dc.contributor.author	Щербина, Світлана Миколаївна
dc.contributor.author	Зеленкова, Наталія Іванівна
dc.contributor.author	Пермяков, Олександр Анатолійович
dc.contributor.author	Іванова, Вікторія Валентинівна
dc.date.accessioned	2019-04-22T08:48:47Z
dc.date.available	2019-04-22T08:48:47Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Формування інтелектуально-емоційної культури сучасного вчителя і учнів : практикум / авт.-уклад. Н. І. Зеленкова, В. В. Іванова, О. А. Пермяков, С. М. Щербина. – Кривий Ріг : КДПУ, 2011. – 335 с.	uk
dc.identifier.isbn	978-966-177-127-6
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3103
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/3103
dc.description	Айзенк Ганс, Еванс Деррін. Як перевірити здібности вашої дитині: Тести для дітей 10-15 років: Пер. з англ. / Ганс Айзенк, Деррін Еванс. – К. : Школа, 2001. – 192 с. Алфимов В. Розвиваємо розумові і творчі здібності старшокласників / В. Алфимов // Обдарована дитина. – 2004. – № 3. – С. 41–46. Атанов Г. А. Этапы формирования умственных действий / Г. А. Атанов // Деятельностный подход в обучении. – Донецк, 2001. – С. 46–50. Берлеус А. Современная научно-педагогическая культура / А. Берлеус // Педагогика. – 2007. – № 4. – С. 21–29. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Р. Берне. М.: Педагогика, 1986. – 412 с. Бершадский М. Интеллект или креативность? / М. Бершадский // Народное образование. – 2002. – №7. – С. 69–72. Блонский П. П. Избр. пед. произв / П. П. Блонский. М.: Просвещение, 1961. – 586 с. Бугрій О. Формування в учнів прийомів розумової діяльності / О. Бугрій // Рідна школа. – 2005. – № 8. – С. 25–28. Бурлаєва Л. Ф. Система формування успішної особистості школяра / Л. Ф. Бурлаєва // Управління школою. – 2008. – № 12. – С. 9–24. Векслер С.И. Проблемные ситуации и их роль в развитии умственных способностей школьников / С. И. Векслер // Современные требования к уроку. – М. : Просвещение, 1985. – С. 19–82. Даценко О. Діагностика розумового розвитку учнів / О. Даценко, О. Бойко // Вісник Міжнародного дослідного центру «Людина». – К., 2007. – С. 155162. Дибський С. Педагогічна культура вчителя / C. Дибський // Відкритий урок. – 2008. – № 3. – С. 5961. Дидактика початкової школи. – К.: Абрис, 1997. – 338 с. Дистервег Д. И. Избр. пед. соч. / Д. И. Дистерверг М. : Просвещение, 1956. – 538 с. Емоційність як принцип навчання // Рад. школа – 1965. – № 3. – С.4-6. Еремкина О. Формирование психодиагностической культуры учителя / О. Еремкина // Педагогика. – 2007. – № 11. – С. 59–64. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии: [Учебник] / В. И. Журавлев. М. : Юрайт, 1995. – 438 с. Избранные педагогические сочинения. М. : Учпедгиз, 1955. – С. 99. Интеллект: [Подборка материалов] // Школьный психолог. – 2002. – № 1. (Січень). Казакова С. В. Технологические основы воспитания умственной активности учащихся / С. В. Казакова // Искусство и образование. – 2009. – № 2. – С. 148–155. Казанская В. Г. Психологические механизмы формирования взаимоотношений педагогов с обучаемыми / В. Г. Казанская // Адукацыя і выхаванне. – 1995. – № 2. – С. 36-39. Карпов Ю. В. Критерии интеллектуального развития детей / Ю. В. Карпов, Н. Ф. Талызина // Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С. 52–59. Комаров Е. Приемы воспитательной работы / Е. Комаров // Азбука поведения. Алма-Ата, 1990. – 320 с. Коменский Я. А. Великая Дидактика / Я. А. Коменский // Избр. пед. соч. М. : Учпедгиз, 1955. – 518 с. Краткий психологический словарь за ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1985. – 612 с. Кривцова С. Воспитание: наука хороших привычек/ С. Кривцова, Е. Мухаматулина. – М. : РИОР, 1996. – 262 с. Лаврешина Г. Дидактичні умови формування логічної культури учнів / Г. Лаврешина // Рідна школа. – 2000. – № 9. – С. 23–26. Левенець В. Формування навичок розумової самостійності дитини / В. Левенець // Психолог. – 2006. – № 45. – С. 15–19. Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм / Дж Лолер. – М. : Педагогика, 1982. – 164 с. Лук А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. М. : Прсвещение, 1982. – 216 с. Людина як предмет виховання // Вибр. пед. тв.: В 2 т. - К. : Рад. школа, 1983. – Т.1.– 418 с. Макаренко А. С. О воспитании молодежи // Сб. избр. пед. произв / А. С. Макаренко. – М. : Учгедиз, 1951. – С. 251-284. Мартиросян М. Развитие интеллектуальной культуры учащихся начальных классов / М. Мартиросян, С. Боруха // Начальная школа. – 2006. – № 11. – С. 3134. Микитюк І. Педагогічна культура вчителя в контексті сучасної культурно-освітньої ситуації / І. Микитюк // Вища школа. – 2009. – № 4. – С. 93–101. Митник О. Творчі завдання як засіб формування інтелектуальної культури молодшого школяра / О.Митник // Початкова школа. – 2005. – № 12. – С.69. Могилей І. В. Емоційна культура студентів / І. В. Могилей // Педагогіка толерантності. – 1999. – №2. – С. 47–52. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемой к детскому воспитанию в Домах ребенка / М. Монтессори М. : Просвещение, 1993. – 168 с. Народження громадянина // Вибр. тв.: У 5т. – К. : Рад. школа, 1997. – Т.3. – 502 с. Нечипуренко Ю. Діагностика розумового розвитку учнів середньої та старшої ланки / Ю. Нечипуренко // Діагностичний інструментарій психолога. – К. : Шкільний світ, 2008. – 128 с. Огренич Н. Жить – значить мислити: Розвиток інтелектуальних компетенцій в умовах інформаційного суспільства / Н. Огренич // Гуманітарні науки. – 2006. – № 1. – С. 17–24. Осницкий А. К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся / А. К. Осницкий // Вопросы психологии 1994. – № 3. – С. 64-68. Паламарчук В. Ф. Першооснови педагогічної інноватики / В. Ф. Паламарчук. – К. : Знання Украіни, 2005. – Т.1. – 420 с. Педагогические приемы ємоционального воздействия на учащихся. – Ярославль: ЯГУ, 1982. – 216 с. Педагогіка. – М. : Юристь, 1997. – 358 с. Перелейза О. Духовна культура педагога: проблема формування / О. Перелейза // Вища освіта України. – 2008. – № 3. – С. 68–75. Пильнік Р. Навчально-творча діяльність старшокласників як умова формування їхньої розумової культури / Р. Пильнік // Педагогіка вищої та середньої школи. – Вип. 13. – Кривий Ріг, КДПУ. – 2005. – № 13. – С. 180–187. Проблема діагностики інтелектуального потенціалу дитини // Розвиток потенціалу можливостей учнів в умовах сучасного навчання. – К. : Знання, 2008. – С. 37–42. Психологические основи педагогики сотрудничества. – К. : Освіта, 1991. – 230 с. Рибалка В. В. Теорія розвитку особистості в навчальної діяльності / В. В. Рибалка, О. К. Дусавицький // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. – № 7. – С. 1–12. Саволова Е. Формирование культурной компетенции / Е. Саволова // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 61–65. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н. В. Самоукина. М. : Юраст, 1995. – 320 с. Ситнікова Н. Система соціально-психологічного моніторингу розвитку особистості / Н. Ситнікова // Психологія і суспільство. – 2007. – № 2. – С. 45–57. Снітко І. М. Тест Кеттлера для виміру інтелекту / І. М. Снітко // Обдарована дитина. – 1999. – № 4. – С. 32–38. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. 2-е изд / В. А. Сухомлинский. М. : Просвещение, 1971. – 216 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5т. / В. А. Сухомлинський. – Т.4.– К.: Рад.школа, 1976. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т. / В. А. Сухомлинський. – Т.1. – К. : Рад. школа, 1976. – 485 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т./ В. А. Сухомлинський. – Т.5. – К. : Рад. школа, 1977. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т./ В. А. Сухомлинский. – Т.3. – К. : Рад. школа, 1976. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5-ти томах/ В. А. Сухомлинский. – Т.2. – К. : Рад. школа, 1976. – 486 с. Талызина Н. Ф. Диагностика интеллектуального развития / Н. Ф. Талызина. Практикум по педагогической психологии. – М. : Академия, 2002. – 192 с. Ушинський К. Д, Вибрані педагогічні твори: У 2т. / К. Д. Ушинський. – Т.1.– К. : Рад. школа, 1983.– 426 с. Харин С. С. Формирование навыков педагогического общения: [Метод, реком] / С. С. Харин, П. Н. Башлакова, Н. Ю. Клышевич. Мн. : МГУ, 1995. – 166 с. Чошанов М. ТМИ – теория множественности интеллекта / М. Чошанов // Директор школы. – 2000.– № 3. – С. 69–75. Штурбіна Н. Моніторинг інтелектуально-пізнавальної сфері учнів / Н. Штурбіна, Г. Данюшевська // Директор школи. – 2006. – № 5. – С. 18–21.
dc.description.abstract	У посібнику здійснена спроба розкрити основні напрямки формування інтелектуальної й емоційної культури сучасного вчителя й учнів. Представлено теоретичний і практичний матеріал. Посібник буде корисний студентам педагогічних навчальних закладів, магістрантам, аспірантам, учителям, керівникам освітніх установ, викладачам педагогічних навчальних закладів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	культура	uk
dc.subject	інтелектуально-емоційна культура	uk
dc.subject	сучасний вчитель	uk
dc.subject	учні	uk
dc.title	Формування інтелектуально-емоційної культури сучасного вчителя і учнів	uk
dc.type	Learning Object	uk