dc.contributor.author	Швець, Наталя Анатоліївна
dc.date.accessioned	2023-11-28T15:19:38Z
dc.date.available	2023-11-28T15:19:38Z
dc.date.issued	2023-11-28
dc.identifier.citation	Швець Н. А. Рейтингова оцінка знань учнів на уроках трудового навчання і технологій : кваліфікаційна робота / науковий керівник – док. пед. наук, професор Савченко Лариса Олексіївна. Кривий Ріг, 2023. 77 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8256
dc.description	1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія.: Підручник. Київ: Либідь, 1998. 587 c. 2. Амонашвілі Ш.О. Школа життя / Пер. з рос. Хмельницький : Подільський культурно-просвітницький центр ім. М.К. Реріха, 2002. 170 с 3. Артемова Ю. Рівневий доступ до якісної освіти. Відкритий урок. 2007. № 11. С. 22-24. 4. Бабанський Ю. К. Вибрані педагогічні праці. Педагогіка, 1989. 560 с. 5. Байдацька Н. М. Педагогічні умови моніторингу якості навчальних досягнень студентів у вищих навчальних закладах недержавної форми власності : ліс. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Вінниця. 2007. 220 с. 6. Болтенко О. І. Навчальний посібник Збірник тестів та кросвордів з матеріалознавства та технології машинобудування. Донецьк : 2011. 122 с. 7. Бугрій О. Формування в учнів прийомів розумової діяльності Рідна школа. Київ : 2005. №8. С. 25-28. 8. Булах І. Є Поняття якості в освіті. Система моніторингу та оцінювання якості освіти / Під ред. І.Є.Булах. Наукового-методичне видання. Програма розвитку Організації об’єднаних націй, UNDP/ПРООН. Київ : 2002. 139 с. 9. Великий тлумачний словник сучасної української мови / ред. В. Т. Бусел. Київ : Ірпінь, 2004. 1440 с. 10. Виноградова М. Д. Первин І.Б. Колективна пізнавальна діяльність та виховання школярів. Просвіта, 1977. 60 с. 11. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За редакцією В.Г. Кременя. Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2004. С. 171. 12. Вікторов В.Г. Проблема управління якістю освіти (соціально-філософський аналіз). Вища освіта України. Київ : 2005. №4(14). С. 16-24. 13. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376с. 14. Данилова Л. Розвивати пізнавальну активність учнів. Рідна школа. 2002. №6. С.18-20. 15. Дербеньова А.Г. Педагогічна діагностика у класному керівництві Харків : Вид. група «Основа», 2007. 176 с. 16. ДСТУ-П IWA 2:2000.Система управління якістю. Настанови щодо застосування ISO 9001:2000 у сфері освіти (Чинний від 2008-01-01). Київ : Держспоживстандарт України, 2008. 70 с. 17. Звоннiков В. Методологiчі проблеми управління якістю світи. Педагогіка вищої та середньої школи. Кривий Ріг : 2004. Вип.8. С.112-117. 18. Зінченко В. О. Моделі управління якістю вищої освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / редкол. : Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. Запоріжжя: 2011. Вип. 15 (68) С. 289 – 298. 19. Зубенко Т.В. Організаційно-педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя до реалізації комунікативного підходу в навчанні іноземної мови учнів початкової школи: дисер. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» Миколаїв. 2009. 254 с. 20. Зязюн І. А. Краса педагогічної дії: навч. посіб. / І. Зязюн, Г. Сагач; Інт педагогіки і психології проф. освіти АПН України. Київ : Українсько-фінський ін.-т менеджменту і бізнесу, 1997. 302 с. 21. Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії : монографія Черкаси : Вид. від. ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2008. 608 с. 22. Капшук О.И. Педагогічні умови підготовки курсантів до роботи з підлітками девіантної поведінки. Науковий вісник ПДПУ ім. К.Д. Ушинського. 2002. Вип. 10, ч. II. С. 195-198. 23. Конкретні майбутні цілі освітніх систем. Звіт Європейської комісії 31 січня 2001 р. URL : http://europa.eu.int. 24. Кросворд. Літературознавча енциклопедія : у 2 т. / авт.уклад. Ю. І. Ковалів. Київ : ВЦ «Академія», 2007. Т. 1: А-Л. 533с. 25. Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. Посібник / За ред. В. І. Лозової. Харків : ОВС; 2006. 496 с. 26. Лов’янова І.В. Історичний аспект проблеми розумового розвитку учнів. Педагогіка вищої та серед. шк. Кривий Ріг : 2006. вип.15. С. 372-384. 27. Лозова В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів : навч.вид. М-во освіти і науки України, Харківський держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. 2-е вид., доповн. Харків : ОВС, 2000. 164 с. 28. Луговий В. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціонування, тенденції розвитку / За заг. ред. акад. О.Г. Мороза. Київ : МАУП, 1994. 196 с. 29. Лукіна Т. Моніторинг якості освіти. Теорія і практика. Київ : Видавничий дім «Шкільний світ», 2006. 128с. 30. Майоров А.Н., Сахарчук Л.Б., Сотов А.В. Елементи педагогічного моніторингу і регіональних стандартів в управлінні СПб, 1992. 31. Майсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. 2001. 608 с. 32. Маслай Г. С. Якість освіти як фактор соціального і творчого розвитку особистості. Моніторингові дослідження як інформаційна база в системі управління якістю освіти. Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції. Луцьк : Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти, 2005. С. 2-6. 33. Микилась В. Давньоукраїнські студенти і професори. Київ : 1994. 212с. 34. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. навчальний посібник : 3-е видання, доповнене Київ : Освіта, 2001р. 608с. 35. Моніторинг стандартів освіти / За ред. І. Т. Альберта Тайджмана, Невіла Послвейта. Львів : Літопис, 2003. 328 с. 36. Моніторинг у ЗНЗ/ упоряд. М. Голубенко. Київ : Шк. Світ, 2007. 128 с. 37. Моніторинг та оцінювання якості освіти : навчально-методичний посібник до курсу / авт.-упоряд. І.В.Єгорова. Івано-Франківськ, 2021. 141 с. 38. Наукові записки. Випуск 39 Збірник наукових праць є результатом окремих наукових пошуків дослідників теоретичних та методичних аспектів педагогічних проблем. Серія: Педагогічні науки. Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2001. 203 с. 39. Ноздріна Л. В., Ящук В. І., Полотай О. І. Управління проектами: Підручник / За заг. ред. Л. В. Ноздріної. Київ : Центр учбової літератури, 2010. 432 с. 40. Олеандр T. M. Моніторинг якості природннчо-наукової освіти в університетах США : автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01. Тернопіль. 2011. 22 с. 41. Островерхова Н. Оцінка якості освіти. Освіта управління. 2005. №1. С. 109-114. 42. Павлютенков. Є.М. Моделювання в системі освіти (у схемах і таблицях). Харків : Видав. гр. «Основа», 2008. 128 с. 43. Педагогічний словник/ за ред. М. Яремаченка. Київ : Педагогічна думка, 2001. 183 с. 44. Перспективні педагогічні технології в шкільній освіті: Навчальний посібник / За заг. ред. С. П. Бондар. Рівне : Тетіс, 2003. 200 с. 45. Приходько В. М. Моніторинг якості освіти і виховної діяльності навчального закладу. Навчально-методичний посібник для вчителя. Харків : Вид. група «Основа»: «Тріада +», 2007. 144 с. 46. Програмний документ ЮНЕСКО (1995). Науково-освітній потенціал нації: погляд у ХХІ століття / Авт. кол.: В. Литвин (кер.), В. Андрущенко, С. Довгий та ін. Київ : Навч. книга, 2003. С. 352-354. 47. Психологічна енциклопедія / авт.-упоряд. О. Степанов. Київ : Академвидав, 2006. 424 с. 48. Пташний О.Д. Теорія і практика контролю результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів України у другій половині XIX ст.: Автореф. канд. пед. наук. Харків. 2003. 24с. 49. Романенко Ю.А. Якість освіти: суть поняття та оцінювання. Наукові праці Вищого навчального закладу «Донецький національний технічний університет», Серія: «Педагогіка, психологія і соціологія». 2009. С. 51-57. 50. Рябова З. В. Порівняльна характеристика моніторингу та контролю в освітніх системах. Дошк. виховання. 2005. №9. С.11. 51. Рябова З. Якість освіти як педагогічна категорія. Джерело педагогічної майстерності. Управління якістю освіти в Харківському регіоні, 2006. № 1(35). С. 5-10. 52. Савченко Л. О. Педагогічна діагностика якості підготовки майбутніх учителів: теорія і практика : монографія. Кривий Ріг : СТПРЕС, 2013. 367 с. 53. Савченко Л.О. Системний підхід до педагогічного діагностування якості освіти студентів. Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Київ : ВІКНУ, 2013. Вип. №41. С. 197-201. 54. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова. 2000. 180 с. 55. Філософський енциклопедичний словник / наук. ред.:Л. В. Озадовська, Н. П. Поліщук. Київ : Абрис, 2002. 751 с. 56. Хриков Є.М. Управління навчальним закладом. Київ : Знання, 2006. 365 с. 57. Якісна освіта: молодь, виклики, тенденції та пріоритети. Міжнародна конференція з освіти. Женева, вересень 2004 р., 47 сесія ЮНЕСКО. URL : http://www.idc.unesco.org/international/ICE47/English 58. URL : http://e-learning.onu.edu.ua/stati/pedagog-ka-visho-shkoli/an-nkova-p-mon-toring-jakost-osv-ti-u-vnz.html 59. URL : http://uk.wikipedia.org/wiki 60. URL : https://jak.koshachek.com/articles/rejtingova-sistema-ocinjuvannja-jak-zasib.html	uk
dc.description.abstract	Поява нових комп'ютерних програм у галузі освіти порушує чимало педагогічних проблем, дослідження яких дозволить зробити більш ефективним навчальний процес відповідно до сучасних вимог. Рейтингова система – це сукупність правил оцінювання знань, умінь та компетентностей здобувачів освіти у навчально-пізнавальній діяльності. Оцінювання знань, умінь і навичок здобувачів освіти - це активний, систематичний і одноразовий процес. Сама оцінка є кількісним показником якості. Важливим аспектом системи оцінювання є систематичний моніторинг знань та вмінь здобувачів освіти. Практична значимість даного дослідження полягає в можливості наукового використання результатів дослідження. Дане дослідження може бути використано в практичній роботі шкільних вчителів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	рейтинг	uk
dc.subject	рейтингова оцінка	uk
dc.subject	якість знань	uk
dc.subject	моніторинг	uk
dc.subject	учні	uk
dc.subject	технологічна освіта	uk
dc.title	Рейтингова оцінка знань учнів на уроках трудового навчання і технологій	uk
dc.type	Other	uk