Формування духовно багатої особистості учня у процесі навчання української мови у старшій школі

Соломикіна, Алла Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6722

Date: 2022-11-17

Abstract:

У магістерській роботі проаналізовано лінгвістичні засади вивчення лексичних норм у старшій школі. Досліджено зміст поняття «духовно багата особистість» у науковій літературі. Визначено психологічні особливості старшокласників, лінгводидактичні засади формування духовно багатої особистості учнів. На основі філософських, дидактичних, психологічних та лінгводидактичних наукових праць витлумачено категорію та розроблено структуру духовно багатої особистості старшокласників. Проаналізовано чинну програму та підручники з української мови для 10 класу в контексті досліджуваної проблеми. Створено методику формування духовно багатої особистості під час вивчення лексичних норм. Зроблено зіставний аналіз рівня сформованості особистості учня в духовній сфері, що засвідчив результативність запропонованої методики.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Алексєєнко-Лемовська Л. Слово як лінгвістична категорія. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: педагогіка і психологія. 2013. 39. Ч. 1. С. 120–129. 2. Бакум З. П. Навчання української мови в старшій школі: реалії та перспективи. Рідна школа. 2010. № 7–8. С. 57–60. 3. Бакум З. П. Текстоцентризм у сучасній системі принципів навчання української мови. Педагогічні науки : зб. наук. праць. 2008. № 47. С. 91–94. 4. Бакум З. П. Феномен «духовність» і мовна освіта. Філологічні студії. 2018. № 18. С. 128–140. 5. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей : монографія. Київ – Чернівці : «Букрек», 2018. 296 с. 6. Бодик О. П., Рудакова Т. М. Сучасна українська літературна мова. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія : Навч. посіб. Київ : Центр учб. літ., 2011. 416 с. 7. Бондаренко Н. В. Методи навчання української мови крізь призму компетентісного підходу. «Дивоцвіт». 2013. №12. С.2–10. URL : http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3513 (дата звернення: 25.12.2021). 8. Буда В. А. Проблема класифікації фразеологізмів. Безперервна освіта як пріоритетний напрямок підвищення професійної компетентності фахівців : Наук. ст., тези доп. та інші матеріали всеукр. науково-практ. конф., м. Тернопіль, 16 груд. 2021 р. Тернопіль, 2021. С. 55–59. 9. Вакалюк Т. А. Особливості мислення старшокласників. Актуальні проблеми педагогіки та психології: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (м. Львів, Україна, 7–8 жовтня 2011.): у 2-х частинах. Львів, 2011, Ч. 1. С. 10–12. 10. Воробйова А. А. Сутність характеристики мовної особистості старшокласників в умовах медіаосвіти. Сучасний простір медіаграмотності та перспективи його розвитку : зб. статей сьомої міжнар. наук.-метод. конф. Київ : Центр Вільної Преси, Академія української преси, 2019. С. 193–197. 11. Голуб Н. Б., Новосьолова В. І. Українська мова: підруч. для 10 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Педагогічна думка, 2018. 200 с. 12. Голуб Н. Б. Підходи до навчання української мови в основній школі. Українська мова і література в школі. 2015. № 3. С. 2–10. URL : http://surl.li/cuspl (дата звернення: 25.12.2021). 13. Груба Т. Л. Методика формування мовної особистості старшокласника на уроках української мови (профільний рівень) : дис. … док. пед. наук : 13.00.02 / Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука, Київський університет імені Б. Грінченка. Рівне. 2019. 524 с. 14. Гуцуляк Т. Є. Поділ лексики української мови за походженням: особливості та проблеми вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах. Стратегічні напрями розвитку сучасної української лінгводидактики: монографія / за ред. Е. Палихати, О. Петришиної. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. С. 116‒126. 15. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (6–11 класи): затв. Постановою Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011. № 1392. Київ. 471 с. 16. Єрмоленко С. Я. Ціннісний критерій кодифікації літературної норми. Наукові записки Національного університету «Острозька академія».Серія «Філологічна». 2014. № 50. С. 3–7. 17. Заболотний О. В., Заболотний В. В. Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 10-го кл. закл. загал. серед. освіти. Київ : Генеза, 2018. 192 с. 18. Завдання з української мови, тести онлайн - сайт шкільної та дошкільної освіти learning.ua. URL : https://learning.ua/mova/ (дата звернення: 01.09.2022). 19. Заремблюк Ю. Англіцизми в українській мові. Наука. Освіта. Молодь. 2016. С. 163–165. 20. «Золотослів» педагогічних думок В. Сухомлинського : зб. цитат. Сарни: Сарн. пед. коледж РДГУ, 2018. 23 с. URL : http://surl.li/didqh (дата звернення: 09.09.2022). 21. Колісник О. П. Духовний саморозвиток особистості. Соціальна психологія. 2006. 1 (15). С. 62–77. 22. Косянчук С. В. Формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників в умовах особистісно-орієнтованого навчання. Наукові записки РДГУ. 2014. №8 (51). С. 132–136. 23. Коць Т. А. Теоретичні засади вивчення мовної норми. Мовознавство. 2017. № 4. С. 59–64. 24. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій). 2-ге вид.: навч. посіб. Київ: Центр учбової літератури, 2010. 128 с. 25. Кучеренко І. А. Теоретичні і методичні засади сучасного уроку української мови в основній школі : монографія. Умань: ФОП Жовтий О. О. 2014. 409 с. 26. Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика : монографія. Житомир: ЖДУ імені І. Франка, 2011. 420 с. 27. Левенець А. Є. Психологічні особливості становлення життєвої перспективи в юнацькому віці : автореф. автореф. дис. ... канд. психол. наук. Київ, 2006. 23 с. 28. Лексика на перетині наукових парадигм : монографія / ред. Л. Струганець. Тернопіль : Осадца Ю. В., 2018. 212 с. 29. Лексичні норми. Розмовляймо українською. URL : http://desnajanebayak.blogspot.com/p/blog-page.html (дата звернення: 08.08.2022). 30. Леута О. І. Проблема значення мовних одиниць у сучасній лінгвістичній парадигмі. Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету. 2015. Т. 13. С. 122–128. 31. Лужецька Л. Пароніми та їх роль у забезпеченні точності мовлення. Молодь і ринок. 2014. № 7. С. 102–106. 32. Климишин О. І. Християнсько-психологічні основи духовного розвитку особистості : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07. Київ, 2013. 43 с. 33. Максименко С Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія : навч. посіб. Київ : МАУП, 2000. 256 с. 34. Максименко С. Д. Поняття особистості у психології. Психологія і особистість. 2016. №1(9). С. 11–17. 35. Мар’яненко Л. В. Пізнавальна діяльність учнів різного шкільного віку у навчанні. Проблеми сучасної психології. 2009. №3. С. 242–252. 36. Маціян А. Німецькі лексичні запозичення в українській мові. ХVI Міжнародна конференція «Політ. Сучасні проблеми науки», 8 квіт. 2016 р. 37. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / М. І. Пентилюк та ін. ; ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2004. 400 с. 38. Неурова А. Б., Капінус О. С., Грицевич Т. Л. Діагностика індивідуально-психологічних властивостей та якостей особистості : навч.-метод. посіб. Львів : Нац. акад. сухопут. військ, 2016. 181 с. 39. Овадюк О. О. Духовні цінності – провідні орієнтири розвитку сучасної особистості. Нова педагогічна думка. 2014. №2. С. 84–86. 40. Опанасюк І. Психологічні особливості розвитку емоційного інтелекту старшокласників засобами арт-терапії : дис. канд. психол. наук. Івано-Франківськ, 2017. 316 с. 41. Помиткін Е. О. Духовний розвиток особистості як пріоритетне завдання освіти ХХІ століття. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2017. Т. 78, № 3. С. 108–187. 42. Помиткін Е. О. Проблема розвитку та діагностики духовних цінносних орієнтацій у старшокласників. 13 с. URL : http://surl.li/didqj (дата звернення: 28.06.2022). 43. Помиткін Е. О. Психологічні закономірності та механізми духовного розвитку дітей і молоді : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07. Київ, 2009. 44 с. 44. Помиткін Е. О. Соціально-психологічні умови процесу духовного розвитку особистості. URL : http://surl.li/dfijd (дата звернення: 11.08.2022). 45. Попович А. С. Методика навчання української мови в старших класах : навч. посіб. Кам’янець-Подільськ: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2014. 95 с. 46. Програма Українська мова. Для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. 10–11 класи / Н. Голуб, О. Котусенко, О. Горошкіна, В. Новосьолова та ін.: затв. Наказом Міністерства освіти і науки України від 07. 06. 2017 № 804. 42 с. 47. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII : станом на 24 верес. 2022 р. URL : http://surl.li/ixnq (дата звернення: 03.10.2022). 48. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 р. № 463-IX : станом на 1 лип. 2022 р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text (дата звернення: 03.10.2022). 49. Прядко І. Фразеологічні синоніми з нумеративним компонентом в українській мові. Лексикографічний бюлетень. 2006. № 13. С. 195–199. 50. Психологічні особливості старшокласника. URL : http://surl.li/dfiji (дата звернення: 28.07.2022). 51. Психологу для роботи. Діагностичні методики / уклад.: М. В. Лемак, В. Ю. Петрище. 2-ге вид. Ужгород : Вид-во Олександри Гаркуші, 2012. 616 с. 52. Рускуліс Л. В. Лінгвістичні основи формування лексичної компетентності учнів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. Т. 2, № 77. С. 109–112. 53. Савчин М. В. Виміри духовного збагачення сучасної психології. Психологія і суспільство. 2011. № 4. С. 52–71. 54. Світлична О. О. Сенс Життя і щастя в контексті духовних цінностей учнівської молоді. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: матеріали VIII міжнар. наук.-практ. конф. «Формування духовної безпеки особистості в умовах сьогодення: виклики і проблеми» (24 трав. 2017 р.) Сєвєродонецік, 2017. Вип. 4 (79). Ч. 2. С. 265–271. 55. Сіранчук Н. М. Класифікація мовленнєвих помилок і недоліків у методиці навчання української мови. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологічна». 2017. № 68. С. 160–165. 56. Cіранчук Н. М. Проблема термінологічної номінації окремих видів лексичних помилок. Наукові записки. Серія: педагогічні науки. 2017. № 156. С. 95–99. 57. Слово Благовісті : Слов.-довід. фразем бібл. походження / уклад.: Ж. В. Колоїз, З. П. Бакум. Кривий Ріг : Вид-во «І.В.І.», 2002. 195 с. 58. Сметаняк В. І. Психологічні особливості ціннісного самовизначення особистості у ранній юності. Психологія особистості. 2012. №1(3). С. 177–183. 59. Сніжко Н. Проблеми, здобутки і перспективи інтегрального дослідження розвитку лексики української мови. Лексикографічний бюлетень. 2015. № 24. С. 56–70. 60. Соціальна психологія. Зошит для індивідуальної роботи для студ. усіх спец. денної та заочної форми навчання / ред. Н. Ю. Волянюк ; уклад. М. О. Кононець. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2017. 61 с. 61. Спиця-Оріщенко Н. А. Психологічні особливості розвитку особистості в ранньому юнацькому віці. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2016. № 1 (16) травень. С. 198–201. 62. Стадній А. С. Контекст як сфера реалізації конотативних значень дієслова. Наукові праці Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Філологічні науки. 2013. № 34. С. 281–284. 63. Сучасна українська літературна мова : Підручник / А. П. Грищенко та ін. ; ред. А. П. Грищенко. 3-тє вид. Київ : Вища шк., 2002. 439 с. 64. Токарева Н. М. Шамне А. В. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. Київ, 2017. 548 с. 65. Токарева Н. М., Шамне А. В., Макаренко Н. М. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу. Кривий Ріг, 2014. 312 с. 66. Філь Г. О. Антонімічні відношення у сфері фразеології української мови. Рідне слово в етнокультурному вимірі. 2017. С. 249–257. 67. Фурман А. А. Психологія смисложиттєвого розвитку особистості : монографія. Тернопіль: ТНЕУ, 2017. 508 с. URL : http://surl.li/didqm (дата звернення: 01.07.2022). 68. Шевченко Г. Освіта та духовне виховання людини. Витоки педагогічної майстерності. Серія «Педагогічні науки». Полтава, 2014. Вип. 13. С. 8–12. 69. Шепель В. М. Вікові особливості формування пізнавальної активності старшокласників. Педагогіка та психологія. 2013. № 44. С. 39–46. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_ped_2013_44_6 (дата звернення: 28.06.2022). 70. Шостак К. Етнолінгвістичний аспект вивчення фразеологізмів української мови. Науковий часопис НПУ ім.М. П. Драгоманова. Серія: Філологічні науки (мовознавство). 2014. № 6. С. 227–233. 71. Щербина С. М. Духовний розвиток та формування духовної культури особистості – найважливіші завдання сучасної освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітніх школах. Запоріжжя : КПУ, 2016. С. 283–291. 72. Що таке лексична норма? URL : http://surl.li/dfijl (дата звернення: 08.08.2022). 73. IDroo. IDroo. URL : http://surl.li/didqo (дата звернення: 01.09.2022). 74. LearningApps.org. URL : http://surl.li/dfijn (дата звернення: 01.09.2022). 75. Pilehvar M. T., Camacho-Collados J. WiC: the Word-in-Context Dataset for Evaluating Context-Sensitive Meaning Representations. Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Technologies, Minneapolis, 2–7 June 2019. Minneapolis, 2019. P. 1267–1273. URL : https://aclanthology.org/N19-1128 (дата звернення: 09.08.2022).

Show full item record