Abstract:
Використання сучасних ІКТ, зокрема й ігрових симуляторів, у навчальному процесі дозволяє підвищити якість навчального матеріалу й підсилити освітні ефекти від застосування інноваційних педагогічних програм і методик, оскільки дає викладачам додаткові можливості для побудови індивідуальних освітніх
траєкторій студентів. Метою даної статті є експериментально перевірити ефективність методики використання ігрових симуляторів як засобів формування професійних компетентностей майбутніх інженерів-програмістів. Методи дослідження: педагогічний експеримент, експертне оцінювання, статистичне опрацювання даних. У статті представлені результати педагогічного експерименту (констатувальний, формувальний та контрольний етапи), що дають підстави підтвердити гіпотезу про те, що ефективність формування професійних м’яких компетентностей майбутніх інженерів-програмістів значно підвищиться за умови впровадження методики застосування ігрових симуляторів у професійну підготовку майбутніх інженерів-програмістів.
Description:
Концедайло В.В., Вакалюк Т.А. Загальна структура методики застосування ігрових симуляторів для формування
професійних м’яких компетентностей майбутніх інженерів-програмістів [Електронний ресурс] // Звітна наукова
конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: Збірник матеріалів наукової
конференції. Київ: ІІТЗН НАПН України, 2018. С.141−145. URL: http://lib.iitta.gov.ua/711730
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб. : Речь, 2002. 350 с.
Mtsweni E.S., Hörne T., van der Poll J. A. Soft Skills for Software Project Team Members. International Journal of Computer
Theory and Engineering. 2016. №8 (2). C.150−155.
Yu-Chih Liu Julie. Relationships among interpersonal conflict, requirements uncertainty and software project performance.
International Journal of Project Management. 2011. № 29. Р. 547−556.
