dc.contributor.author	Семичасна, Лада Володимирівна
dc.date.accessioned	2023-11-23T10:04:38Z
dc.date.available	2023-11-23T10:04:38Z
dc.date.issued	2023-11-23
dc.identifier.citation	Семичасна Л. В. Роль тренінгових технологій у соціально-педагогічній діяльності з молоддю : кваліфікаційна робота / науковий керівник – Т. Г. Василюк. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 48 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8101
dc.description	1. Антонова О. Словник базових понять з курсу «Педагогіка». Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2014. 265 с. 2. Бикова В., Ніколова Н. Тренінг – форма інтерактивного навчання. Освіта. Технікуми, коледжі. 2010. №2. С.38-40. 3. Бондарєва Л.І. Навчальний тренінг як засіб професійної підготовки майбутніх менеджерів організацій в економічних університетах : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.04 / Л.І. Бондарєва. Київ, 2007. 250 с. 4. Використання тренінгових форм навчання у процесі формування професійного мовлення майбутніх учителів початкових класів / Medzinárodná vedecko-praktická konferencia "Stav, problémy a perspektívy pedagogického štúdia a sociálnej práce" : zborník príspevkov z medzinárodnej vedecrej konferencie (28 – 29 októbra 2016 r.) / Šéfredaktor prof. JUDr. Stanislav Mráz, CSc. Vysoká škola Danybius, Sládkovicovo, Slovenská republika, 2016. S. 244 – 247. 5. Вороп І. Роль тренінгу в розвитку особистості майбутнього спеціаліста / І. Вороп. Інноваційний розвиток вищої освіти : матеріали міжнар. 157 наук.-метод. конф. (Київ, 10- 11 березня 2010 р.): тези доповідей. К. : Київ. нац. торг.-економ. ун-т, 2010. С. 172 - 175 6. Гармаш Т. А. Застосування тренінгових технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців із логістики до управлінської діяльності. World science news. Morrisville, 2018. P. 92–95. 7. Гилюн О. В. Освітні мотивації студентської молоді. Грані : наук.-теорет.і громад.-політ. альманах. Дніпроп. нац. ун-т ім. О. Гончара : Центр соц.- політ.дослідж. Д., 2012. №1(81). С. 102-104. 8. Данілович Н. В. Технологія організації та проведення тренінгу : навчально-методичний посібник / Н. В. Данілович, С. С. Левчук, Н. О. Несторук, І. Є Хронюк, Т. В. Ярова. За загальною редакцією С. С. Левчук. – Сквира Джерело, 2010. 64 с. 9. Донченко С., Соколова О. Пошук нових форм методичної роботи. Освіта. Технікуми, коледжі. 2009. №3. С.45-46. 10. Звєрєва І. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія. Київ : Центр учбової літератури, 2008. 11. Зливков В.Л., Лукомська С.О. Сучасні тренінгові технології розвитку особистості в освіті. Київ. 2022. 184 с. 12. Левандовська Л. Впровадження технології тренінгу творчості при вивченні спеціальних дисциплін. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2006. № 5. С. 47-53. 13. Мельничук І.М. Цільові аспекти використання тренінгів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. Умань, 2007. Вип. 19. С. 185–192. 14. Мілорадова Н. Е. Застосування тренінгових технологій у професійній підготовці слідчих (на прикладі тренінгу «Психологія допиту»). Юридична психологія. 2020. № 1 (26). С. 62 – 69. 15. Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу : навч.посіб. / К. Л. Мілютіна. К. : МАУП, 2004. 192 с. 16. Молодіжна робота: запитання та відповіді. Навчально-методичний посібник для фахівців, які працюють з молоддю. Київ: ДУ «Державний інститут сімейної та молодіжної політики», 2020. 84 с. 17. Навчальний посібник для тренерів у сфері підготовки молодіжних працівників/Мiнiстерство молоді та спорту України, Преставництво ООН в Україні, Державний інститут сімейної та молодіжної політики/О. Мурашкевич, І. Сущенко, К. Савчук, О. Юрик К.: ТОВ «Компанія ВАІТЕ», 2014. 213 с. 18. Освіта дорослих: теоретичні і методологічні засади: [монографія] / авт. кол.: Лук’янова Л.Б., Сігаєва Л.Є., Аніщенко О.В., Зінченко С.В., Баніт О. В., Лапаєнко С.В., Василенко О.В. К.: Педагогічна думка, 2012. 272 с. 19. Положення про психологічну службу у системі освіти України : наказ Міністерства освіти та науки України від 22.05.2018 р. № 509. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0885-18#Text 20. Про основні засади молодіжної політики : Закон України від 27 квітня 2021 року № 1414-ІХ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1414-20#Text 21. Скрипник, Н. С. Використання тренiнгових технологiй у процесi вивчення iноземної мови у немовних ЗВО / Скрипник Н. С. // Вiсник Харкiвського нацiонального автомобiльно-дорожнього унiверситету : зб. наук. пр. / М-во освiти i науки України, ХНАДУ ; редкол.: А. Г. Батракова (гол. ред.) та iн. - Харкiв, 2019. Вип. 87. С. 126-131. 22. Стинська В., Карпенко О. Тренінгові технології у практиці підготовки майбутніх викладачів закладу вищої освіти. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка». № 44 (2021). С. 172 – 177. 23. Сущенко А.В. Досвід підготовки менеджерів організацій в умовах магістратури. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Запоріжжя. 2015. Вип. 45 (98). С. 497-504. 24. Тренінгові технології навчання з економічних дисциплін: [навч. посіб.] / Г. О. Ковальчук, Н. Ю. Бутенко, М. В. Артюшина та ін. К. : КНЕУ, 2006. 320 с. 25. Тренінгові технології як засіб формування знаннєвих та практичних компетенцій: досвід факультетів і кафедр : зб. матеріалів наук.-метод. конф. 3-4 лютого 2009 р. : у 2 т. Т. 2. К. : КНЕУ, 2009. 417 с. 26. Цюняк О. Формування професійної готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності засобами тренінгових технологій. Збірник наукових праць «Проблеми підготовки сучасного вчителя». Вип. 1(21), ч. 2, 2020. С.152-156. 27. Чебикін, О. Я. Психологічні основи тренінгових технологій : монографія / О. Я. Чебикін, Т. В. Сінєльнікова; ПНЦ НАПН України Одеса : Лерадрук, 2013. 229 с. 28. Шоробура І.М. Тренінги з освітнього менеджменту: навч. посіб./ Хмельницький: ФОП Мельник А.А., 2018. 242 с. 29. Шоробура І.М., Григор’єва А.А. Від творчого пошуку до педагогічних інновацій: навчальний посібник. / Хмельницький: Вид-во ХГПА, 2011. 205 с. 30. Шоробура І., Ткаченко Ю. Тренінгові технології у закладах вищої освіти. Молодь і ринок. № 2 (169), 2019. С.6-12. 31. Шоробура І.М., Григор’єва А.А. Від творчого пошуку до педагогічних інновацій. Хмельницький: Вид-во ХГПА, 2011. 205 с.	uk
dc.description.abstract	Педагогічна діяльність, що передбачає в основному взаємодію з дітьми та молоддю, ніколи не була легкою. Перш за все, це пояснюється постійним особистісним контактом суб’єкта і об’єкта такої діяльності, а це надмірне психологічне та емоційне навантаження, особливо якщо така взаємодія відбувається на постійній основі. По-друге, кожне наступне покоління відрізняється від попереднього, тобто педагоги завжди мають бути на крок попереду від своїх учнів та вихованців, адже сучасній дитині, підлітку потрібні сучасні знання, здобуті в новій цікавій формі. Саме тому проблема впровадження тренінгових технологій в соціально-педагогічну роботу видається нам актуальною та такою, що потребує глибокого вивчення. Поняття тренінгів увійшло в ужиток освітян вже досить давно. Проте, є низка протиріч у вітчизняній освітній системі, зокрема і в професійній діяльності педагогів, які гальмують широке впровадження тренінгових технологій в освітній процес здобувачів освіти. Соціально-педагогічна діяльність є невід’ємною складовою освітнього процесу і спрямована на соціалізацію особистості дитини, допомогу в попередженні або подоланні наслідків несприятливих життєвих обставин здобувача освіти. Очевидно, що така діяльність з дітьми та молоддю має відповідати їхнім потребам, тобто бути цікавою, сучасною, обов’язково корисною та ефективною. Саме тому впровадження тренінгових технологій в соціально-педагогічній діяльності є обґрунтованим та своєчасним. Окрім того, за допомогою тренінгу можна розширити можливості соціально-педагогічної діяльності та підвищити її ефективність.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	технологічний підхід	uk
dc.subject	соціально-педагогічна робота	uk
dc.subject	молодь	uk
dc.subject	тренінгові технології	uk
dc.title	Роль тренінгових технологій у соціально-педагогічній діяльності з молоддю	uk
dc.type	Learning Object	uk