dc.contributor.author	Зусмановська, Юлія Олегівна
dc.date.accessioned	2023-11-29T20:34:49Z
dc.date.available	2023-11-29T20:34:49Z
dc.date.issued	2023-11-29
dc.identifier.citation	Зусмановська Ю. О. Програмування мобiльних застосункiв як засiб навчання основ алгоритмiзацiї учнiв лiцеїв / науковий керівник – к. пед. н. Мерзликін Олександр Володимирович. 2023. 81 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8347
dc.description	1. Абушкин Х. Х., Дадонова, А. В. Міжпредметні зв’язки в робототехніці як засіб формування ключових компетенцій учнів. Навчальний експеримент в освіті. 2014. № 3. С. 32–35. 2. Азарян А. А., Карабут Н. О., Козикова Т. П., Рибальченко О. Г., Трачук А. А., Шаповалова Н. Н. Основи алгоритмізації та програмування: Навчальний посібник. Кривий Ріг: Вид-во ОктанПринт, 2014. 308 с. 3. Алгоритми та структури даних / уклад. О. В. Щербаков, Ю. Е. Парфьонов, В. М. Федорченко. Харків: ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2017. 58 с. 4. Андрєєв Д. В. Підвищення мотивації до вивчення програмування у молодших школярів в рамках курсу робототехніки. Педагогічна Інформатика. 2015. №1. С. 40–49. 5. Архітектура комп’ютерних систем: конспект лекцій для студентів усіх форм навчання з курсу «Архітектура комп’ютерних систем» / Укладачі: Голотенко О. С. Тернопіль: Вид-во ТНТУ імені Івана Пулюя, 2016. 120 с. 6. Аршулик Т. В. Дослідження методів інтерполяції зображень при створенні мультимедійного контенту. Тези доповідей Науково-практичної конференції «Мультимедійні технології в освіті та інших сферах діяльності», Київ: НАУ, 2017. С. 13. 7. Ахметов А. К. Операційна система Android: історія створення і розвитку. Розробка додатків для платформи Android. Скіф. 2017. №9. С. 60–68. 8. Ащепкова Н. С. розробка адаптивної системи керування моделі роботанавантажувача на базі Lego Mindstorms NХТ. Східно-Європейський журнал передових технологій. 2015. № 5 (7) 77. С. 54–63. 9. Балабан Я. Р., Мороз І. О. Сутність мобільного навчання в освітньому процесі. Фізико-математична освіта, 2017. Вип. 4 (14). С. 149–155. 10. Барна О. В. Технологія змішаного навчання в курсі методики навчання інформатики. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету: ел. наук. видан. Київ, 2016, № 2. С. 24–37. 11. Березовська Ю. Академія Intel: введення в розробку додатків для ОС Android: [Електронний ресурс]. / Березовська Ю., Вологдіна В. НОУ «ІНТУЇТ», 2016. № 2. С. 45–53. 12. Білоус В. Мобільні навчальні додатки в сучасній освіті. Освітологічний дискурс. 2018. № 1–2 (20–21). С. 353–362. 13. Биков В. Ю. Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище інтернет-користувача: особливості модельного подання та освітнього застосування. Інформаційні технології в освіті. 2013. № 17. С. 9–37. 14. Бондаренко О. Безпека web-додатків. Актуальні проблеми та їх аналіз. 2017. № 3. С. 28–36. 15. Бондаренко В. Мобільні застосунки як інструмент у соціокультурних комунікаціях: можливості адаптації в діяльності наукових бібліотек. Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського. 2017. Вип. 46. С. 426–444. 16. Борисенко Д. Використання мобільних додатків при розроблені дизайн-продукту у навчанні майбутніх фахівців з дизайну. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. №6 (68). С. 47–63. 17. Брайн Харді, Білл Філліпс Android. Програмування для професіоналів. СПб.: Пітер, 2016. 640 с. 18. Бугайчук К. Л. Мобільне навчання: сутність і моделі впровадження в навчальний процес вищих навчальних закладів МВС України. Інформаційні технології і засоби навчання. 2012. №1. С. 154–156. 19. Бурдун О. В. Інформатика як відображення тенденцій інформатизації освіти. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. 2010. № 10. С. 58–65. 20. Бут В., Панченко Г. Впровадження сучасних форм навчання впродовж життя в Україні. Неперервна професійна освіта: теорія і практика (Серія: педагогічні науки). 2016. Вип. 3–4 (48–49). С. 122–126. 21. Варакін М. В. Розробка мобільних додатків під Android. УЦ «Спеціаліст» при МГТУ ім. Н. Е. Баумана, 2012. С. 40–48. 22. Власій О. О., Винничук М. Д. Розробка мобільних додатків засобами блочного програмування: Навчально-методичний посібник. Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2021. 130 с. 23. Ганжела С. І. Основи інформатики з елементами програмування та сучасні інформаційні технології навчання. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2017. 61 с. 24. Гевко І. В. Формування і розвиток професіоналізму вчителя технологій: теорія і методика: монографія. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2017. 392 с. 25. Голощапов А. Л. Google android. Створення додатків для смартфонів і планшетних ПК / А. Голощапов. Вінниця: БХВ, 2013. 832 с. 26. Голян В. В., Кравченко О. К., Порівняння моделей життєвих циклів програмного забезпечення з метою виявлення найефективнішого. Харків: ХНУ. 2019. 8 с. 27. Горбатюк Р. М., Тулашвілі Ю. Й. Мобільне навчання як нова технологія вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2013. Вип. 27. С. 31–34. 28. Гріффітс Д. Head First. Програмування для Android. Київ: Кіберна, 2016. 704 с. 29. Грушева А. А., Філіппова Л. Л. Мобільне навчання: за і проти. Професійна освіта: проблеми і перспективи: ел. наук. видан. 2015. Вип. 8. С. 100–106. 30. Гуревич Р. С. Мобільне навчання – нова технологія професійної освіти ХХІ століття. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. 2012. № 20 (255). С. 113–119. 31. Гурняк І. А. Використання Google Forms і Microsoft Forms в процесі навчання. Фізико-математична освіта, 2018. Вип. 2 (16). С. 40–45. 32. Дейтел П. Android для програмістів: створюємо додатки. Вінниця: Кобза, 2013. 560 с. 33. Денисова Л. В. Мова Enchanting для програмування роботів Lego Mindstorms NXT 2.0 (Педагогічний досвід). Інформатика та освіта. 2014. № 7. С. 100–102. 34. Дерсі Л. Розробка додатків для Android-пристроїв. Базові принципи / Л. Дэрси, Ш. Кондер. Том 1. Київ: Ексмо, 2014. 598 с. 35. Джамал Х. М. Алгоритм і структура модуля для обчислення квадратного кореня в ПЛІС. Праці міжнародної конференції «Безпека, відмовостійкість, інтелект». 2018. С. 74–77. 36. Донченко Я. Розроблення змісту навчання інформатики в загальноосвітніх школах України: ретроспективний аналіз. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2015. № 1. С. 191–197. 37. Дорошенко Ю. О. Навчання інформатики у структурі 12-річної загальної середньої освіти. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2006. №1. С. 55–72. 38. Жвалевський А. Смартфони Android без напрягу. Керівництво користувача. Київ: Кіберна, 2012. 224 с. 39. Іванова Г. І. Використання Thunkable для розробки мобільних додатків при вивченні програмування. V CISP Conference «An integrated approach to science modernization: methods, models and multidisciplinarity». №23 (2022): URL: https: // doi. org / 10.36074 / grail. (дата звернення 15.11.2023). 40. Іващенко М. В., Бикова Т. Б. Особливості використання елементів змішаного навчання в процесі викладання навчальних дисциплін у закладах вищої освіти. Фізико-математична освіта. 2018. Вип. 1 (15). С. 221–226. 41. Калініна Л. М. Латиський В. В., Китайцев О. М., Косик В. М., Мельник О. М. Інформатизація освіти. Стан та перспективи впровадження. Директор школи. 2018. № 9–10 (825–826). С. 7–16. 42. Камалов Р. Р. Використання елементів паралельного програмування для реалізації методичної системи додаткового освіти в галузі інформатики. (Педагогічний досвід). Інформатика та освіта. 2014. № 8. С. 65–67. 43. Кармен Делессіо, Лорен Дерсі, Шейн Кондер Створення додатків для Android за 24 години. Київ: Ескмо, 2015. 528 с. 44. Кобильник Т., Когут У., Жидик В. Методичні аспекти вивчення основ алгоритмізації і програмування мовою python у шкільному курсі інформатики у старших класах. Фізико-математична освіта, 2021. № 31 (5). 36–44. 45. Козлов С. В. Особливості навчання школярів інформатики в профільній школі. Концепт. 2014. №1. С. 1–7. 46. Копосов Д. Г. Технологія. Робототехніка. 6 клас. Навчальний посібник. Київ Біном. Лабораторія знань, 2017. 128 с. 47. Коробка О. І. Алгоритмічна структура розгалуження : розробка уроку для 5 класу [електронний ресурс]. Режим доступу : https://naurok.com.ua/rozrobka-uroku-5-klas-tema-algoritmichna-struktura-rozgaluzhennya-22510.html (25.11.2023). 48. Коршунова О. В. Удосконалення змісту й структури навчання інформатики в школі відповідно до вимог сучасного суспільства. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2015. № 4. С. 20–23. 49. Кривонос О. М., Коротун О. В. Змішане навчання як основа формування ІКТ-компетентності вчителя. Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені В. Винниченка]. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Кіровоград, 2015. Вип. 8 (ІІ). С. 19–23. 50. Кузь М. В., Соловко Я. Т. Методологія формування узагальненого критерію якості програмного забезпечення в умовах невизначеності. Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2015. №5. С. 104–107. 51. Ліщинська Л. Б. Основні аспекти автоматизації роботи з клієнтами засобами CRM-систем. Вісник Хмельницького національного університету. Економічні науки. 2015. № 5 (1). С. 206–209. 52. Луцків А. М. Архітектури високопродуктивних систем опрацювання великих даних. Збірник тез доповідей Науково-технічна Ⅵ Науково-технічна конференція «Інформаційні моделі, системи та технології», 12–13 грудня 2018 року. Т.: ТНТУ, 2018. С. 75. 53. Матвієнко М. П. Алгоритми та структури даних: навч. посіб. / М. П. Матвієнко. Київ: Видавництво «Ліра-К», 2014. 340 с. 54. Мінтій І. С. Розробка мобільного додатку для розвитку математичних здібностей на платформі Android. Матеріали міжнародної науково-технічної конференції «Сталий розвиток промисловості та суспільства». Кривий Ріг, 2015. С. 31. 55. Нетесова О. С. Методичні особливості реалізації елективного курсу з робототехніки на базі комплекту Lego Mindstorms NST 2.0. Інформатика та освіта. 2013. № 7. С. 74–76. 56. Оспеннікова Є. В. Освітня робототехніка як інноваційна технологія реалізації політехнічної спрямованості навчання фізики в середній школі. Педагогічна освіта. 2015. № 3. С. 33–40. 57. Семіоненков М. Н. Графічне середовище програмування Blockly (Блокли). (Мова програмування). Інформатика – перше вересня. 2014. № 3. С. 32–40. 58. Семеріков С. О., Стрюк М. І., Моісеєнко Н. В. Мобільне навчання: історико-технологічний вимір. В кн.: Теорія і практика організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів: монографія / За ред. проф. О. А. Коновала. Кривий Ріг: Книжкове видавництво Кирєєвського, 2012. С. 188–242. 59. Слободяник О. В. Мобільні додатки на уроках фізики. Фізико-математична освіта. Суми, 2017. Вип. 4 (14). С. 293–298. 60. Триус Ю. В., Франчук В. М., Франчук Н. П. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. 2012. Вип. 12 (19). С. 53–62. 61. Філіппов С. А. Досвід технологічного навчання школярів на основі робототехніки. (Теорія і методика навчання технології). Школа і виробництво. 2015. № 1. С. 21–28. 62. Філліпс Б., Стюарт К., Марсикано К. Android. Програмування для професіоналів. 3-е изд. Київ: Наукова думка, 2017. 688 с. 63. Шакотько В. В. Інформатика в системі освіти України: становлення, перспективи. Інформаційні технології в освіті. 2016. № 29. С. 116–130. 64. Шматко О. В., Поляков А. О., Федорченко В. М. Аналіз методів і технологій розробки мобільних додатків для платформи Android: навч. посіб. Харків: НТУ «ХПІ», 2018. 284 с. 65. Юрченко І. В., Сікора В. С. Інформатика та програмування. Частина 2. Чернівці: Видавець Яворський С. Н., 2015. 210 с. 66. Юрченко А. О., Семеніхіна О. В., Хворостіна Ю. В., Удовиченко О. М., Петренко С. І. Навчання програмувати в старшій школі крізь призму чинних навчальних програм. Фізико-математична освіта, 2019. Вип. 2 (20). Ч. 2. С. 48–55. 67. Інструкції по збору роботів Lego MindStorms EV3. LEGO Education. URL: https: // education. lego. com / r uru / educationdownloads2. (дата звернення 16.11.2023). 68. Розробка веб-додатків, мобільних додатків та порталів: URL: http: // ittel. com. ua / informacijni-texnologiyi / rozrobka-mobilnih-dodatkiv / (дата звернення 16.11.2023). 69. Технології створення мобільних додатків. URL: http: // group-global. org / ru / publication / 63343-tehnologiisozdaniya-mobilnyh-prilozheniy. (дата звернення 16.11.2023). 70. Acharjya D. P., Ahmed K. 2016. A survey on big data analytics: challenges, open research issues and tools. International Journal of Advanced Computer Science and Applications. № 7 (2). Р. 511–518. 71. Ahmed I, Ahmad M, Jeon G, Piccialli F. A framework for pandemic prediction using big data analytics. Big Data Research 100190. URL: https: // pesquisa. bvsalud. org / global-literature-on-novel-coronavirus – 2019-ncov / resource / pt / covidwho – 1033015. (дата звернення 16.11.2023). 72. Bilous V. Мобільні додатки для навчання математики як засіб підвищення мотивації учнів школи. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету», 2017. №3. С. 303–309. URL: https: // doi. org / 10.28925 / 2414–0325.2017.3.30309. (дата звернення 16.11.2023)	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі розглядаються питання перспектив застосування програмування мобільних застосунків при навчанні основ алгоритмізації учнів ліцеїв. Особливу увагу приділено середовищу програмування MIT App Inventor, розроблено методичні рекомендації щодо його впровадження в навчальний процес; проведено апробацію та досліджено ефективність запропонованих рекомендацій.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	викладання основ алгоритмізації	uk
dc.subject	програмування мобільних застосунків	uk
dc.subject	алгоритмічне мислення	uk
dc.subject	MIT App Inventor	uk
dc.subject	профільна середня освіта	uk
dc.title	Програмування мобiльних застосункiв як засiб навчання основ алгоритмiзацiї учнiв лiцеїв	uk
dc.type	Learning Object	uk