dc.contributor.author	Польгун, Катерина В'ячеславівна
dc.date.accessioned	2018-04-05T09:57:16Z
dc.date.available	2018-04-05T09:57:16Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Польгун К. В. Особистісно зорієнтований підхід до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя: педагогічний альманах : зб. наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2015. – Вип. 1. – С. 21–22.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2065
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/2065
dc.description	1. Бондаревская Е. В. Основные положения концепции качества личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – 2004. – Вип. 8. – С. 117-124. 2. Пєхота О. М. Особистісно орієнтоване навчання : підготовка вчителя : монографія.  2-е вид., доп. та перероб / О. М. Пєхота, А. М. Старєва.  Миколаїв : Іліон, 2007.  272 с. 3. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская.  М. : Сентябрь, 1996.  96 с.
dc.description.abstract	З’ясовано сутність особистісно зорієнтованого підходу в освіті. Обґрунтовано доцільність його застосування до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями. Наголошено на необхідності здійснення індивідуалізації та диференціації навчання студентів задля підвищення результативності їхньої навчальної діяльності.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	студент з обмеженими фізичними можливостями	uk
dc.subject	інклюзивне навчання	uk
dc.subject	особистісно зорієнтований підхід	uk
dc.subject	індивідуалізація	uk
dc.subject	диференціація	uk
dc.title	Особистісно зорієнтований підхід до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями	uk
dc.type	Article	uk