dc.contributor.author	Зарубіна, Єлизавета Віталіївна
dc.date.accessioned	2023-11-21T13:39:41Z
dc.date.available	2023-11-21T13:39:41Z
dc.date.issued	2023-11-21
dc.identifier.citation	Зарубіна Є. В. Соціально-педагогічна робота з дітьми дошкільного віку щодо подолання дитячих страхів : магістерська робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Размолодчикова Іванна Вікторівна. Кривий Ріг, 2023. 78 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8037
dc.description	1. Атемасова О.А. Проблеми розвитку та корекція емоційної сфери молодших школярів / О.А. Атемасова. Харків: Ранок, 2010. 176 с. 2. Ассаджіолі Р. Психосинтез: принципи и техніки / Роберто Ассаджіолі. [пер. с англ.]. Психотерапія, 2008. 384 с. 3. Бабійчук В. Н. Передовий педагогічний досвід. Формування соціальної компетентності дошкільників засобами сюжетно-рольової гри/ В.Н. Бабійчук. Київ, 2016. 115с. 4. Басс Л.Ю. Вправи для розвитку та корекції емоційно-вольової сфери. Методичний посібник/ м. Хмельницького, 2018. 160с. 5. Бегас Л. Соціалізація дітей дошкільного і молодшого шкільного віку в умовах паралельно-роздільного виховання і навчання. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2013. №47. С.11-16. 6. Бобро Л.В. Виховання уміння долати страхи у дітей 5-7 років в умовах дошкільного навчального закладу. Автореф. дис. канд. пед. наук. 13.00.07. Східно український національний університет ім. В. Даля. 22 с. 7. Богданова І. М. Соціальна педагогіка : навч. посібник. Т. 2. Соціально-педагогічна робота з молоддю. Київ : Знання, 2008. С. 29–47. 8. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб /О. Скрипченко, Л.Долинська та ін. Київ : Просвіта, 2001. 416 с. 9. Венгер А.Л. Основные варианты неблагополучного развития младших школьников //Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. М: Академия, 346 с. 10. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Укл. і головн. ред. В.Т. Бусел. Київ :Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 11. Вознесенська Л. Арт-терапія в роботі практичного психолога: Використання арт-технологій в освіті / Л. Вознесенська, Л. Мова. Київ: Шкільний світ, 2007. 128 с. 12. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів : Київ : Видавничий центр «Академія», 2002, 576 с. 13. Громова Т.В. Країна емоцій: Методика як інструмент діагностичної та корекційної роботи з емоційно-вольовою сферою дитини / Т.В. Громова Київ : УЦ «Перспектива», 2002. 48 с.: Іл. 14. Дитячі страхи: неврози // О. Кочерга, О. Васильєв // Психолог на батьківських зборах. Київ : 2003. С.50-56. 15. Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / за заг. ред. І. Д. Звєревої. Київ; Сімферополь : Універсум, 2013. 536 с. 16. Енциклопедія Сучасної України: енциклопедія [електронна версія] / гол. редкол.: І. М. Дзюба, А. І. Жуковський, М. Г. Железняк та ін.; НАН України, НТШ. Київ: Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, рік оновлення статті. URL: адреса доступу до статті (дата звернення). 17. Закон України «Про освіту»// Відомості Верховної Ради України (ВВР). 2017. № 30, ст. 18. Захаров А.І. Денні та нічні страхи у дітей. СПб. : Мова, 2005. 320 с. 19. Камінська О.В., Громик Н.В. Проблема дитячих страхів у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних науковців. Психологічний журнал. Київ : 2018, №4. С. 86-104. 20. Карпенко З. Соціальні неврози особистості перехідного періоду суспільства // Психологія і суспільство. 2001. № 1. С. 124-132. 21. Карпенко Н.В. Страх: позитивна і негативна роль у розвиткові дітей // Дошкільне виховання. 2007. № 12. С. 18-19. 22. Карпенко Н.В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя): навч. посіб. для студ. ВНЗ / Н.В.Карпенко. –2-е вид. Київ: Каравела, 2010. 248 с. 23. Карпенко Н.В. Дитячі страхи. Психологія їх подолання. Київ : Главник, 2007. 144 с. 24. Ковальчук О. Виникнення тривожності у дітей та профілактика страхів / О.Ковальчук // Психолог 2009. №11-12, березень. С. 22-23. 25. Корольчук М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності у звичайних та екстремальних умовах / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. Київ : Ніка-Центр, 2006. – 580 с 26. Кононко О.Л, Навчаємо старших дошкільників відрізняти реальні страхи від уявних. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2016. №7. С. 25- 31. 27. Кормило О.М. Психічні стани та їх зв'язок зі страхом у дитячому віці. Збірник наукових праць К-ПНУ ім. Івана Огієнка, Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. Проблеми сучасної психології. 2014. Вип. 23. С. 286-297. 28. Котова Є. Про профілактику дитячої тривожності // Дитина в дитячому садку. 2003. № 5. С. 34. 29. Кучеренко Є. В. Інтегративні методи психосинтезу особистості: навч. посіб. / Є. В. Кучеренко, Ю. О. Медвін. Ужгород : ФОП Бреза А.Е., 2013. 120 с. 30. Ларін Д. І. Дитячі страхи як психологічна проблема в дошкільному віці : / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, ГО «Академія розвитку психологічної науки і практики» / упорядники: Кучеренко Є. В., Русаков С. С. Київ : Фенікс, 2014. С. 106-108. 31. Лешкова Т. Коробка зі страхами / Т. Лешкова // Дошкільне виховання. 2004. № 10. С. 30-32. 32. Методика на виявлення дитячих страхів О.І. Захарова і М.О. Панфілова // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://dytpsyholog.com/2015/04/21. 33. Мікель М.Ю. Як створити комфортну психологічну атмосферу в групі дітей: рекомендації для педагогів. Агресія. Анексія. Конфлікт. Соціально-педагогічна та психологічна відповідь на виклики для дітей: методичні рекомендації для педагогів дошкільних навчальних закладів. Київ, 2014. С. 56-59. 34. Міщенко М.П., Хавіна І.В. Психологічні особливості страхів і тривожності у дітей дошкільного віку. Формування сучасного лідера : виклики сьогодення: Харків : 2016. С.18-31. 35. Мовчан М.М. Рівні страху і фобія // Філософські обрії. 2015. №33. С. 118-125. 36. Ольховецький С.М. Феноменологія тривоги та страху. Збірник наукових праць К- ПНУ імені Івана Огієнка. Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України. Проблеми сучасної психології. 2010. Вип. 9. С. 174-183. 37. Особливості мислення старших дошкільників /Упоряд. Т.Б. Бріалко. Харків : Вид-во «Ранок», 2010. – 160 с. 38. Педагогічний словник / За ред. Ярмаченка М.Д. Київ,2001. 514 с. 39. Поплужний В.Л. Емоційні стани і почуття школярів в умовах порушення навчальної діяльності //Рад. школа. 1974. № 6. С. 36-41. 40. Практична психологія. Старший дошкільний вік /Упоряд. О.А. Атемасова. Харків : Вид-во «Ранок», 2012. 176 с. 41. Психологічна енциклопедія. Автор-упор. О. М. Степанов. К. Академвидав, 2006. 424 с. 42. Психологічна допомога дітям з тривожними станами /Я. Омельченко, З. Кісарчук, 2-ге видання, без змін. Київ : Шк. світ, 2011. 112 с. 43. Приходько Ю.О., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник: навч. посіб. Київ: Каравела, 2012. 328 с. 44. Пов’якель Н.І. Психологія дитячих страхів / Н. Пов’якель, О. Скляренко. Київ : Шкільний світ, 2011. 128 с. 45. Професійний стандарт «Вихователь закладу дошкільної освіти». 46. Равен Дж. Компетентність в сучасному суспільстві. Когіто Центр, 2002. 396. 47. Сидельникова О. Особистість дитини: роз’яснення до освітньої лінії / Дошкільне виховання. 2010. №12. С.7. 48. Степанов О.,Фіцула М. Основи психології і педагогіки. Навч. посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене. Київ : Академвидав. 2006. 265 с. 49. Терлецька Л.Г. Психокорекція засобами малюнку. Київ: Главник, 2007. 143 с. 50. Титаренко Т.М., Лєпіхова Л.А. Психологічна профілактика стресових перевантажень серед шкільної молоді: наук.-метод. посібн. Київ, 2006. 204 с 51. Тлумачний словник-мінімум із соціальної педагогіки та соціальної роботи / упор. Л. В. Лохвицька. 2-ге вид., оновл. Тернопіль : Мандрівець, 2017. 232 с. 52. Ющенко К.О. Відхилення у поведінці дітей як психолого-педагогічна та соціальна проблема. Наукові записки НДУ ім. М.Гоголя. Психолого-педагогічні науки, 2018. №3. Ніжин. С. 71-76.	uk
dc.description.abstract	Дослідження проблеми дитячих страхів пов’язано насамперед з бажанням уникнути їх впливу, часто досить згубного, на особистість дитини дошкільного віку. Сьогодення характеризується стресогенними та мінливими обставинами. Сучасне суспільство має нагальну необхідність у підготовці висококваліфікованих спеціалістів соціономічної сфери, які професійно зможуть виконувати свої обов’язки, у тому числі і з подолання дитячих страхів у дітей дошкільного віку. Унаслідок воєнних дій з боку росії життя дітей дошкільного віку наповнилося складними обставинами та ситуаціями, які утруднюють існування дітей, викликають негативні переживання, страхи, тривогу і боязнь. Страхи у дітей дошкільного віку виступають найбільш частими проявами емоційних розладів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	емоційне благополуччя	uk
dc.subject	страхи	uk
dc.subject	тривожність	uk
dc.subject	тривога	uk
dc.subject	детермінанти страху	uk
dc.subject	стимули страху	uk
dc.subject	дошкільний вік	uk
dc.subject	соціальний педагог	uk
dc.title	Соціально-педагогічна робота з дітьми дошкільного віку щодо подолання дитячих страхів	uk
dc.type	Learning Object	uk