У магістерській роботі досліджено лінгвістичні засади навчання художньої ономастики в профільній школі за допомогою функційно-стилістичного підходу. З’ясовано зміст поняття «функційно-стилістичний підхід» у науковій ...

Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі вивчення мовних кліше як особливих лінгвістичних знаків у текстах сучасних регіональних медіа. Розглянуто ...

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми комунікативної компетенції здобувачів освіти профільної школи. З’ясовано сутність понять «комунікативна компетенція», «комунікативна компетентність», «чуже мовлення», ...

У кваліфікаційній праці досліджено пейоративну лексику на текстовій основі в профільній школі, зокрема розкрито зміст принципу текстоцентризму як лінгводидактичної проблеми, визначено його засади; обґрунтовано лінгвістичний ...

Магістерську роботу присвячено проблемі дослідження й розроблення елективного курсу з української мови задля підвищення освітнього рівня учнів та учениць профільної школи в навчанні фразеології. Розглянуто теоретичні ...

У кваліфікаційній роботі досліджено визначення поняття “духовність” філософами, психологами, лінгводидактами. З’ясовано сутність таких понять, як “фразеологія”, “фразеологічні одиниці”, розгляд ознак фразеологізмів, їх ...

У кваліфікаційній роботі досліджено сучасні підходи та принципи в навчанні орфографії, окреслено методи формування орфографічних умінь і навичок, психологічні та психолінгвістичні чинники на завершальному етапі навчання ...

У магістерській роботі досліджено методику реалізації мовленнєвої змістової лінії під час навчання лексикології в профільній школі. Окреслено лінгвістичні засади навчання лексикології, схарактеризовано мовленнєву змістову ...

У магістерській роботі проаналізовано лінгвістичні засади вивчення лексичних норм у старшій школі. Досліджено зміст поняття «духовно багата особистість» у науковій літературі. Визначено психологічні особливості старшокласників, ...

У кваліфікаційній роботі з’ясовано лінгвістичні засади навчання лексикології на компетентнісній основі, розглянуто психологічні чинники формування ключової компетентності «загальнокультурна грамотність» здобувачів освіти ...