1. Гуляев A. C. Учебник как условие организации эвристического обучения истории // Преподавание истории и обществознания в школе. -2004. - № 5. - С. 33-37. 2. Демиденко В. К. Психологічні особливості засвоєння історії школярами. - К. Радянська школа, 1970. - 456 с. 3. Іванова О. Підручник з історії: проблеми та перспективи // Історія в школах України. - 1999. - №1. - С. 6-8. 4. Комаров В. О. Методика навчання історії в школі. - Кривий Ріг, 2003. - 107 с. 5. Пометун О. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії // Історія в школах України. - 2002. - №6. - С. 13-17. 6. Терно С. Історичні поняття: структура і способи визначення // Історія в школах України. - 2003. - №3. - С. 36-37. 7. Чубур Н. Реалізація особистісно зорієнтованого підходу на уроках історії // Рідна школа. - 2003. - №1. - С.49-50. 8. Чубур Н. Сучасний методичний апарат підручника з історії як необхідна умова особистісно орієнтованого навчання старшокласників // Рідна школа. - 2004. - №2. - С. 12-14. 9. Шевченко Н. И. Работа с учебником и развитие школьников // Преподавание истории и обществознания в школе. - 1999. - №6. - С.45-51.