Abstract:
У науково-педагогічних джерелах відсутнє усталене визначення поняття «методика використання ІКТ в освіті», саме тому метою даної роботи є спроба сформулювати визначення цього поняття на основі аналізу тлумачень поняття «методика» у різних галузях науки. Зазначено, що методику використання ІКТ в освіті можна описати на трьох рівнях: рівень моделювання, рівень проектування та рівень реалізації.
Description:
1. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки [Електронний ресурс].
– [2011]. – 37 с. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf
2. Новая философская энциклопедия / под редакцией В. С. Стѐпина : в 4-х томах. – Т. 2. −
М.: Мысль, 2001. – 634 с.
3. Райзберг Б. А. Современный экономический словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский,
Е. Б. Стародубцева. – 2 изд., испр. − М. : ИНФРА-М, 1999. − 479 с.
4. Справочник технического переводчика [Электронный ресурс]. − 2009−2013. – Режим
доступа : http://intent.gigatran.com
5. Спиркин А. Г. Метод / А. Г. Спиркин // Философский энциклопедический словарь /
Главная редакция : Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М. :
Советская энциклопедия, 1983. – С. 364-365.
6. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. – Т. 1. – М. : НИИ
школьных технологий, 2006. – 816 с. (Серия «Энциклопедия образовательных
технологий»)
7. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних
дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.02 – теорія i
методика навчання інформатики / Юрій Васильович Триус ; Черкаський нац. ун-т ім.
Богдана Хмельницького. – Черкаси, 2005. – 649 с.
