Система психологічних засобів формування базових навичок стресостійкості учнів молодшого шкільного віку в умовах війни

Кучер, Андрій Анатолійович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7115

Date: 2023-05-26

Abstract:

У роботі проаналізовано теоретичні підходи щодо дослідження стресостійкості учнів молодшого шкільного віку. Розглянуто типові реакції дітей на травматичні події, зокрема описано особливості реакцій молодших школярів. Проаналізовано психологічні особливості підтримки учасників освітньо-виховного процесу в умовах війни, виокремлено стресостійкість (резилієнтність) як фактор успішного функціонування молодшого школяра. Розглянуто сучасні концепції та особливості психологічних втручань, спрямованих на розвиток стресостійкості дітей.

Description:

1. Бондаренко Л. О. Простір арт-терапії для зцілення дітей в умовах війни. Особистість, Суспільство, Війна. Харків. 2022. С. 30-32. 2. Давиденко А. В. Діти та війна: методи психологічної допомоги дітям із травмуючим досвідом. Організаційні, нормативно-правові та клінічні питання реабілітації в Україні в мирний час та під час війни: колективна монографія / за заг. ред. проф. Ждана В. М. та проф. Голованової І. А. Полтава, 2022. 65 с. 3. Давидова О. В. Майндфулнес-технології регуляції стресостійкості в роботі практичного психолога з учнями юнацького віку. Кременчук. 2022. 56 с. 4. Даниленко Н. В., Сулім В. О. Аналіз вивчення фахівцями прблем стресу та стресостійкості. 2021. The 9th International scientific and practical conference “Actual trends of modern scientific research” (April 11-13, 2021) MDPC Publishing, Munich, Germany. 2021. 623 p. С. 384-390. 5. Дерев’янко, С. П. "Резилієнтність та емоційний інтелект дітей під час війни: огляд досліджень різних країн." Наукові записки Міжнародного гуманітарного університету: [збірник]. Одеса: Видавничий дім «Гельветика». 2022. Вип. 37. 164 с., С. 108-111. 6. Діти і війна: навчання технік зцілення. URL: https://i-cbt.org.ua/wp-content/uploads/2022/04/Children_and_War_2022_Book.pdf (дата звернення 17.01. 2023) 7. Дубравська Д., Лисак В., Кость С. Психологічні засади освітнього процесу в умовах війни та післявоєнного стану. Вісник науки та освіти. 2023. 1 (7). С. 445-458. 8. Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Діти і війна: монографія. Київ-Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2023. 221 с. 9. Іванцанич В. І. Особливості розвитку стресостійкості у школярів. Правничий вісник Університету «КРОК». 2018 (33). С. 194- 201. 10. Іллєнко В. М. Формування стресостійкості у школярів. Соціально-психологічні аспекти розвитку субʼєктів освітнього процесу. Матеріали II Всеукраїнського науково-практичного форуму «Соціально-психологічні аспекти розвитку особистісно-професійної компетентності педагога в умовах інноваційних змін» (07–12 грудня 2020 року, м. Суми) с.72-75. 11. Клевака Л. Вплив війни на психічне здоровʼя дітей. Матеріали VI Міжнародної науково-практичної конференції (м. Полтава, Полтавський інститут економіки і права, 19-20 травня 2022 року). С. 62-65. 12. Коен Д., Маннаріно Е., Деблінджер Е. Психотерапія з дітьми та підлітками, які пережили травму та втрату. Львів: Свічадо, 2016. 264с. 13. Кондратюк С.М. Життєстійкість як ресурс подолання життєвих труднощів в умовах війни. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. 2022. №4. С. 78-83. 14. Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір» : навчально-методичний посіб. Київ : НаУКМА, ГЛІФ Медіа, 2017. 208 с. 15. Литвин Л. В. Засоби соціальної адаптації дитини у сучасному світі: досвід Німеччини. Педагогічний процес: теорія та практика. 2013 (1). С. 96-105. 16. Лях Т.Л., М. Лехолетова, В. Петрович, Т. Спіріна. Соціально-педагогічна робота з батьками щодо підтримки ними дітей у період війни. Ввічливість. Humanitas. Вип. 2. 2022. С. 24-30. 17. Медведєва О. В. Особливості первинної психологічної допомоги дітям під час воєнних дій. Проблеми сучасної поліцеїстики: тези доп. наук.-практ. конф. (м. Харків, 20 квіт. 2022 р.). Харків, 2022. С. 196-200. 18. Мовчан В. Формування емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни. Scientific Collection «InterConf». 2022. С. 93-97. 19. Опитувальник симптомів ПТСР. URL: https://www.nkvts.no/content/uploads/2022/06/CATS-2-Caregiver-Ukrainian.pdf (дата звернення 25.01. 2023). 20. Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник / З.Г. Кісарчук, Я.М. Омельченко, Г. П. Лазос та ін.; за ред. З. Г. Кісарчук. Київ: ТОВ «Видавництво «Логос». 2015. 207 с. 21. Психологу для роботи. Діагностичні методики : збірник [Текст] / [уклад.: М.В. Лемак, В.Ю. Петрище]. Вид. 2-ге, виправл. Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2012. 616 с. 22. Романовська Д. Д. Психологічна допомога у закладах освіти в період війни: запити, методики, алгоритми дій. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія 1. 2022. С. 148-152. 23. Романчук О. Психотравма та спричинені нею розлади: прояви, наслідки і сучасні підходи до терапії. С. 30-37. URL: https://i-cbt.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/Romanchuk_PTSD.pdf (дата звернення 18. 11. 2022). 24. Рудковська О. В. Шляхи збереження писхологічного здоровʼя дітей в умовах війна. Психічне здоров’я особистості у кризовому суспільстві : збірник матеріалів VІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (28 жовтня 2022 року) / уклад. В. С. Бліхар. Львів : Львівський державний університет внутрішніх справ, 2022. 412 с. с. 299-303. 25. Сіткар В.І., Сіткар С.В. Первинна допомога дітям під час війни: психологічний аспект. WORLD CHILDREN CONFERENCE-III (April 22-24, 2022 / Antalya-Turkey). 2022. С. 447-451. 26. Слюсаревський М.М., Григоровська Л.В. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах війни. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. 4.1. С. 1-7. 27. Титаренко Т. М., Лєпіхова Л. А. Психологічна профілактика стресових перевантажень серед шкільної молоді: науково-методичний посібник. Київ: Міленіум. 2006. 204 с. 28. Шапар В.Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Харків: Прапор, 2007. 640с. 29. Ющенко І. М. Адаптивність дитини у сучасному світі: орієнтири діяльності психологічної служби освіти. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевчена. Серія: Психологічні науки. №121. Том ІІ. 2014. С. 214-217. 30. Ющенко І. М. Резилієнтність дитини в парадигмі ресурсного підходу. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевчена. Серія: Психологічні науки. №128. 2015. С. 302-306. 31. Як говорити з дітьми про війну: поради психологів. URL: https://www.unicef.org/ukraine/stories/how-to-talk-to-children-about-war (дата звернення 18.02.2023). 32. Bronfenbrenner U. (1989) Ecological systems theory. Annals of Childs Development. № 6. 33. Hobfoll S.E. Social Support: Will you be there when I need you? // A lifetime of relationships. / Vanzetti N.,Duck S.(eds.) – New York: Brooks-Cole. – 2001. P.46-74. 34. Maddi S.R. Hardiness and Mental Health // Journal of Personality Assessment. 1994. Oct. Vol. 63. №2. Р. 265–274. 35. Wassilios E. Fthenakis (Hrsg.). Elementarpadagogik nach PISA; Wie aus Kindertagestatten Bildungseinrichtungen werden konnen. In: Corina Wustmann. Verlag Herder, Freiburg im Breisgau, 2000. S. 113-135.

Show full item record