Abstract:
У роботі розглянуто умови успішної реалізації інклюзивної освіти в українських загальноосвітніх навчальних закладах, спираючись на особливості психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами різних нозологій. Встановлено та емпірично перевірено, що розвиток психічних процесів молодших школярів з особливими освітніми потребами не відповідає віковій нормі або знаходиться на низькому рівні розвитку. Розроблено корекційно-розвиткову програму, метою якої було сприяти розвитку психічних процесів та особистісних якостей учнів з особливими освітніми потребами початкової ланки освіти, використовуючи обладнання сучасної сенсорної кімнати.
