Augmented Reality Outline of Possible Applications : Serious Games, Scientific Experiments, Confronting Studies with Creation, Training for Carrying out Technical Skills. International Journal of Computer Applications, 2012. Vol. 46. No 20, May. Pp. 31-36. URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00739730/ document (Last accessed: 30.11.2020). 134. CK-12. URL : https://www.ck12.org (Last accessed: 30.11.2020). 135. Cusumano M. Cloud computing and SaaS as new computing platforms. Communications of the ACM, 2010. 53(4). Pp. 27-29. 136. Dahya N. Education in Conflict and Crisis : How Can Technology Make a Difference? A Landscape Review. Bohn : Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2016. 68 p. URL : https://www.giz.de/de/ downloads/giz2016_en_Landscape_Review_ICT_in_Conflict_and_Crisis.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 137. Decoding Adaptive. URL : https://www.pearson.com/content/dam/one-dotcom/one-dot-com/global/Files/about-pearson/innovation/Pearson-DecodingAdaptive-v5-Web.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 138. Derksen M., Rietzschel E. F. Surveillance is not the answer, and replication is not a test: Comment on Kepes and McDaniel. How trustworthy is the scientific literature in I—O psychology? Industrial and Organizational Psychology, 2013. № 6. Pp. 295-298. 139. Devendra Ch., Eunhee R., Jihie K. Personalized Adaptive Learning using Neural Networks. URL : https://www.researchgate.net/publication/301322460_ Personalized_Adaptive_Learning_using_Neural_Networks (Last accessed: 30.11.2020). 140. Dhulavvagol P. M., Gurlahosur S. V., Shettar P., Meena S. M. Effectiveness of Laboratory Categorization for Attaining Program Outcomes at Undergraduate Level. Journal of Engineering Education Transformations, 2017. Volume 3 (30). Pp. 58-64. 141. Digital Agenda for Europe. URL : https://europa.eu/european-union/file/1497/ download_en?token=KzfSz-CR (Last accessed: 30.11.2020). 142. Doelitzscher F., Sulistio A., Reich Ch., Kuijs H., Wolf D. Private cloud for collaboration and e-Learning services : from IaaS to SaaS. Computing, 2011. 91. Pp. 23-42. 143. Dubey K. et al. A Management System for Servicing Multi-Organizations on Community Cloud Model in Secure Cloud Environment. IEEE Access, 2019. No 7. P. 159535-159546. 144. Ethiraj S. K., Gambardella A., Helfat C. E. Replication in strategic management. Strategic Management Journal, 2016. № 37. Рp. 2191-2192. 145. Gabriel A. S., Wessel J. L. Astep too far? Why publishing raw datasets may hinder data collection. Industrial and Organizational Psychology : Perspectives on Science and Practice, 2012. № 6. Рp. 287-290. 146. Glazunova О., Shyshkina M. The Concept, Principles of Design and Implementation of the University Clou-based Learning and Research Environment. CEURWorkshop Proceedings, 2018. Vol.2104. Pp.332-341. 147. Grid як четвертий етап розвитку інформатизації. Grid в дослідницькому університеті, 2011. URL : http://grid.kpi.ua/index.php/uk/what-is-grid/2-gridyak-chetvertii-etap-rozvitku-nformatizac-.html (Дата звернення 30.11.2020). 148. Groff S. J. Personalized Learning : The State of the Field & Future Directions. URL : https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/PersonalizedLearning_C CR_May2017.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 149. Hager P. J. Formal Learning. Encyclopedia of the Sciences of Learning : With 312 Figures and 68 Tables / Ed. N. M. Seel. New York, Dordrecht, Heidelberg, London : Springer, 2012. Pp. 1314-1316. 150. Hager P. J. Informal Learning. Encyclopedia of the Sciences of Learning : With 312 Figures and 68 Tables / Ed. N. M. Seel. New York, Dordrecht, Heidelberg, London : Springer, 2012. Pp. 1557-1559. 151. HorizonReport 2016 Higher Education Edition. URL : http://cdn.nmc.org/ media/2016-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 152. Huang W., Jin L., Sandia I. Using Agent Solutions and Visualization Techniques to Manage Cloud-based Education System. International Conference on Engineering, Technology and Applied Science (ICETA2016). Tai Pei, Tai Wan 20 22 Apr 2016 International Business Academic Consortium, 2016. 153. Idrus M. R. The Mobile Learning Flipped Classroom. Recent Advances in Education and Educational Technology : Proceedings of the 14th International Conference on Education and Educational Technology (EDU’15). Kuala Lumpur, Malaysia. April 23-25, 2015 / Ed. K. Psarris. WSEAS Press, 2015. Pp. 65-68. URL : http://www.wseas.us/e-library/conferences/2015/Malaysia/EDU/EDU10.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 154. Implementation Roadmap for the European Open Science Cloud. URL : https:// ec.europa.eu/research/openscience/pdf/swd_2018_83_f1_staff_working_ paper_en.pdf#view=fit&pagemode=none (Last accessed: 30.11.2020). 155. ISO/IEC 17788:2014(Е) Information technology — Cloud computing — Overview and vocabulary. First edition 2014-10-15, 2014. 16 p. 156. Janssen M., Charalabidis Y., Zuiderwijk A. Benefits, adopadoption barriers and myths of open data and open government. Information Systems Management, 2012. № 29. Рp. 258-268. 157. Kinshuk M. Ch., Graf S., Guangbing Y. Adaptivity and Personalization in Mobile Learning. Technology, Instruction, Cognition and Learning, 2010. Vol. 8. Issue 2. P. 163-174. 158. Kiv A. E., Soloviev V. N., Semerikov S. O. CTE 2018 — How cloud technologies continues to transform education. Proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2018), Kryvyi Rih, Ukraine, December 21, 2018 / eds. Kiv A. E., Soloviev V. N. CEURWorkshop Proceedings, 2019. 2433, 1—19. URL : http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper00.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 159. Klug B. What Factors Determine Cloud Computing Adoption by Colleges and Universities? April 29, 2015. URL : https://www.bc.net/what-factorsdetermine-cloud-computing-adoption-colleges-and-universities (Last accessed: 30.11.2020). 160. Kooa D. D., Leea J. J., Sebastiania A., Kimb J. An Internet-of-Things (IoT) system development and implementation for bathroom safety enhancement. International Conference on Sustainable Design, Engineering and Construction. Published by Elsevier Ltd, 2016. URL : https://scholarworks.iupui.edu/bitstream/ handle/1805/13994/Koo_2016_internet.pdf?sequence=1 (Last accessed: 30.11.2020). 161. Lakens D. et al. Justify your alpha : A response to «redefine statistical significance», 2017. URL : https://psyarxiv.com/9s3y6 (Last accessed: 30.11.2020). 162. Latu E., Chapman E. Computerized adaptive testing. British journal of Educational technology, 2002. Vol. 33, № 3. Pp. 619-622. 163. Linacre J. M. Computer-Adaptive Testing : Methodology Whose Time Has Come. Seoul, South Korea : Komesa Press, 2000. 58 p. 164. Maamar Z. et al. An approach to engineer communities of web services: Concepts, architecture, operation, and deployment. International Journal of E—Business Research (IJEBR), 2009. 5 (4). Рp. 1—21. 165. Markova O. M., Semerikov S. O., Popel M. V. СoCalc AS a Learning Tool for Neural Network Simulation in the Special Course «Foundations of Mathematic Informatics». Informational Technologies in Education, 2018. № 36. Pp. 58-70. 166. Martin-Gutierrez J, Guinters E., Perez-Lopez D. Improving strategy of selflearning in engineering: laboratories with augmented reality. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 2012. Volume 51. P. 832-839. DOI : 10.1016/j. sbspro.2012.08.249. 167. McBee M., Makel M. C., Peters S. J., Matthews M. S. A Manifesto for Open Science in Giftedness Research. 2017. DOI : 10.31234/osf.io/nhuv3. 168. McKiernan E. C. et al. Point of View : How open science helps researchers succeed. eLife, 2016. 5:e16800. DOI : 10.7554/eLife.16800 169. McKiernan E. C., Bourne P. E., Brown C. T., Buck S., Kenall A., Lin J. How open science helps researchers succeed. eLife. 2016. № 5. Рp. 16800. 170. Mell P., Grance T. The NIST Definition of Cloud Computing. Recommendations of the National Institute of Standards and Technology, 2011. NIST Special Publication 800-145. NIST, Gaithersburg, MD 20899-8930. 171. Milgram P., Kishino F. A taxonomy of mixed reality visual displays. IEICE Transactions on Information Systems, 1994. Vol. E77-D. No. 12, December. Pp. 1321-1329. 172. Mobile Learning Week 2017 / UNESCO, 2017. URL : http://en.unesco.org/ events/mobile-learning-week-2017 (Last accessed: 30.11.2020). 173. Mobile Phone Project : 2012. Integrating Deaf and Hearing Children in Ugandan Primary Schools. URL : https://web.archive.org/web/20150801011016/http:// www.cambridgetoafrica.org/resources/mobilephoneproject2010.htm (Last accessed: 30.11.2020). 174. Molinaro M. et al. Integrating the VO Framework in the EOSC. ADASS XXIX proceedings. 2019. URL : https://arxiv.org/abs/1911.08205 (Last accessed: 30.11.2020). 175. Niroshinie F., Seng W. L., Wenny R. Mobile cloud computing : A survey. Future Generation Computer Systems, 2013. Vol. 29. Issue 1. Pp. 84-106. DOI : 10.1016/j.future.2012.05.023. 176. Nosek B. A. et al. Promoting an open research culture : Author guidelines for journals to promote transparency, openness, and reproducibility. Science, 2015. № 348. Рp. 1422-1425. 177. Nosenko Yu., Popel M., Shyshkina M. The state of the art and perspectives of using adaptive cloud-based learning systems in higher education pedagogical institutions (the scope of Ukraine). Cloud Technologies in Education : Proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in Education (Kryvyi Rih, Ukraine, December 21, 2018). CEUR. Vol-2433. Pp. 173-183. URL : http:// ceur-ws.org/Vol-2433/paper10.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 178. NWEA. URL : https://www.nwea.org/about/ (Last accessed: 30.11.2020). 179. O’Boyle E. H., Banks G. C., Gonzalez-Mule E. The Chrysalis effect : How ugly initial results metamorphosize into beautiful articles. Journal of Management, 2017. № 43. Pp. 400-425. 180. Popel M. V. Using Cocalc as a Training Tool for Mathematics Teachers’ Pre-Service Training. Information Technologies and Learning Tools, 2018. Vol 68, № 6. 181. Popel M., Shokalyuk S., Shyshkina M. The Learning Technique of the SageMathCloud Use for Students Collaboration Support. ICT in Education, Research and Industrial Applications : Integration, Garmonization and Knowledge Transfer, 2017. Pp. 327-339. URL :CEUR-WS.org/Vol—1844 (Last accessed: 30.11.2020). 182. Príncipe P. OpenAIRE infrastructure and services: advancing Open Science. Proceedings from 13th International Open Repositories Conference, June 4th7th, Bozeman, Montana, USA. Bozeman, Montana, 2018. 183. Prokopiadou G. Using Information and Communication Technologies in School Administration : Researching Greek Kindergarten Schools. Educational Management Administration & Leadership, 2012. Vol. 40, Iss. 3. Pp. 305-327. DOI : 10.1177/1741143212436953. 184. Pugliese L. Adaptive Learning Systems: Surviving the Storm. EDUCAUSE Review, 2016. URL : https://er.educause.edu/articles/2016/10/adaptive-learningsystems-surviving-the-storm (Last accessed: 30.11.2020). 185. Pugliese L. The Visualization for an Ideal Adaptable Learning Ecosystem. IMS Global Learning Consortium. URL : https://www.imsglobal.org/adaptiveadaptable-next-generation-personalized-learning#visualizationforidealadap tablelearningecosystem (Last accessed: 30.11.2020). 186. Qing L., Zeyuan W., Weihua L., Jun L., Cheng W., Ruiyang D. Applications integration in a hybrid cloud computing environment : modelling and platform. Enterprise Information Systems, 2013. 7 (3). Рp. 237-271. 187. QUIS new models for cost effectiveness and cost efficiency in e-learning — in the perspective of the user, the provider and the society / QUIS team, TISIP Research Foundation. Trondheim : The TISIP Foundation, 2007. V, 80 p. URL : http://www2.tisip.no/quis/public_files_final/QUIS-new-models-for-costeffectiveness-and-cost-efficiency-in-e-learning.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 188. Restivo M. T., Chouzal F., Rodrigues J., Menezes P., Patrão B., Lopes J. B. Augmented Reality in Electrical Fundamentals. International Journal of Online Engineering (iJOE), 2014. Vol. 10. No 6. Pp. 68-72. URL : http://online-journals. org/index.php/i-joe/article/download/4030/3323 (Last accessed: 30.11.2020). 189. Riahi G. E-learning Systems Based on Cloud Computing: A Review. Procedia Computer Science, 2015.62. Pp. 352-359. 190. Rizov T., Rizova E. Augmented reality as a teaching tool in higher education. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 2015. Vol. 3. No. 1. Pp. 7-16. URL : http://www.ijcrsee.com/index. php/ijcrsee/article/download/169/287 (Last accessed: 30.11.2020). 191. Schneps M. H., Thomson J. M., Chen Ch., Sonnert G., Pomplun M. E-Readers Are More Effective than Paper for Some with Dyslexia. PLoS ONE, 2013. 8 (9). e75634. DOI : 10.1371/journal.pone.0075634. 192. Schneps M. H., Thomson J. M., Sonnert G., Pomplun M., Chen Ch., HeffnerWong A. Shorter Lines Facilitate Reading in Those Who Struggle. PLoS ONE, 2013. 8 (8). e71161. DOI : 10.1371/journal.pone.0071161. 193. Shakeabubakor A. A., Sundararajan E., Hamdan A. R. Cloud Computing Services and Applications to Improve Productivity of University Researchers. International Journal of Information and Electronics Engineering, 2015. Vol. 5. No. 2. Pp. 153-157. 194. Shen R. Concept maps as visual interfaces to digital libraries: summarization, collaboration, and automatic generation. URL : http://vw.indiana.edu/ivira03/ shen-et-al.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 195. Shyshkina M. Holistic Approach to Training of ICT Skilled Educational Personnel. Proceedings from the 9th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications : Integration, Harmonization and Knowledge Transfer. CEURworkshop proceedings, 2013. Vol. 1000. Pp. 436- 445. 196. Shyshkina M. The General Model of the Cloud-Based Learning and Research Environment of Educational Personnel Training. Advances in Intelligent Systems and Computing, Springer, Cham, 2018. № 715. Pp. 812-818. 197. Shyshkina M. The General Model of the Cloud-based Learning Environment of Educational Personnel Training. Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, M. Auer, D. Guralnick, I. Simonics (eds). Springer, Cham, 2018. Vol 715 198. Shyshkina M. P., Kohut U. P, Popel M. V. The Comparative Analysis of the Cloudbased Learning Components Delivering Access to Mathematical Software. Proceedings of the 14th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (ICTERI, 2019), 2019. Volume II: Workshops (2393). URL : http://ceur-ws.org/ Vol-2393/paper_241.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 199. Shyshkina M. P., Kohut U. P, Popel M. V. The Design and Evaluation of the Cloud-based Learning Components with the Use of the Systems of Computer Mathematics. Proceedings of the 14th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (ICTERI, 2018), 2018. Volume II: Workshops (2104). URL : http://ceur-ws.org/Vol-2104/paper_156.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 200. Shyshkina M. P., Zaporozhchenko Y. G., Kravtsov H. M. Prospects of the Development of the Modern Educational Institutions’ Learning and Research Environment : to the 15th Anniversary of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAPS of Ukraine. Information technologies in education, 2014. № 19. Pp. 62-70. 201. Sonwalkar N. The First Adaptive MOOC : A Case Study on Pedagogy Framework and Scalable Cloud Architecture. URL : https://www.liebertpub.com/ doi/pdf/10.1089/mooc.2013.0007 (Last accessed: 30.11.2020). 202. Spivakovsky A., Vinnik M., Tarasich Yu. Using ICT in Training Scientic Personnel in Ukraine : Status and Perspectives. Proceedings of the 9th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications: Integration, Harmonization and Knowledge Transfer / Ed. by S. Batsakis, H. C. Mayr, V. Yakovyna and others, Lviv, Ukraine, May 14-16, 2015. CEURWorkshop Proceedings, 2015. Vol. 1356. Pp. 5-20 203. Sun G., Cui T., Yong J., Shen J., Chen S. MLaaS: a cloud-based system for delivering adaptive micro learning in mobile MOOC learning. IEEE Trans. Services Computing, 2018. 11 (2). Pp. 292-305. 204. Sutherland I. E. A head-mounted three dimensional display. Proceedings of the AFIPS Fall Joint Computer Conference. December 9-11, 1968. Part I. Washington : Thompson Books, 1968. Pp. 757-764. 205. Svetsky S., Moravcik O. The connection of an unstructured data processing system using a specific data structure. Slovakia Utility model UV, 2016, 7340. 206. Teacher professional development. URL : https://gpseducation.oecd.org/rev ieweducationpolicies/#!node=41732&filter=all (Last accessed: 30.11.2020). 207. The Future of Cloud Computing : 4th Annual Survey 2014. The North Bridge Future Of Cloud Computing Survey In Partnership With Gigaom Research, 2014. URL : http://bit.ly/2014FutureCloud (Last accessed: 30.11.2020). 208. These 7 trends are shaping personalized learning. URL : https://www. educationdive.com/news/these-7-trends-are-shaping-personalizedlearning/434575/ (Last accessed: 30.11.2020). 209. Thompson N. A., Weiss D. J. A Framework for the Development of Computerized Adaptive Tests. Practical Assessment, Research & Evaluation. Vol. 16, № 1. URL : http://pareonline.net/pdf/v16n1.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 210. Top 6 Digital Transformation Trends In Education. URL : https://www.forbes. com/sites/danielnewman/2017/07/18/top-6-digital-transformation-trendsin-education/#5a5f85ff2a9a (Last accessed: 30.11.2020). 211. Traxler J., Kukulska-Hulme A. Conclusion: Contextual Challenges for the Next Generation. Mobile Learning : The Next Generation / Ed. by J. Traxler and A. Kukulska-Hulme. London : Routledge, 2016. Pp. 208-226. 212. Tuncay E. Effective use of cloud computing in educational institutions. Procedia. Social and Behavioral Sciences, 2010. 2 (2). Рp. 938-942. 213. Turner M., Budgen D., Brereton P. Turning software into a service. Computer, 2003. 36 (10). Pp. 38-44. 214. UNESCO policy guidelines for mobile learning. / M. West, S. Vosloo; ed. by R. Kraut. Paris : UNESCO, 2013. 41 p. URL : http://unesdoc.unesco.org/ images/0021/002196/219641E.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 215. Unleashing the Potential of Cloud Computing in Europe. Text with EEA relevance // SWD(2012) 271 final. EC, 2012. 16 p. URL : http://eur-lex.europa.eu/ LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2012:0529:FIN:EN:PDF (Last accessed: 30.11.2020). 216. Unlock Limitless Learning. Microsoft Education. URL : https://www.microsoft. com/en-us/education/default.aspx (Last accessed: 30.11.2020). 217. Vaquero L. M. EduCloud : PaaS versus IaaS cloud usage for an advanced computer science course. IEEE Transactions on Education, 2011. 54 (4). Pp. 590- 598. 218. Varghese B., Buyya R. Next Generation Cloud Computing : New Trends and Research Directions. Future Generation Computer Systems. Volume 79, Part 3. Pp. 849-861. DOI : http://dx.doi.org/10.1016/j.future.2017.09.020. 219. Vosniadou S. How children learn. The International Academyof Education. URL : http://www.iaoed.org/downloads/prac07e.pdf (Last accessed: 30.11.2020). 220. Vouk M. A. et al. Using VCL technology to implement distributed reconfigurable data centers and computational services for educational institutions. VCL/ Reconfigurable. Data Centers & Clouds/NCSU/V19-Draft Feb,2009. Рp. 1-27. 221. Waard I. I. MobiMOOC : using a mobile MOOC to increase educational quality for a diversity of learners through dialogue and ubiquity. UNESCO Mobile Learning Week. Paris, 18-22 February 2013. 15 p. URL : http://www.unesco.org/ new/en/unesco/themes/icts/m4ed/unesco-mobile-learning-week/speakers/ inge-ignatia-de-waard (Last accessed: 30.11.2020). 222. Wang M., Chen Y., Khan M. J. Mobile Cloud Learning for Higher Education: A Case Study of Moodle in the Cloud. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2014. Vol. 15. No 2 (April). DOI : 10.19173/ irrodl.v15i2.1676 223. Warger C. Integrating Assistive Technology into the Standard Curriculum. ERIC/ OSEP Digest E568, 1998. URL : https://www.ericdigests.org/1999-3/assistive. htm (Last accessed: 30.11.2020). 224. Weiss D. J. Computerized Adaptive Testing for Effective and Efficient Measurement in Counseling and Education. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 2004. Vol. 37. Рp. 70—84. 225. What is Adaptive Technology? URL : https://actcenter.missouri.edu/aboutthe-act-center/what-is-adaptive-technology/ (Last accessed: 30.11.2020). 226. Wicherts J. M., Bakker M. Publish (your data) or (let the data) perish! Why not publish your data too? Intelligence, 2012. № 40. Рp. 73-76. 227. Wick D. Free and open-source software applications for mathematics and education. Proceedings of the twenty-first annual international conference on technology in collegiate mathematics, 2009. Pp. 300-304. 228. Yoza Cellphone Stories: Quick Overview. URL : https://m4lit.files.wordpress. com/2012/05/3_yoza-cellphone-stories_082010_to_082011.pdf (Last accessed: 30.11.2020).

Show full item record