dc.contributor.author	Нікіфорова, Мар'яна Сергіївна
dc.date.accessioned	2023-08-01T07:21:53Z
dc.date.available	2023-08-01T07:21:53Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	Нікіфорова М. С. Психодидактичні умови формування професійної ідентичності студентів-психологів у ході вивчення навчальної дисципліни "Історія психології" / М. С. Нікіфорова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / ред. кол. : Буряк В. К., Кондрашова Л. В., Штельмах Г. Б. - Кривий Ріг, 2010. - Вип. 29. - С. 292-301.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7680
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.4953
dc.description	1. Буряк В. Методологія педагогічної теорії / Володимир Буряк // Вища школа. Науково-практичне видання. - К. :МОНУкрани. - 2008. -№12. - С. 3-10. 2. Белинская Е. П. Исследования личности: традиции и перспективы / Е. П. Белинская // Социальная психология в современном мире. - М.: Аспект Пресс, 2002. - С. 42-61. 3. Вищі освіта України і Болонський процесе : навчальний посібник / За редакцією В. Г. Кременя. Авторський колектив: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабин. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. - 387с. 4. Коржуев А. В. Рефлексия и і критическое мышление в контексте задач высшего образования / А. В.Коржуев, В. А. Попков, Е. Л. Рязанова // Педагогика. - М.: «Педагогика», 2002. - №1. - С.18-22. 5. Лук'янчук A. M. Проблема ідентифікації у професійному становленні студентів вищого навчального закладу ІІ рівнів акредитації педагогічного профілю // Народна освіта [ел. фахове видання]. - 2007. - вип.З 6. Марусинець М. Прикладні аспекти дослідження професійної ідентичності особистості / М. Марусинець // Соціальна психологія. - 2005. - № 3 (11). - С. 90-97. 7. Міненко О. О. Особистісне змінювання в процесі професійної підготовки студентів-психологів : автореф дис. канд. психол. наук : 19.00.07 / О. О. Міненко ; НПУ ім. М. П. Драгоманова. - К., 2004. - 20 с. 8. Олійник П. М. Форми і методи активного навчання // Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі: Навч. посіб. / за ред. С. У. Гончаренка, П. М.Олійника. - К.: Вища школа, 2003. - С.124-135. 9. Павлюх В. В. Особливості дослідження професійної ідентичності у майбутніх практичних психологів / В. В. Павлюх // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського Національного університету ім. І. Огієнка. - 2009. - №11. 10. Пежемская Ю. С. Развивающий диалог как метод проблемного обучения и практика его применения в вузе / Ю. С. Пежемская // Психология в вузе. - Москва-Обнинск, 2009. - №1. - С. 30-52. 11. Пов'якель H. І. Саморегуляція професійного мислення в системі фахової підготовки практичних психологів : автореф. дис. д-ра психол. наук : 19.00.07 // Н. І. Пов’якель; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - К., 2004. - 40 с.	uk
dc.description.abstract	У статті розкрито теоретичні, методологічні та практичні аспекти створення психодидактичних умов формування професійної ідентичності у студентів-психологів у ході вивчення навчальної дисципліни "Історія психології".	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	професійна ідентичність	uk
dc.subject	студенти-психологи	uk
dc.subject	історія психології	uk
dc.subject	вивчення історії психології	uk
dc.subject	наукова рефлексія	uk
dc.subject	розвивальний діалог	uk
dc.title	Психодидактичні умови формування професійної ідентичності студентів-психологів у ході вивчення навчальної дисципліни "Історія психології"	uk
dc.type	Article	uk