dc.contributor.author	Петльована, Катерина Олександрівна
dc.date.accessioned	2023-11-23T07:31:13Z
dc.date.available	2023-11-23T07:31:13Z
dc.date.issued	2023-11-22
dc.identifier.citation	Петльована К. О. Формування в майбутнього вчителя навичок організації підготовки учнів до творчої активності засобами індивідуальних завдань : магістерська робота студентки гр. ЗОПНм–22 / науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент А. М. Король. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 69 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8081
dc.description	1. Активізація навчального процесу у сучасній вищій школі : методичний огляд / уклад. Л.А. Якимова. Київ : ДП «Вид. дім «Персонал», 2010. 32 с. 2. Актуальні проблеми розвитку творчих можливостей учнів: Тези доповідей Всеукраїнської наукової конференції. Київ, 18-20 жовтня 2004 року / Ред. кол.: С.О.Сисоєва та ін. Київ: ІСДО, 2004. 228с. 3. Алєксєєва С. В. Індивідуалізація навчання у закладах загальноı̈ освіти як педагогічна проблема. Scintiϔic collection «Interconf». 2021. № 42. С. 290-296. URL: https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/interconf/article/view/9305/9014 4. Аристова Л. Методика музичного навчання та виховання : навч.-метод. Посібник. Миколаїв : Іліон, 2018. 404 с. 5. Барац Б.С., Лушнікова Н.В. Аудиторні то позааудиторні форми дистанційного навчання як засіб підвищення мотивації студентів та запровадження віртуальної комунікації. Архітектура, освіта і наука в Україні і світі: досвід і перспективи розвитку. Рівне: НУВГП, 2019. С.90-91. ISBN 978-966-327-438-6 6. Башкір О.І Активні й інтерактивні методи навчання у вищій школі : збірник наукових праць. Серія «Педагогіка та психологія». Харків, 2018. Вип. 60. С. 33‒44. 7. Білоус О. С. Творча активність як показник готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2005. Вип. 25. С. 149–151. 8. Білоус О. С. Творча активність як важлива характеристика професіоналізму сучасного педагога музики. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія : Педагогіка і психологія. 2015. № 2. С. 109–113. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vduep_2015_2_19. 9. Вахрушева Т.Ю. Теоретичні аспекти активних методів навчання. Національний фармацевтичний університет. 2008. № 3. С. 46–49. URL: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/journal/2008-03/08vtyaml.pdf . 10. Ващенко Г.Г. Загальні методи навчання : підручник для педагогів. Видання перше. Київ : Українська видавнича спілка, 2007. 441 с. 11. Великий тлумачний словник сучасної української мови [уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел]. К., Ірпінь: ВТФ «Перун», 2004. 1140 с. 12. Вишневський О. І. Методика навчання іноземних мов : навч. посіб. 2-ге вид., перероб. і доп. Київ : Знання, 2011. 206 с. 13. Вишневський О.І. Теоретичні умови сучасної української педагогіки : посіб. для студентів вищих навчальних закладів. Дрогобич : Коло, 2003. 528 с. 14. Волобуєва Т.Б. Розвиток творчої компетентності школярів. Харків: Вид. група «Основа», 2005. С.65-87. 15. Гладуш В. А. Педагогіка вищої школи: теорія, практика, історія. Навч. посіб. Д. : Акцент, 2014. 416 с. 16. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ, 1997. 376с. 17. Городиська В., Пантюк М., Міляєва В. Педагогіка та психологія вищої школи : тексти лекцій. Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ ДДПУ, 2014. 265с. 18. Данілова А.П. Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал. Педагогічні умови підтримки соціальної ініціативи студентської молоді. Київ. 2019. С. 206-208. https://lib.iitta.gov.ua 19. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 320 с. 20. Дікун І.А. Теоретико-методологічні засади формування досвіду творчої діяльності майбутнього вчителя музики. Педагогічні науки. Випуск 2 (88). 2017. С.101-105. 21. Дьоміна Ю.В. Творча активність як показник готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск ХХV. Харків. 2011. С.75-78. 22. Дяченко-Богун М.М. Активні методи навчання у вищому навчальному закладі. Витоки педагогічної майстерності. 2014. Випуск 14. С. 74‒79. 23. Енциклопедія освіти / голов. ред. В. Г. Кремень; підгот.: Н. М. Авшанюк та ін. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1038 с. 24. Єремеєва В.М. Історичні тенденції розвитку базових педагогічних понять теорії індивідуалізації навчання як особливої організації процесу http://eprints.zu.edu.ua/834/1/01evmoop.pdf 25. Зайченко І.В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, 2-е вид. Київ, «Освіта України», «КНТ», 2008. - 528 с. 26. Замотаєва Н. В. Військова педагогіка: історія, теорія, практика : навч. посіб. Київ : Альфа Реклама, 2021. 364 с. 27. Захаренко О. Творчі таємниці вчителя. Початкова школа. 2008. №3. С.15. 28. Золотухіна С.Т., Пісоцька М.Е. Розвиток ідеı̈ кредитно-модульного навчання у закладах вищоı̈ педагогічноı̈ освіти Украı̈ни (90-ті роки ХХ століття – перше десятиріччя ХХІ століття). Наукові записки кафедри педагогіки. 2022. №50. С. 56-65. URL: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2022-50-05 29. Клепіков О.І., Кучерявий І. Т. Основи творчості особи. Київ: Вища школа, 2008. С.25. 30. Клименко В. Механізм творчості. Чи можна його розвивати? Шкільний світ. 2001. №2-3. 95с. 31. Кондратенко Г.Г. Теоретичні основи формування творчої активності студентів педагогічного коледжу в процесі музично-сценічної діяльності. Наукові записки: Серія педагогічні та історичні науки. Вип. LXIV (64). Київ: Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, 2006. С. 106-113. 32. Кондратенко Г.Г. Формування творчої активності студентів педагогічного коледжу в процесі музично-сценічної діяльності. Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика музичного навчання. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. Київ, 2007. 189с. 33. Конспект лекцій з дисципліни «Методика навчання іноземних мов» : для студентів 5 курсу ф-ту «Референт-перекладач», які навчаються за спец. 035 Філологія (Переклад) / Нар. укр. акад., [каф. теорії та практики пер. ; авт.-упор. І .Ю. Гусленкко]. Харків : Вид-во НУА, 2018. 64 с. 34. Король А.М., Бондарук В.О. Розвиток творчої особистості учнів засобами використання активних методів навчання на уроках літератури. Актуальні питання сучасних педагогічних та психологічних наук : Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (15-16 лютого 2019 р., м.Одеса). Одеса: Т.2. С. 38-41. 35. Король А.М. Сomputer technologies as a mean of development of students’ cognitive activity. Innovative technologies in science and education. European experience (November 12‐14 2019, Amsterdam, Netherlands): Матеріали ІІІ Міжнародної конференції «Інноваційні технології в науці та освіті. Європейський досвід» 12 - 14 листопада 2019 р., Університет UvA (University of Amsterdam), м. Амстердам (Нідерланди). С. 58-60. 36. Король А.М. Потреби та мотиви як формування готовності учнів до творчої діяльності. Фундаменталізація змісту загальноосвітньої та професійної підготовки: проблеми і перспективи: [матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м.Кривий Ріг, 22-23 жовтня 2015 р.)]. Кривий Ріг: КПІ ДВНЗ «КНУ», 2015. С.40-42. 37. Король А.М., Петльована К.О. Педагогічні умови формування творчої активності здобувачів освіти. X Міжнародна науково-практична конференція «Innovative scientific research: theory and practice», 21-24 листопада 2023 р., Стокгольм, Швеція. 2023. С.184-188. 38. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ: Наукова думка, 1998. 217с. 39. Коченгіна М.В. Використання активних методів навчання в процесі формування готовності вихователів дошкільного навчального закладу до створення безпечного інформаційного середовища для дітей дошкільного віку. Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск 39. Харків, 2016. С.112‒117. 40. Кузь В.Г. Освіта і школа ХХІ століття. Педагогіка і психологія. 2009. №1. С.144. 41. Купчишина Т. Активні форми і методи навчання. Освіта. Технікуми. Коледжі. 2008. № 1. С. 32 – 34. 42. Лавриш Ю. Е. Індивідуалізація навчання іноземних мов студентів інженерних спеціальностеи̮ в умовах цифрового соціуму: дидактичнии̮ аспект : монографія. Киı̈в : Центр учбовоı̈ літератури, 2020. 352 с. 43. Лозова В. І., Золотухіна С.В. Дуальне навчання у педагогічному освітньому просторі як дискусійна проблема. Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали IIІ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Харків, 10 квіт. 2018 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Жешув. ун-т, Пед. ун-т Чендус. ун-ту ; [редкол.: О. А. Андрущенко та ін.]. Харків : ХНПУ, 2018. С. 238–241. 44. Лозова В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів : монографія. Харків. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків : РЦНІТ : ХДПУ, 2000. 175 с. 45. Лозова В. І. Позанавчальна пізнавальна діяльність та її вплив на формування особистості школяра. Управління освітою. 2003. № 10. С. 16–22. 46. Лозова В. І. Етика науковця. Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Навч.-наук. ін-т пед. та психол. ; за заг. ред. І. Ф. Прокопенка, В. І. Лозової. Харків : [б. в.], 2011. Вип. 40, ч. 2. С. 47–51. 47. Лопатіна Г. О. Художнє слово як засіб навчання діалогічного мовлення дітей молодшого дошкільного віку. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2011. Вип. 8. С. 227-231. 48. Лушнікова Н.В., Барац Б.С. Аудиторні та позааудиторні форми дистанційного навчання як засіб підвищення мотивації студентів та запровадження віртуальної комунікації. Архітектурна освіта і наука в Україні і світі: досвід і перспективи розвитку. / Ред. колегія: Михайлишин О.Л., Ричков П.А., Лушнікова Н.В., Потапчук І.В., Сергіюк І.М. Рівне: Формат-А, 2019. С. 13-19. 49. Лушнікова Н.В., Шинкарук А.Л. Досвід застосування моделей неформальної STEAM-освіти в проектах з дизайну та урбаністики В кн. Архітектурна освіта і наука в Україні і світі: досвід і перспективи розвитку. / Ред. колегія: Михайлишин О.Л., Ричков П.А., Лушнікова Н.В., Потапчук І.В., Сергіюк І.М. Рівне: Формат-А, 2019, С. 39-43. 50. Масич С. Ю. Індивідуалізація профессіи̮ноı̈ підготовки маи̮бутнього фахівця. Педагогіка та психологія: зб. наук. пр. Харків : ДІСА ПЛЮС, 2017. Вип. 58. С. 100–107. 51. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах : підруч. / Л. С. Панова, І. Ф. Андрійко, С В. Тезікова [та ін.]. Київ : Академія, 2010. 327 с. 52. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: теоретичні засади : навч. посіб. у схемах і табл. для студентів ф-ту інозем. філології освітньо-кваліфікац. рівня «бакалавр» / Запорізьк. нац. ун-т ; уклад.: К. М. Ружин. Запоріжжя : Вид-во ЗНУ, 2012. 115с. 53. Микитюк С. О. Теоретико-методичні засади ресурсного підходу до професійної підготовки майбутнього вчителя : дис. … д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 – теор. і метод. проф. осв. / С. О. Микитюк ; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. Тернопіль : [б. в.], 2013. 420 с. 54. Мойсеєнко Р.М. Активізація пізнавальної діяльності майбутніх фахівців засобами активних методів навчання в умовах університетської освіти. Наукові записки. Серія «Педагогічні науки». Випуск 159. 2017. С. 97‒103. 55. Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. Вип. 45 / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; за заг. ред. І. Ф. Прокопенка, В. І. Лозової. - Харків : Щедра садиба плюс, 2014. - 227 с. 56. Пісоцька М.Е., Кадашевич К.О. Розвиток ідеı̈ індивідуалізаціı̈ проблемного навчання учнів у вітчизняніи̮ педагогіці в 50-ті – 70-ті роки ХХ століття. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки. 2021. № 1 (37). Ч. І. С. 28-34. 57. Пісоцька М.Е., Кадашевич К.О. Розвиток проблеми індивідуалізації навчання учнів у вітчизняній освіті в 60-ті-80-ті роки хх століття у межах проведення різноаспектних науково-педагогічних пошуків. наукові записки кафедри педагогіки. 2022. Випуск № 51. С.54-62. https://doi.org/10.26565/2074-8167-2022-51-07 58. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання.: науково-методичний посібник. За ред. О.І.Пометун. Київ : Видавництво А.С.К., 2004. 192 с. 59. Про вищу освіту : Закон України від 01 липня 2014 року № 1556-VII. Вища освіта. Інформаційно-аналітичний портал про вищу освіту в Украйні и за кордоном. URL: http://vnz.org.ua/zakonodavstvo/111-zakon-ukrayiny-pro-vyschu-osvitu. 60. Прокопенко І.Ф., Євдокимов В.Ф., Лозова В.І. Педагогічні технології в підготовці вчителів : навч. посіб.; НАПН України, Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; за ред. І. Ф. Прокопенка. Харків : [б. в.], 2018. 454 с. 61. Рибалко Л. С. Акмеологічні засади професійно-педагогічної самореалізаціїї майбутнього вчителя : дис. … д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 – теор. і метод. проф. осв. / Л. С. Рибалко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків : [б. в.], 2008. 457 с. 62. Сисоєва С.О. Технології педагогічної творчості в системі освітніх технологій. Освітні технології у школі та вузі (До 210-річчя заснування м. Миколаєва) : Матеріали науково-практичної конференції 23 – 26 вересня 1997 р. Київ : ІЗМН, 1998. С. 287 – 293. 63. Сізов В.В., Шевяков О.В., Славська Я.А. Педагогічні імплікації культурно-історичної теорії Л. Виготського. Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1(103)-2022. С. 233-246. https://doi.org/10.33216/2220-6310-2022-103-1-233-246. 64. Становлення системи базових знань з педагогіки в історії вітчизняної та зарубіжної педагогіки. Професійна педагогічна освіта: становлення і розвиток педагогічного знання : монографія / за ред. проф. О.А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2014. С. 44 - 107. 65. Тарнопольський О. Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти : навч. посіб. Київ : Інкос, 2006. 248 с. 66. Терещук Г. Індивідуалізація навчання в контексті ідеи̮ концепціı̈ новоı̈ украı̈нськоı̈ школи. Наукові записки. Серія: педагогіка. 2017. № 2. С. 6-16. 67. Терлецька О. Вибір активних методів навчання в навчально-пізнавальній діяльності підлітків. Людинознавчі студії. випуск двадцять дев’ятий. Педагогіка. 2014. С.193-200. 1. Філософія. Навчальний посібник. За ред. С. В. Сторожук. Івано-Франківськ: Видавець Кушнір Г. М., 2017. 296 с. 68. Філософський енциклопедичний словник / гол.ред. В. І. Шинкарук та ін.. Київ: Абрис, 2002. 742 с. 69. Хмельницька О. С. Педагогіка. Історія педагогіки: навчально-методичний посібник. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2021. 222 с. 2. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків: Прапор, 2007. 640 с. 70. Шелестова Л. В Індивідуалізація навчання: аналіз трактовок понять. XXVI Міжнародна науково-практична конференція «Problems of science and practice, tasks and ways to solve them», 5-8 липня 2022 р., Гельсінкі, Фінляндія. С. 268-271. 71. Шуть М. М. Формування творчих умінь молодших школярів засобами музичних ігор у навчальному процесі : дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.09 – теор. навч. / М. М. Шуть ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків : [б. в.], 2010. 238 с.	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури щодо формування в майбутнього вчителя навичок організації підготовки учнів до творчої активності засобами індивідуальних завдань. Визначено базові поняття проблеми формування творчої активності учнів засобами індивідуальних завдань, а саме «творчість», «творча активність», «індивідуальні завдання». Обґрунтовані педагогічні умови формування творчої активності учнів засобами індивідуальних завдань. Вивчено стан творчої активності учнів засобами індивідуальних завдань на уроках іноземної мови. Розроблено і перевірено програму дослідження щодо ефективності умов формування в майбутнього вчителя навичок організації підготовки учнів до творчої активності засобами індивідуальних завдань.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	творчість	uk
dc.subject	активність учнів	uk
dc.subject	творча активність	uk
dc.subject	активізація творчої діяльності учнів	uk
dc.subject	ндивідуалізація	uk
dc.title	Формування в майбутнього вчителя навичок організації підготовки учнів до творчої активності засобами індивідуальних завдань	uk
dc.type	Other	uk