dc.contributor.author	Штельмах, Галина Борисівна
dc.date.accessioned	2018-01-19T14:51:36Z
dc.date.available	2018-01-19T14:51:36Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Штельмах Г. Б. Організація краєзнавчої роботи в школі засобами особистісно-зорієнтованого підходу / Г. Б. Штельмах // Збірник наукових праць [Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди]. Серія : "Історія та географія". - 2011. - Вип. 40. - С. 132-134.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1752
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/1752
dc.description	1. Кожуріна Л. Пріоритетний напрямок – краєзнавчий і народознавчий / Л. Кожуріна // Рідна школа. – 2001. – ғ 6. – С. 5-6. 2. Тімець О. Значення краєзнавства на різних етапах розвитку суспільства / Оксана Тімець // Рідна школа. – 2002. – ғ 8-9. – С. 57-59. 3. Швець М. Краєзнавство й туризм у системі навчально-виховної роботи / 4. Микола Швець // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2009. – ғ 28. – С. 3-15.
dc.description.abstract	У статті розглядаються переваги особистісно-зорієнтованого навчання під час організації краєзнавчої роботи в школі. Створення сприятливого психологічного клімату в педагогічному колективі – це необхідна умова формування творчої особистості школяра.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	особистісно-зорієнтоване навчання	uk
dc.subject	організація краєзнавчої роботи в школі	uk
dc.subject	творча особистість	uk
dc.title	Організація краєзнавчої роботи в школі засобами особистісно-зорієнтованого підходу	uk
dc.type	Article	uk